《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫(xiě)作《寫(xiě)實(shí)和虛構(gòu)》課件 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫(xiě)作《寫(xiě)實(shí)和虛構(gòu)》課件 （新版）新人教版 (2)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元寫(xiě)作寫(xiě)實(shí)和虛構(gòu),【寫(xiě)作文題】 1初中三年，你有過(guò)怎樣多彩的經(jīng)歷？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，又有過(guò)哪些難忘的感受？回憶一下，以多味初中為題，寫(xiě)一篇記敘文。不少于500字。 2你喜歡讀小說(shuō)嗎？書(shū)中那跌宕起伏的情節(jié)，性格各異的人物，是否也曾激起過(guò)你的創(chuàng)作欲望？自擬題目，創(chuàng)作一篇小小說(shuō)。不少于500字。,【寫(xiě)作導(dǎo)航】 作文的最大難題是缺乏素材，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法是觀察生活，從生活中去發(fā)現(xiàn)素材；但這又是非常難的事情，絕大多數(shù)學(xué)生難以做到。因此寫(xiě)實(shí)和虛構(gòu)必不可少。學(xué)生作文要以寫(xiě)實(shí)為主，寫(xiě)實(shí)作為重點(diǎn)，在確定以寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練為主的前提下，也要安排一定比例的虛構(gòu)想象。 首先是寫(xiě)實(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，通過(guò)指導(dǎo)觀察，
2、選取素材；開(kāi)展活動(dòng)，豐富素材。生活是一切創(chuàng)作的源頭活水，作文是對(duì)生活的高度概括，強(qiáng)調(diào)作文生活化，就是要求學(xué)生寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己熟悉的事物，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞。如游覽的風(fēng)景名勝，飽覽祖國(guó)的大好河山；或深入社會(huì)了解風(fēng)土人情，古今變遷；或收看電視新聞，洞悉時(shí)事要聞、國(guó)際風(fēng)云；或搜集學(xué)校大事、班級(jí)趣聞等。,再就是虛構(gòu)，可以通過(guò)以下途徑去實(shí)現(xiàn)。 1打破時(shí)空界限，合理運(yùn)用夸張、變形。為了更好地突出主題，有時(shí)在構(gòu)思時(shí)，我們可以打破時(shí)空界限，讓不同的時(shí)空的人物聚合在一起，以此刻畫(huà)人物，揭示主題。 2化實(shí)為虛，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。這里的“虛”和“實(shí)”是一組相對(duì)的概念。一般而言，眼前為實(shí)，想象為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，未來(lái)
3、為虛；正面為實(shí)，側(cè)面為虛；寫(xiě)景為實(shí)，抒情為虛 3化平淡為奇特，敘述描寫(xiě)適當(dāng)渲染。生活中實(shí)實(shí)在在的人事景物，往往平淡無(wú)奇，寫(xiě)作中，直白地?cái)⑹鱿聛?lái)，必定,味同嚼蠟，令人難以卒讀。如果運(yùn)用豐富的想象，或化動(dòng)為靜，或化靜為動(dòng)，或?qū)λ鶎?xiě)對(duì)象選擇加工、渲染，就會(huì)化平淡為奇特，收到好的表達(dá)效果。 想象虛構(gòu)，是寫(xiě)作中常用的思維方式和構(gòu)思技巧，它既可以用于整篇文章，亦可運(yùn)用于文章的局部，要根據(jù)寫(xiě)作的需要靈活處理。,【佳作欣賞】 多味初中 在我上小學(xué)時(shí)，對(duì)初中充滿好奇，認(rèn)為它和小學(xué)差不多，就像一杯白開(kāi)水，平淡無(wú)味。自從上了初中，我才知道，它遠(yuǎn)沒(méi)有小學(xué)憧憬的那樣單純，事實(shí)上，它就是一個(gè)多味瓶。 我的初中生活，就像辣
4、椒一樣，辣辣的。由于我們是剛?cè)雽W(xué)的新生，必須參加軍訓(xùn)。早上為太陽(yáng)接風(fēng)，晚上為太陽(yáng)送行。站個(gè)軍姿，還得一動(dòng)不動(dòng)。幾天下來(lái)，嬌嫩的肌膚都被曬成“搶眼”的古銅色了。哎，剛上七年級(jí)，就讓我們飽受太陽(yáng)的暴曬，你說(shuō)辣不辣？,我的初中生活，就像咖啡一樣，苦苦的?！罢Z(yǔ)數(shù)英政地歷生”這七座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。作業(yè)又多得出奇，供我玩兒的時(shí)間就大大減少了。每當(dāng)我想玩兒的時(shí)候，再一想到這七座大山，玩兒的興頭便消失到九霄云外了。我并沒(méi)有把握把它們學(xué)好，也只好像其他同學(xué)那樣爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。一向愛(ài)玩兒的我，竟被困在這七座大山中，命苦啊 我的初中生活，就像檸檬一樣，酸酸的。在一次地理課上，我由于沒(méi)有帶卷子，被老師罰站在教室的最后，我強(qiáng)忍著不讓自己哭出來(lái)。下了課，回到座位上，不爭(zhēng)氣的淚水“嘩”地掉了下來(lái)。要知道，這是我從小學(xué)以來(lái)第一次被罰站，心里不由得產(chǎn)生了一絲酸楚。,我的初中生活，就像蜂蜜一樣，甜甜的。分班考試，我得了第三名，同學(xué)們的祝賀聲接踵而至，一種成就感油然而生。忽然覺(jué)得天變得好藍(lán)好藍(lán)；水變得好清好清；草變得好綠好綠 我的初中生活既有辣椒般的辣，咖啡般的苦；又有檸檬般的酸，蜂蜜般的甜。這使我感到人生有了酸、甜、苦、辣才會(huì)有滋有味。我愛(ài)我的初中生活！ 【名師點(diǎn)評(píng)】 這篇作文重在寫(xiě)實(shí)，概寫(xiě)了四件有代表性的事例，恰當(dāng)運(yùn)用比喻，突出了初中生活的多味：酸、甜、苦、辣，緊扣主題，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。,
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 寫(xiě)作《寫(xiě)實(shí)和虛構(gòu)》課件 （新版）新人教版 (2)
