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1、幼兒期心理發(fā)展,游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動 幼兒期認(rèn)知發(fā)展: 言語、記憶、思維 幼兒期社會性發(fā)展：自我意識、道德行為、性別角色、 同伴關(guān)系、第一反抗期 幼兒期的心理衛(wèi)生,幼兒的游戲： （一）關(guān)于游戲的理論,精力過剩論：宣泄 精神分析論：補(bǔ)償 練習(xí)論：準(zhǔn)備 重演論：進(jìn)化 娛樂論：愉快 認(rèn)知論：同化,第一單元 幼兒的游戲,幼兒的游戲： （二）游戲水平的發(fā)展,嬰兒早期 嬰兒中期 嬰兒末期 幼兒期 童年期,,象征性游戲的特點(diǎn) 替代物；類似性；過程性；想象；概括性,,幼兒的游戲： （三）游戲中的社會性發(fā)展,獨(dú)自游戲：獨(dú)自玩 平行游戲：一起玩，無交流 聯(lián)合游戲：有交流：
2、無組織 合作游戲：有組織,幼兒的游戲： （四）游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義,促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展 參與社會生活 實(shí)現(xiàn)自我價值和創(chuàng)造性 培養(yǎng)健全人格 增強(qiáng)體質(zhì),一、幼兒言語的發(fā)展,詞匯的發(fā)展 詞匯量的增長 詞匯內(nèi)容的豐富和詞義的深化 詞類的擴(kuò)展 語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展 從簡單句到復(fù)合句 從陳述句到多種形式的句子 從無修飾句到修飾句 句子長度的變化 口語表達(dá)能力的發(fā)展 從對話語到獨(dú)白語 從情境語向連貫語,第一單元 幼兒期的認(rèn)知發(fā)展,二、記憶的發(fā)展,（一） 記憶容量的增長 （二） 記憶特點(diǎn)的發(fā)展： 無意識記為主，有意識記迅速發(fā)展 機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展 形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來 （三） 記憶策略的形成 無
3、策略誘導(dǎo)運(yùn)用主動運(yùn)用 視覺復(fù)述；特征定位；復(fù)述,記憶容量的發(fā)展,,洪德厚，1984,,轉(zhuǎn)引自李丹,先快后慢,二、記憶的發(fā)展,（一） 記憶容量的增長 （二） 記憶特點(diǎn)的發(fā)展： 無意識記為主，有意識記迅速發(fā)展 機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展 形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來 （三） 記憶策略的形成 無策略誘導(dǎo)運(yùn)用主動運(yùn)用 視覺復(fù)述；特征定位；復(fù)述,無意識記 與 有意識記,二、記憶的發(fā)展,（一） 記憶容量的增長 （二） 記憶特點(diǎn)的發(fā)展： 無意識記為主，有意識記迅速發(fā)展 機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展 形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來 （三） 記憶策略的形成 無策略誘導(dǎo)運(yùn)用主動運(yùn)用 視覺復(fù)述；特征定位；復(fù)
4、述,如何對待幼兒的機(jī)械記憶 ？,煮豆燃豆萁， 豆在斧中泣。 本是同根生， 相煎何太急。,二、記憶的發(fā)展,（一） 記憶容量的增長 （二） 記憶特點(diǎn)的發(fā)展： 無意識記為主，有意識記迅速發(fā)展 機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展 形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來 （三） 記憶策略的形成 無策略誘導(dǎo)運(yùn)用主動運(yùn)用 視覺復(fù)述；特征定位；復(fù)述,形象記憶 與 詞的記憶,,轉(zhuǎn)引自李丹,二、記憶的發(fā)展,（一） 記憶容量的增長 （二） 記憶特點(diǎn)的發(fā)展： 無意識記為主，有意識記迅速發(fā)展 機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展 形象記憶為主，詞的記憶發(fā)展起來 （三） 記憶策略的形成 無策略誘導(dǎo)運(yùn)用主動運(yùn)用 視覺復(fù)述；特征定位；復(fù)述,三
5、，思維的發(fā)展,幼兒思維發(fā)展的總體趨勢：具體形象思維為主，抽象邏輯思維初步發(fā)展,（一）具體形象性思維的主要特點(diǎn),具體形象性：內(nèi)化的表象 不清晰性和易變性：反映事物的外部特征和非本質(zhì)聯(lián)系 符號功能：思維媒介表象和言語 計(jì)劃性和預(yù)見性：思維范圍的變化感知之外,（二）抽象邏輯思維初步發(fā)展,提問類型的變化：“是什么”“為什么” 概括能力的變化： “形象概括”“抽象本質(zhì)概括”,什么是“馬”？,一、自我意識的發(fā)展,依從成人評價,,出現(xiàn)獨(dú)立評價,外部行為評價,,內(nèi)在品質(zhì)評價,簡單籠統(tǒng)評價,,具體精確評價,主觀評價,,初步客觀評價,第三單元 幼兒期的社會性發(fā)展,（一） 幼兒自我評價能力的發(fā)展,一、自我意識的發(fā)展
6、,（二） 幼兒自我控制能力的發(fā)展,運(yùn)動抑制 情緒抑制 認(rèn)知活動抑制 延遲滿足,幼兒時期興奮與抑制的不平衡,二，幼兒道德發(fā)展,道德認(rèn)識,道德情感,道德意志,道德行為,,,,,,道德行為,親社會行為：對他人或社會有利的積極行為及趨向，包括分享、合作、幫助、救助等。 攻擊行為：針對他人的具有敵視性、傷害性或破壞性的行為。 分類：工具性攻擊和敵意性攻擊 穩(wěn)定性： 控制措施：改變環(huán)境；學(xué)習(xí)沖突解決策略；后果認(rèn)知；榜樣,三、性別角色社會化,表現(xiàn)出性別偏愛： 14-22個月 對自我性別身份的識別：2歲 了解社會對不同性別的期望：5歲,四，同伴關(guān)系的發(fā)展,幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn) 偏愛同性別伙伴 對同伴的依戀逐漸增強(qiáng) 以相近性為基礎(chǔ)，同伴關(guān)系容易建立也容易破裂 同伴關(guān)系的作用 促進(jìn)社會認(rèn)知和社會交往技能的發(fā)展 有利于自我概念的形成 滿足歸屬和愛的需要 培養(yǎng)良好人格,五，第一反抗期,3、4歲,如何看待第一反抗期？,,一，組織多種形式的游戲,第四單元 幼兒期的心理衛(wèi)生,二，鼓勵孩子與同伴交往,三，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣,四，培養(yǎng)獨(dú)立性,
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