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1、四年級科學下冊計劃年級科學下冊計劃 華豐鎮(zhèn)爵山小學科學教學計劃x x 學年 第 二 學期 任課教師張鳳香任教學科科學任教年級四學情分析1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。 2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能
2、很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。優(yōu)等生李元智、齊鵬程、孔欣冉、李笑雨、朱同肖、卞美晶后1/3學生李元賀、張彤、朱秀茹、朱同靜、李爽、張志豪、劉璇、李繼祥、叢成鑫、李芬、陳繼興、楊欣燃、文學、陳昊、豐新美、金霄彤、豐自豪教材分析（含教學重、難點）本冊是科學教材的第三冊。全冊教材包括了“骨骼與肌肉”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運動”、“無處不在的力”
3、、“ 調查與預測” 5個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。教學目標1培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)
4、成科學的行為習慣和生活習慣； 2了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題； 3保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 4親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。5、后1/3學生的認知、記憶、思維的培養(yǎng)。教學措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念
5、；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。11、努力提高自己的教研水平，對于后1/3的學生，備課時想到他們，上課時關注他們，用前面的學生帶動他們，調動家長共同督促他們。學習靠積累，讓他們每天不欠債，或者少欠債。堅持不懈，不放棄每一個孩子，讓每一個孩子都能找到自己的位置、自己的天地。教研專題培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的
6、探究習慣?？荚嚳疾榘才趴疾槊吭乱淮慰荚嚸繂卧淮螁卧虒W計劃單元知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀第一單元身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結構也會有不同能夠在觀察的基礎上，做出上肢結構形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流；能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善于在反復觀察、研究中完善認識。第二單元1、了解養(yǎng)蠶的一些基本方法，提出感興趣的問題，激發(fā)學生的養(yǎng)蠶熱情。 2、通過養(yǎng)蠶活動，做觀察和記錄。了解昆蟲及其變態(tài)的知識，產生親近生命、珍愛生命的
7、情感。學生在養(yǎng)蠶的過程中自選課題，開展一些探究性活動，培養(yǎng)學生自主探宄能力。讓學生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過抽絲讓學生感受生命創(chuàng)造的偉大奇跡讓學生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過抽絲讓學生感受生命創(chuàng)造的偉大奇跡第三單元知道判斷物體是否運動的方法是看這一物體相對于參照物的位置有沒有發(fā)生變化能依據(jù)不同參照物描述物體的相對運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)知道選擇不同的參照物判斷物體是否運動的結論也不相同第四單元1、 知道生活中一些常見的力，知道力是物體之間的相互作用，力 能使物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生變化，力的單位是牛頓，用符號“N”表示。 2、 知道力有大小和方向，力的作用效果與此有關。1、 能通過各種體驗活動感受力是無處
8、不在的，并能與同學交流活 動中的感受。 2、 能將力對物體產生的影響初步分類，并能判斷生活中哪些地方 應用了力并由此產生了何種影響（作用效果）。 3、 在“投籃”和“彎道競走”的體驗活動中，能總結出力的作用 效果與什么有關。在活動中勇于探索，善于總結活動經驗，樂于合作與交流，體驗到力與人們的生產、生活息息相關。單元教學計劃第五單元懂得調查的意義，懂得預測的含義以及兩種常見的預測情況； 了解一些可供預測的科學事實； 懂得科學知識是我們做出科學預測的根據(jù)； 懂得即使有根據(jù)，預測也會有錯誤能夠根據(jù)一個主題設計調查問卷，能夠向熟人征求回答信息，能夠根據(jù)回答信息得出簡單的分析結論； 能夠正確填寫調查表，
9、能夠模仿教材的格式自己設計調查表； 能夠在現(xiàn)場調查活動中使用某種捕蟲工具和某一種觀察工具。 能夠做出正確的預測并用測量的方法掌握水位變化的規(guī)律； 能夠采用先說預測依據(jù)后說預測結果的方式表達自己對事物的預測關注身邊環(huán)境中事物的變化； 關注人類活動給環(huán)境以及動物帶來的影響； 保持對現(xiàn)象的好奇心，愿意進行預測； 關注身邊事物，關心重大事件，關心社會發(fā)展第 單元周次教學進度及活動安排備注11單元 第1課 骨骼2課時21單元 第2課 關節(jié)2課時31單元 第3課 肌肉2課時41單元 第4課 骨骼、肌肉的保健2單元 第1課我們來養(yǎng)蠶2課時52單元 第2課 給蠶寶寶記日記第3課我們來抽絲2課時62單元 第4課養(yǎng)蠶經驗交流會3單元 第1課一切都在運動中2課時73單元 第2課 運動的快慢第3課 運動的方式2課時83單元 第4課 小車的運動第5課 擺2課時94單元 第1課 力在哪里2課時104單元 第2課 物體的形狀改變以后2課時114單元 第3課 蘋果為什么會落地第4課 摩擦力的秘密2課時124單元 第4課 摩擦力的秘密第5課 降落傘2課時135單元 第1課 調查2課時145單元 第2課 預測1課時1516 學 科 教 學 計 劃 （xx年第二學期） 學 校：爵山中心小學 任 課 教 師：張鳳香 年級 班級：四年級 任 教 學 科：科學
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