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1、第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課東西方文化交流的使者【例1】阿拉伯人對世界文化的傳播與交流做出了重大貢獻，“阿拉伯數(shù)字”的發(fā)展和傳播就是其中之一。但是初創(chuàng)“阿拉伯數(shù)字”的是()A古埃及人B羅馬人C古印度人 D中國人解析：本題考查基礎知識的識記、再認能力，考查的知識點是阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者。結合所學知識，阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者是古代印度人，因為它是由阿拉伯人加以改造并傳到歐洲的，所以被稱為“阿拉伯數(shù)字”。答案：_C【例2】1971年意大利駐聯(lián)合國代表說“向西方世界展現(xiàn)了迷人的中國文明”的一部書是指()A大唐西域記B馬可波羅行紀C戰(zhàn)爭與和平D神曲解析：本題屬于材料選擇題，考查基礎知識的運用能力。解答本
2、題的方法有兩種：一是直選法：結合馬可波羅行紀的影響直接選出正確答案；二是排除法：大唐西域記介紹的是西域及印度的風俗人情和概況，神曲是意大利文藝復興時期但丁的代表作，戰(zhàn)爭與和平反映的是沙俄的社會現(xiàn)實。答案：_B【例3】下列選項中屬于古代文明區(qū)域間和平交往的史實是()A希波戰(zhàn)爭 B亞歷山大東征C羅馬征服地中海 D馬可波羅來華解析：本題考查基礎知識的識記及綜合運用能力，考查的知識點是古代文明交流的方式。結合所學知識可知，希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬征服地中海均屬于戰(zhàn)爭和征服，不屬于和平交往，這三項是不符合題意的。答案：_D對應訓練1小凌同學代表小組發(fā)言時說：“這是個獨特的民族，它是戰(zhàn)爭狂徒，用戰(zhàn)車把
3、宗教傳播到西亞、北非等地，穆斯林的足跡從此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴將東西方文化傳承、傳播，某種數(shù)字因此冠上它的大名。”這個“獨特民族”指的是()A古代埃及 B古代以色列C古代羅馬 D古代阿拉伯D2“在城市和海岸的中間地帶，有許多鹽場，生產大量鹽”，這是13世紀歐洲的一位旅行家對鹽城這塊古老大地的描繪，他是()A哥倫布 B查理馬特C但丁 D馬可波羅D3下列事件中不屬于和平往來的是()阿拉伯數(shù)字的傳播馬可波羅來華亞歷山大東征羅馬征服地中海地區(qū)希波戰(zhàn)爭A BC DD1著名的古代“絲綢之路”連接的是()A歐洲與美洲B亞洲與歐洲C亞洲與非洲 D亞洲與美洲2在古代文明的傳播與融合中，架起東西方之間
4、的橋梁，被譽為“東西方文化交流使者”的是()A蘇美爾人 B雅利安人C日耳曼人 D阿拉伯人BD3我們在現(xiàn)實生活中經(jīng)常用到阿拉伯數(shù)字，阿拉伯數(shù)字的廣泛使用也直接促進了數(shù)學和自然科學的發(fā)展。對阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播做出重要貢獻的是()古印度人中國人古阿拉伯人古希臘人A B C DB4阿拉伯數(shù)字傳播的正確路線是()A古印度歐洲阿拉伯B阿拉伯古印度歐洲C古印度阿拉伯歐洲D歐洲古印度阿拉伯C5馬可波羅行紀載：蘇州店鋪林立，商賈眾多，蘇州人具有商業(yè)才能，對那些來這里經(jīng)商的異鄉(xiāng)人一視同仁。對此理解最恰當?shù)氖?)A馬可波羅長期定居蘇州B邊疆各族大量遷入江南地區(qū)C當時蘇州的商業(yè)比較發(fā)達D歐洲商人紛紛來華進行貿易C
5、6右圖是2003年蒙古國發(fā)行的有關馬可波羅和忽必烈的金幣，由此可以推斷馬可波羅來到中國時，中國正是()A北宋時期B南宋時期C元朝時期D明朝時期 C7古代東西方交流，既有暴力沖突，也有和平往來。元朝時，意大利人馬可波羅來華，返回后把在中國的見聞口述成書馬可波羅行紀。下列對該書的影響的表述，不正確的是()A是第一部向西方介紹中國的著作B豐富了當時人們的地理知識C對后來新航路的開辟有重大影響D不利于東西方文明的交流D8下列有關古代文明沖撞與融合的敘述，錯誤的是()A阿拉伯人充當東西方文明交流的使者B古代戰(zhàn)爭在客觀上促進了不同地區(qū)文化的交流C馬可波羅是促進東西方交流的杰出代表D古代文明交往的方向單一，
6、即西方向東方學習D9閱讀下列材料，回答問題。(1)右圖中的符號稱為什么？阿拉伯數(shù)字。(2)它是什么人發(fā)明的？它何時被什么人傳到歐洲的？古代印度人。12世紀，阿拉伯人。(3)如果沒有上述這些符號，古代人會怎樣計數(shù)？會用什么方法來表示110這十個數(shù)字？中國古代發(fā)明了十六進位制，其他民族也都有自己的計數(shù)方法，只是沒有十進位制簡單方便。(言之成理即可)中國人可以用漢字“一、二、三十”來表示10個數(shù)字；英國人可以用“one、two、threeten”來表示，還有羅馬數(shù)字“、”等。(4)想一想，這種符號的發(fā)明對人類社會的發(fā)展有何重大意義？09這十個數(shù)字及其計數(shù)法的傳播，使世界各地有了統(tǒng)一的計數(shù)方法，從而便
7、利和推動了各地區(qū)各民族的進一步交流與交往；它還推動了數(shù)學等自然科學的發(fā)展，從而推動了人類社會的進步和發(fā)展。10閱讀下列材料，回答問題。材料人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學者的來往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流但和平交往并非是人類相處的唯一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。摘自華師大版世界歷史九年級上冊(1)根據(jù)材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。和平交往、暴力沖突。(2)結合所學知識，寫出兩例反映古代文明交往的事件。馬可波羅來華、希波戰(zhàn)爭等(答案符合題意，史實正確即可)(3)根據(jù)材料及所學知識，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展。請簡要說明理由。和平交往。理由：和平交往加深了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系和友誼，促進了經(jīng)濟、文化的交流，暴力沖突給人類帶來了災難和痛苦等。(答案符合題意，言之有理，體現(xiàn)正確的情感態(tài)度與價值觀即可。)
九年級歷史上冊 第三單元 第7課 東西方文化交流的使者課件 新人教
