《七年級語文上冊26《小圣施威降大圣》課件（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊26《小圣施威降大圣》課件（新版）新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小圣施威小圣施威降大圣降大圣,西游記,學習目標,1、 積累字詞，了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學常識。 2、 了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程，梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容，了解神 話故事情節(jié)離奇曲折的特點。 3、 品味賞析文章語言，感受幽默機智的表達。,引導自學,1.查閱資料：了解作家作品及本文的背景資料。 2. 注意字音: 掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗。,作者與作品,吳承恩（15101582）明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個由學官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人 ，淮安
2、府志載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成?！钡瓶疾焕林心瓴叛a上“歲貢生”，后流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。,西游記，又名西游釋厄傳，是中國古典四大名著之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬保護唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。故事跌宕起伏，驚心動魄，作者以虛構(gòu)的人物描述了那個年代的人心險惡、腥風血雨，與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。,課文背景,本文節(jié)選自西游記第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓
3、得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。,默讀課文，把握內(nèi)容,3.你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ 4.課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關(guān)于“小圣”，你還知道他的哪些故事？ 5.默讀課文， 梳理情節(jié)，根據(jù)下面的提示練習復述課文。 。,小說由小圣與大圣的激戰(zhàn)起筆，由于眾猴驚散，大圣 （ ） 接下來，寫二郎神與大圣（ ），結(jié)果（ ）。 后來，寫大圣（ ）。,合作探究,
4、1、默讀課文，用簡練的語言復述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。 2、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？ 3、課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細心品味并舉例加以評析。,1、默讀課文，用簡練的語言復述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。,大圣：法天象地麻雀大鶿老魚兒水蛇花鴇土地廟二郎 神 小圣：法天象地餓鷹大海鶴魚鷹灰鶴現(xiàn)原身,2、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？,示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。,大圣被追得一天無路，入地無門，變了個土地廟的情節(jié)給我
5、留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。 3、大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。如：,“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略?頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！?這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機敏可愛的大圣形象。,經(jīng)典語句賞析,“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？
6、 “那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？,拓展延伸,1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？,俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。,2、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”
7、兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？,同學們自由討論,喜歡大圣,神通廣大、敢于反抗 機敏、 堅毅 勇敢、 無畏,喜歡真君,本領(lǐng)高強 （總能識破大圣 的各種變化） 神通廣大,課堂練習,1、下列各組詞語中加點字的注音全對的一組是（ ） A、掣棒（ zh） 吆喝（yo） 金箍棒 （g） B、釘住（dng） 尋覓（m） 淬入水內(nèi) （cu） C、魴魚 （fng） 花鴇 （bo） 幌一幌 （hung） D、高擎 （qng） 青鷂 （yo） 大鶿老 （z）,B,2、下列詞語中有錯別字的一組是 （ ） A、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會 C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然
8、 D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭,C,3、下列說法不正確的一項是 ( ) A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠的寄托。 B、西游記運用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。 C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。,D,4、文學常識填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，號（ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作 是中國古典四大名著之一。,5、綜合性學習。 學習了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動，請你參加。 (
9、1)【西游故事】西游記中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。 （ ）、（ ）。 （2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象，你最喜歡哪個？為什么？,三借芭蕉扇 三打白骨精,我最喜歡沙和尚。因為他為人忠厚老實，忠于職守，也很機警，不占小便宜、不好色、不好吃懶做。,（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 （4）向你的同學推薦這部小說，并寫出推薦理由。,二郎神斗孫悟空你變我也變 豬八戒照鏡子里外不是人 孫悟空變土地廟露了尾巴,那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收
10、拾，豎在后面，變做一根旗竿撲的一個虎跳，又冒在空中不見。 真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。”急縱身駕云，起在半空。見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩?！闭婢涯琴€變化，弄神通，拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了?！崩钐焱趼勓?，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個隱身法，走出營圍，
11、往你那灌江口去也?！倍陕犝f，即取神鋒，回灌江口來趕。 卻說那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。正看處，有人報：“又一個爺爺來了。”眾鬼判急急觀看，無不驚心。真君卻道：“有個甚么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見甚么大圣，只有一個爺爺在里面查點哩?！闭婢策M門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”這真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細，趕到前，對面相還。兩個嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢闲呐?力，把那美猴王圍繞不題。,。,閱讀理解,1、課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項中都是孫悟空變化的一組是（ ） A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇 C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇 2、孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時，二郎神認出的原因是 （ ） A、孫悟空的氣味 B、旗桿（猴子的尾巴）立錯了位置 C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿 3、在西游記中最能吃苦耐勞卻有很多缺點和弱點，常常引人發(fā)笑的人物是（ ） A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧,D,B,B,
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