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1、第一章第一節(jié) 水中生活的動物（2課時）漳浦縣六鰲中學黃峰鵬,教學目標:,1、說出水生無脊椎動物的常見種類。 2、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。 3、說明水生動物適于水中生活的特點。 4、關注水生動物的生存環(huán)境。,重點、難點 ：,1、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。 2、說明水生動物適于水中生活的特點。,課前準備：,教師：制作CAI課件(展示不同生活環(huán)境中的動物、水中自由生活的魚、水域污染對水生動物的影響，增強直觀性)；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結構掛圖。 學生：搜集有關水生動物的生活資料；預習探究魚鰭在游泳中作用的模擬
2、實驗。,第一課時,,一、動物的多樣性,1、種類：已知約150萬種。分為脊椎動物和無脊椎動物。 2、生活環(huán)境：陸地、水中、天空。 3、運動方式,說出一種你熟悉的動物（不能重復）,小組活動：,每人說出一種熟悉的動物。然后，以小組為單位，嘗試著根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運動方式的不同，給這些動物找個家，將結果填寫在書中的表格里。 這些動物都是怎樣適應各自的生活環(huán)境的?,二、魚的概況,幾種海洋魚類,二、魚的概況,幾種淡水魚類,鯽 魚,鯽魚生活在淡水中，是雜食性魚，它以硅藻、水生昆蟲、有機碎屑和水草等為食物。,,,小組討論：魚為什么適于在水中生活?,討論提綱：魚的身體特征是怎樣適應水中生活的？（體型、鱗片
3、） 魚的各種鰭在游泳中起什么作用? （鰭的功能） 人為什么不能像魚一樣在水中自如呼吸?（鰓的作用） 鮑魚、魷魚、鯨魚、娃娃魚是魚嗎? 魚類的主要特征是什么?,二、魚適于水中生活的特點,1、靠游泳來獲取食物和防御敵害 2、能在水中呼吸,一、外部形態(tài)結構,1、具有保護色（身體的背面深灰黑色，腹 面白色）。 2、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可以減少阻力。 3、側線，有感知水流和測定方向的作用。,二、游泳,1、鰭是魚的運動器官。 鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭。,三、呼吸,1、鰓是魚的呼吸器官。 鰓由鰓絲、鰓耙和鰓弓組成。主要部分是鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。,鰓,,鰓絲,,鰓
4、弓,,鰓耙,,鰾,2、鯽魚體內有鰾。 鰾內充滿氣體，能夠調節(jié)身體的比重，在鰭的協(xié)調作用下， 使魚能夠在不同的水層停留。,,鰾,魚類的特征,1、體表被有鱗片； 2、用鰓呼吸； 3、通過尾部擺動和鰭的協(xié)調作用游泳， 從而獲取食物和防御敵害； 4、終生生活在水中,第二課時,,其他的水生動物：,除了魚外，你還知道哪些水生動物?,自學提綱：,1腔腸動物有什么結構特點?常見腔腸動物有哪些? 2軟體動物有什么結構特點?常見軟體動物有哪些? 3甲殼動物有什么結構特點?常見甲殼動物有哪些?,教師總結：其他水生生物,腔腸動物：有口無肛門 軟體動物：身體柔軟，表面有貝殼（或內殼）,水域環(huán)境的保護：,水中生活的動物有許多，它們都是水與生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復雜的聯(lián)系。,質疑：水與環(huán)境的好壞對這些水生動物的生活有沒有影響?,,煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使大量水生動物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們去深思嗎?,本節(jié)小結：,1你了解了嗎?常見的水生無脊椎動物。 2你明白了嗎?魚類適應水中生活的形態(tài)特點和結構特點。 3你認同了嗎?水域環(huán)境的污染影響水生動物的生活。,
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