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1、回顧課文： 散步 1、 散步 講了一件什么事兒？ 2、 散步 彰顯了什么主題？ 小 大 一家人散步 尊老愛幼 “以小見大”作文技法指導 游子吟 慈母手中線，游子身上衣 臨行密密縫，意恐遲遲歸 誰言寸草心，報得三春暉 這首詩通過回 憶 ，歌頌了 （ ） 小 大 臨行前縫衣 歌頌母愛的偉大與無私 梅花 宋 王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。 小 大 不畏嚴寒，獨自開放的 梅花 贊揚不畏嚴寒的堅強性 格 什么叫“以小見大”？ “以小見大”的文章往往通過敘寫生 活中的極其平常的人、事、物從中來闡 述一個大的主題。 從凡人、小事、小景、小細節(jié)入手， 聚焦凡人小事、觀察自然景物、捕
2、捉點 滴細節(jié)，進一步去關注社會國家、感悟 人生哲理、啟迪思想靈魂、訴說人間真 情等，從而揭示大主題。 “以小見大”的寫作特點： 首先選擇一件小事情、小物件、 小人物； 其次擷取一個片段，或定格一 幅畫面，或捕捉一個瞬間，或針 對一個景物進行細致描繪； 然后 從中闡述一個大的事 理，表現(xiàn)一個大的主題。 在你學過的課文、看過的書籍 或電視劇、電影中，有沒有使用過 “以小見大”寫法的呢？ 快速轉動的小腦袋吧！ 回憶經典，強化 “ 以小見大 ” 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布 大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道 邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬?穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易 了。他用兩手攀著上
3、面，兩腳再向上縮 ； 他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣 子。這時我看見他的背影，我的淚很快 地流下來了。 朱自清 背影 名家經典： 生活中的小素材： 1、媽媽遞剪刀時總是刀柄朝人，把 刀尖握在自己手里。 2、災害發(fā)生時，周圍的每一個人都 捐款出力，這體現(xiàn)了中華民族的團結。 3、 我跑了一圈又一圈。額頭上，豆大的汗珠一顆接著一 顆地劃過臉頰，把衣服都濕透了，累得我臉漲得通紅，氣 喘吁吁，汗流浹背，四肢發(fā)軟，頭昏眼花的，仿佛馬上就 要倒在地上了似的。已經跑了七圈的我疲憊不堪，開始走 了起來，完全沒有一點力氣跑下去了。老師見我沒有了毅 力，連忙上前叫住了我：“快，繼續(xù)跑 !如果在勝利前卻 步，往往
4、只會擁抱失敗 ;如果在困難時堅持，常常會獲得 新的成功。不要 失去 信心，只要堅持不懈，就終會有成果 的 !你已經跑完了一大半，一定要堅持下去 !”聽了老師這 一番話，我頓時鼓足了信心，心里暗暗地想著：我一定能 跑完這最后的三圈 !我跑過了兩圈，頭發(fā)被汗水打濕，貼 在了臉上。早已筋疲力盡的我又快要放棄了，可是一想到 老師教育我的話，不知從哪里來的一股動力推動著我堅持 下去，我嘴里開始一直念著：“堅持，堅持，堅持 ” 最終，我挺過了這最后一圈，跑到了終點。 各抒己見，掌握“以小見大” 請自選定一個主題，利用“以小見大” 的寫法口述一個片段（或抓住一個細節(jié)，或 描述一個畫面，或敘述一件事 ,或描寫一種景 物），并告訴我們你想借此闡述的大的主題。 待選主題：親情、友情、成長 如何做到“以小見大” （ 1）細心觀察生活，精選寫作素材 （ 2）捕捉細小情節(jié)，進行重點描寫 （ 3）認真思考聯(lián)想，挖掘材料內涵 （ 4）點燃思維火花，切忌牽強附會 課后作業(yè) 將課堂片段短文拓展成一篇 作文，不低于 600字。
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