八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》課件 (新版)蘇教版

上傳人:san****019 文檔編號(hào):16353832 上傳時(shí)間:2020-09-28 格式:PPT 頁(yè)數(shù):13 大?。?31KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》課件 (新版)蘇教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共13頁(yè)
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》課件 (新版)蘇教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共13頁(yè)
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》課件 (新版)蘇教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共13頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》課件 (新版)蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》課件 (新版)蘇教版(13頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、甜甜的泥土 黃飛,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.體會(huì)文中一位離異母親對(duì)兒子的至愛親情。 2.領(lǐng)會(huì)文章結(jié)尾立意的新奇,并理解結(jié)尾的含義。 3.感受文章清新的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆法。,黯淡( ) 慍色( ) 暈眩( ) 蹭著( )呆滯( ) 踉蹌( ) 吮著( ) 滲入( ) 驀地( ) 愣怔( ) 涮凈( ) 摳( ),n,yn,ynxun,cng,zh,lingqing,shn,shn,md,lngzheng,shun,ku,讀準(zhǔn)字音,整體感知,了解故事梗概,請(qǐng)同學(xué)們帶著以下幾個(gè)問題,仔細(xì)閱讀全文,捕捉文中的信息,整體了解這篇小說 (1)文中的”她“是誰(shuí)? (2)文中的主人公是誰(shuí)? (3)文中還涉及到了那些人物?

2、(4)說出故事發(fā)生的時(shí)間。 (5)泥土為什么甜甜的? (6)奶糖為什么會(huì)埋在泥土里? (7)那天晚上,小亮做了一個(gè)什么夢(mèng)?,(1)文中的”她“是誰(shuí)? 小亮的親生媽媽 (2)文中的主人公是誰(shuí)? 小亮和他的親生媽媽 (3)文中還涉及到了那些人物? 看門的老頭,老師,小亮的爸爸和后媽,同學(xué)們 (4)故事發(fā)生的時(shí)間。 一個(gè)冬季的下午 (5)泥土為什么甜甜的? 因?yàn)槟烫侨诨谀嗤晾?(6)奶糖為什么會(huì)埋在泥土里? 奶糖是小亮的親生媽媽給的,為了防止自己的爸 爸和后媽知道后打他,就把奶糖埋在了泥土里。 (7)那天晚上,小亮做了一個(gè)什么夢(mèng)? 夢(mèng)見過去的媽媽笑著回來了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了,分層概括(找出貫穿

3、全文內(nèi)容的線索),舔,抓住細(xì)節(jié),分析人物形象,小 亮 1.生活艱苦(第19自然段“張了嘴的破鞋”,第20自然段 “他好像又看氣勢(shì)洶洶地向他走來”,第22自然段, 他照例先把全班的便盆倒掉消消溜出門) 2.渴望得到母愛(第19自然段,得到奶糖的開心情景,第 21自然段,寄托美好愿望的夢(mèng)) 3.懂事(第19自然段,將奶糖與同學(xué)分享) 小亮的親生媽媽 1.生活帶給她創(chuàng)傷(“暗淡的眼神”“目光呆滯”“惶 然”“神經(jīng)質(zhì)”) 2.愛孩子(第2自然段“動(dòng)不動(dòng),宛如一座雪雕”。第3自 然段“暗淡的眼神”與“熱切的光”對(duì)比。第618自然 段,行為語(yǔ)言的描寫,可看出她對(duì)孩子深深的愛),后媽 1.對(duì)孩子不僅不關(guān)心,

4、還有虐待的嫌疑(從第19、22自然段中 側(cè)面突出) 父親 1.不明事理(從19自然段,22自然段中側(cè)面看出) 老師和傳達(dá)室老頭 1.關(guān)心,同情小亮母子(老頭對(duì)“她”前后不同的態(tài)度以及把 糖及時(shí)地傳到了小亮手中,同學(xué)們?cè)谂c小亮分享快樂時(shí), 老師“悄悄背過了身”),經(jīng)過分析,我們對(duì)人物也有了一定的了解了,我們知道小說的主人公是小亮和他的親生媽媽,他們的生活是辛酸,不如意的。但題目為什么是甜甜的泥土?如何理解“甜甜”?,那甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對(duì)兒子小亮的至愛至情,滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田;那甜甜的泥土,也包含著學(xué)校老師,傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的愛心這些人類的愛,讓這些離異家庭的孩子獲得了應(yīng)有的愛和幸福,從而產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力。同時(shí)也告訴人們?nèi)碎g的至愛至親應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地,無(wú)所不在,無(wú)處不有。,談感受,說真心話! 這樣看來你認(rèn)為小亮是幸福的呢還是 不幸的呢?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他說幾句心里 話?,課后練習(xí),小說中有這樣一句話:”同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂,只有老師悄悄背過了身“老師為什么要”悄悄背過了身“?你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)?請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來,不少200字?,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!