《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考課件 北師大版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、走進(jìn)課堂,在人類近代文明的歷史上，理論常常是行動(dòng)的先導(dǎo)。一位偉大的革命家曾認(rèn)為：“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)?！笔聦?shí)上，近代史的發(fā)展正是建筑在先進(jìn)的思想理論基礎(chǔ)之上的。,引領(lǐng)時(shí)代的思考,,歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng),第22課,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解伏爾泰等人的基本主張； 初步認(rèn)識(shí)思想解放與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。,影響人類歷史進(jìn)程的四次思想解放運(yùn)動(dòng)：,歐洲第一次思想解放運(yùn)動(dòng),影響人類歷史進(jìn)程的四次思想解放運(yùn)動(dòng)：,歐洲第二次思想解放運(yùn)動(dòng),影響人類歷史進(jìn)程的四次思想解放運(yùn)動(dòng)：,歐洲第三次思想解放運(yùn)動(dòng),影響人類歷史進(jìn)程的四次思想解放運(yùn)動(dòng)：,歐洲第四次思想解放運(yùn)動(dòng),一 沖出思想的牢籠,,思想理論,時(shí)間,代表人
2、物,代表著作,思想主張,文藝復(fù)興,啟蒙運(yùn)動(dòng),自由主義,科學(xué)社會(huì)主義,14至17世紀(jì),17至18世紀(jì),19世紀(jì),19世紀(jì)中期,但丁 莎士比亞等,伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭等,亞當(dāng)斯密等,馬克思 恩格斯,神曲 “四大悲劇”,國(guó)富論,共產(chǎn)黨宣言,鼓吹個(gè)性解放和自由，要求以人為中心來(lái)考察和認(rèn)識(shí)世界,提倡理性，要求在權(quán)利上人人平等,政治上的自由平等；經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活中的自由,資本主義必然滅亡，社會(huì)主義必然勝利；無(wú)產(chǎn)階級(jí)要推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,影響人類歷史進(jìn)程的四次思想解放運(yùn)動(dòng),天主教神學(xué) 君主專制,,牢籠,理性的追求,歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng),“啟蒙”的含義：,啟迪,蒙昧、愚昧、迷信、無(wú)知,人們擺脫,啟蒙運(yùn)動(dòng),5
3、、斗爭(zhēng)對(duì)象：,6、核心思想：,2、時(shí)間：,3、興起于：,4、啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心：,1、啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景：,7、代表人物：,課本114頁(yè)第一段黑體字,（1）17-18世紀(jì)，西歐資本主義迅速發(fā)展。 （根本原因） （2）自然科學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為思想解放提供了依據(jù)。 （3）封建專制制度使人民群眾的利益不斷遭到侵犯和剝奪，阻礙了資本主義的發(fā)展。 （4）資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大。,1、啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景,啟蒙運(yùn)動(dòng),5、斗爭(zhēng)對(duì)象：,6、核心思想：,封建專制制度、天主教會(huì),理性主義,2、時(shí)間：,1718世紀(jì),3、興起于：,英國(guó),4、啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心：,1、啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景：,7、代表人物：,伏爾泰,孟德斯鳩
4、,盧 梭,（發(fā)展高潮）,課本114頁(yè)第一段黑體字,法國(guó),理性主義,所謂理性，就是承認(rèn)事物的規(guī)律是客觀的，主張用科學(xué)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物，對(duì)其進(jìn)行合理的分析、思考、判斷和處理， 堅(jiān)決反對(duì)和批判“信仰高于知識(shí)”的宗教觀念。 這種思想稱為“理性主義”，這個(gè)時(shí)代稱為“啟蒙時(shí)代”。 啟蒙思想家用人的思考和判斷去批判教權(quán)主義、專制主義，以達(dá)到資產(chǎn)階級(jí)號(hào)召的消滅專制王權(quán)、貴族特權(quán)和等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由。,伏爾泰,孟德斯鳩,盧 梭,“自由三劍客”,走進(jìn)啟蒙思想家：,反封建專制；,反天主教會(huì)；,伏爾泰,法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者與奠基人,主張：,把教士稱作“文明的惡棍”，罵教皇是“兩足禽獸”。針對(duì)
5、天主教教會(huì)的黑暗統(tǒng)治，他提出了“打倒卑鄙無(wú)恥的東西”“消滅敗類”的戰(zhàn)斗口號(hào)。 發(fā)表悲劇俄狄浦斯冒犯宮廷和貴族，曾兩次被關(guān)進(jìn)巴士底獄。,我不能同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但是我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)力。 伏爾泰,“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)。,,孟德斯鳩,主張：,他認(rèn)為，行政權(quán)、立法權(quán)和司法權(quán)應(yīng)該分開，否則就會(huì)產(chǎn)生獨(dú)裁和專制。,奠定了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的理論基礎(chǔ)。,,“人民主權(quán)說(shuō)”,盧梭,主張：,他認(rèn)為人的權(quán)利是自然賦予、不可剝奪的天然權(quán)利。 國(guó)家是人民與統(tǒng)治者之間訂立契約的產(chǎn)物，只有統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者都遵守這個(gè)契約，社會(huì)才能穩(wěn)定發(fā)展。,“社會(huì)契約論”,反對(duì)封建專制制度和天主教會(huì)，天賦人權(quán)，主權(quán)在民，人人平等。,啟蒙思想的主要
6、內(nèi)容,議一議,啟蒙運(yùn)動(dòng)的歷史影響,（1）這是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、全面清算封建意識(shí)形態(tài)，把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來(lái)的思想解放運(yùn)動(dòng)； （2）為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命提供了銳利的思想武器； （3）為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提; （4）激勵(lì)中日等國(guó)為改造舊社會(huì)而斗爭(zhēng),對(duì)自由權(quán)利的追求 自由主義,自學(xué)課文第三目 了解自由主義產(chǎn)生的背景、代表人物、 主要觀點(diǎn)和作用。,背景：工業(yè)革命的完成，資本主義的發(fā)展。人們要求更多自由的權(quán)利。 代表人物：亞當(dāng)斯密 主要觀點(diǎn)：政治上思想自由、人身自由，經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自由。 作用：在反封建斗爭(zhēng)和鞏固資本主義制度的過(guò)程中 起過(guò)積極的作用。
7、不足：,學(xué)完本課你收獲了哪些啟示？,思想解放推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。,啟示：,沒(méi)有革命的理論，就沒(méi)有革命的運(yùn)動(dòng)。,我們要理性地去思考、分析、解決問(wèn)題。,我們要學(xué)習(xí)啟蒙思想家們的創(chuàng)新精神和為理想而奮斗的勇氣。,測(cè)評(píng)提升練習(xí),1 1718世紀(jì)，隨著西歐資本主義迅速發(fā)展，出現(xiàn)了許多的啟蒙思想家，他們的理論解放了人們的思想，人們把他們提倡的思想稱為 （ ） A理性主義 B人文主義 C平均主義 D自由主義 2啟蒙思想為法國(guó)大革命作了重要準(zhǔn)備。下列人物中，屬于法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者和思想家的是 （ ）,,AShakespeare BVoltaire C Rouss
8、eau DMontesquie,A,,B,3有位法國(guó)啟蒙思想家把教皇比做“兩足禽獸”，把教士比做“文明惡棍”。你認(rèn)為應(yīng)該是 （ ） A盧梭 B孟德斯鳩 C伏爾泰 D但丁 4、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)提倡的是“人文主義”， 而啟蒙運(yùn)動(dòng)所提倡的是（ ） A人文主義 B自由主義 C理性主義 D社會(huì)主義 5、關(guān)于文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)的敘述，不正確的是 （ ） A文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是歐洲第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，啟蒙運(yùn)動(dòng)是歐洲第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。 B文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)發(fā)生于1417世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生于1618世紀(jì) C文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以人文主義思想為核心，啟蒙運(yùn)動(dòng)以理性主義為核
9、心 D文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和啟蒙運(yùn)動(dòng)都是資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)了資本主義的發(fā)生和發(fā)展,C,C,B,6、歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想核心是“理性主義”，下面屬于對(duì)事物“理性”認(rèn)識(shí)的的是（ ） A. 從“個(gè)人”的角度來(lái)分析、思考、判斷、處理事物 B. 從“上帝”的角度來(lái)分析、思考、判斷、處理事物 C. 用客觀、科學(xué)的態(tài)度對(duì)事物進(jìn)行合理的分析、思考、判斷、處理 D.“信仰高于知識(shí)”,C,7.知史實(shí)、善比較是歷史學(xué)習(xí)和研究的方法之一，九年級(jí)一班的王輝同學(xué)在學(xué)習(xí)了文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容后，對(duì)二者的相同點(diǎn)作了如下比較：A二者都對(duì)16世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響B(tài)但丁、伏爾泰都是啟蒙思想家C蒙娜麗莎和哈姆雷特分別是文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的作品D二者都是的資產(chǎn)階級(jí)的思想文化運(yùn)動(dòng) 以上比較，只有一項(xiàng)是正確的。請(qǐng)你首先判斷哪項(xiàng)是正確的，再幫助王輝同學(xué)分析其它三項(xiàng)錯(cuò)誤的原因。,
九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考課件 北師大版
