《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、我設(shè)計(jì)的自行車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)的自行車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車(chē)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)，用畫(huà)筆描繪或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車(chē)。 2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)的樂(lè)趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。 二、教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)自行車(chē)的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新。 三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的利用各種方法或材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：

2、教師：課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：了解有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)；收集自行車(chē)的圖片、模型。 學(xué)生：彩筆、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙、各種可制作自行車(chē)的材料。（易拉罐、一次性餐盤(pán)、舊光盤(pán)、吸管、橡皮泥、瓶蓋等）。 五、教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)大家觀看一段視頻好嗎？出示視頻。 學(xué)生觀看。 同學(xué)們我們剛才看到的是關(guān)于什么的表演？（是一段自行車(chē)特技表演）。 同學(xué)們真是太聰明了！今天老師就和大家一起了解一下自行車(chē)，板書(shū)：自行車(chē)。 三、探究階段 1、了解自行車(chē)歷史 你們知道最早的自行車(chē)發(fā)明距今有多少年的歷史嗎？大家可以猜猜看！ （自行車(chē)的發(fā)明距的確今有200多年的歷史了）。 有哪位同學(xué)

3、知道最原始的自行車(chē)是有什么材料做出來(lái)的？ 師出示最原始的用木頭做的自行車(chē)。 師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車(chē)。它是由法國(guó)人西夫拉克制造的。 師講自行車(chē)發(fā)明小故事：1790年，有個(gè)法國(guó)人名叫西夫拉克，他特別愛(ài)動(dòng)腦筋。有一天，他行走在巴黎的一條街道上，因?yàn)榍耙惶煜逻^(guò)雨，路上積了許多雨水，很不好走。突然，一輛四輪馬車(chē)從身后直奔而來(lái)，那條路比較狹窄，馬車(chē)又很寬，西夫拉克躲來(lái)躲去幸好沒(méi)有被車(chē)撞倒，還是被濺了一身泥巴和雨水。別人看見(jiàn)了，替他難過(guò)，還氣得直罵，想喊那輛馬車(chē)停下，講理交涉。西夫拉克卻喃喃地說(shuō)：“別喊了，別喊了，讓他們?nèi)グ?。”馬車(chē)走遠(yuǎn)了，他還呆呆地站在路邊。他在想：路這么窄，行人又那么多

4、，為什么不可以把馬車(chē)的構(gòu)造改一改呢？應(yīng)當(dāng)把馬車(chē)順著切掉一半，四個(gè)車(chē)輪變成前后兩個(gè)車(chē)輪他這樣一想，回家就動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，1791年第一架代步的“木馬輪”小車(chē)造出來(lái)了。 大家仔細(xì)觀察它的造型。有什么特別的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察木制的自行車(chē)沒(méi)有腳踏 同學(xué)觀察的很仔細(xì)，那它怎么前行呢？ 我們班的同學(xué)就是聰明。對(duì)！這輛自行車(chē)就是用腳蹬地前進(jìn)的。它的速度自然會(huì)很慢。 自行車(chē)又經(jīng)過(guò)了演變自行車(chē)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了很多演變。這期間也出現(xiàn)過(guò)前輪大后輪小的自行車(chē)。不過(guò)這種車(chē)因?yàn)檐?chē)坐很高所以很容易摔跤出示前輪大后輪小的自行車(chē) 這就是1870年英國(guó)的制造商詹母士斯塔利設(shè)計(jì)的“前輪大，后輪小”的自行車(chē)。隨著時(shí)代的進(jìn)步

5、，自行車(chē)的種類(lèi)也不多增多，你知道哪些種類(lèi)的自行車(chē)？讓我們欣賞不同種類(lèi)的自行車(chē)。（這些不同種類(lèi)的自行車(chē)是根據(jù)人們的需要增加了不同的功能。） 2、自行車(chē)的優(yōu)點(diǎn) 我國(guó)地大物博，人口眾多，自然自行車(chē)的擁有量距世界首位。我們每個(gè)中國(guó)人都喜愛(ài)騎自行車(chē)，我想自行車(chē)肯定有它的優(yōu)點(diǎn)。你知道嗎？ （可以鍛煉身體，比汽車(chē)環(huán)保，騎自行車(chē)可以帶來(lái)許多樂(lè)趣）。 師小結(jié)：娛樂(lè)、鍛煉身體、不會(huì)排出廢氣（最環(huán)保）、體積小、使用方便等。自行車(chē)還被英國(guó)評(píng)選“250年來(lái)英國(guó)最偉大的發(fā)明”。 3、自行車(chē)的結(jié)構(gòu) 同學(xué)們我們?cè)诖蠼稚匣螂娨暲锒家?jiàn)過(guò)自行車(chē)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回憶你以前見(jiàn)過(guò)的自行車(chē)它是什么樣子。 生閉上眼睛回憶 生說(shuō)自行車(chē)

6、結(jié)構(gòu)，教師簡(jiǎn)筆畫(huà)。 4、欣賞自行車(chē)的設(shè)計(jì) 師總結(jié)：不管什么樣的自行車(chē)，都有輪子,扶手,坐墊, 踏腳板。它們是自行車(chē)前行的關(guān)鍵?？赡阒绬?，在設(shè)計(jì)師的眼里，只要可以使他前進(jìn)，一切外形都可以改變，你看。（外形是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的重要元素，除了改變外形外，設(shè)計(jì)時(shí)還給自行車(chē)加了很多的功能。） 同學(xué)們,今天老師想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛多功能的自行車(chē)。板書(shū)：我設(shè)計(jì)的 你想要設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？ 學(xué)生交流。 看看小朋友設(shè)計(jì)出了什么功能和外形的自行車(chē)。 聽(tīng)清作業(yè)要求：大膽想象，對(duì)自行車(chē)的外形或功能進(jìn)行改造，也可以對(duì)自行車(chē)的特殊功能進(jìn)行文字說(shuō)明。 下面開(kāi)始吧。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)或手

7、工制作。 師巡視輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。幫助有困難的同學(xué)。 五、作業(yè)講評(píng) 學(xué)生將制作的自行車(chē)放在實(shí)物投影上，大家互相參觀，找出最有創(chuàng)意，能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車(chē)；制作最精致，你最喜歡的自行車(chē)。 根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，采取生生互評(píng)與師生互評(píng)的方式，自行車(chē)的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意；評(píng)選 “最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)作精神。將學(xué)生作品放在窗臺(tái)展覽，課余時(shí)間讓同學(xué)們互相交流、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。 六、課后小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)自行車(chē)，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根據(jù)自行想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來(lái)自行車(chē)，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定

8、能出現(xiàn)一位像西夫拉克一樣的設(shè)計(jì)大師，因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新的好孩子！ 七、課后拓展 同學(xué)們下課的時(shí)間快到了，有些同學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自行車(chē)沒(méi)時(shí)間來(lái)做，建議同學(xué)們可以在課余時(shí)間用另外一種方式來(lái)設(shè)計(jì)一輛更有創(chuàng)意更美觀的自行車(chē)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的自行車(chē) 外形 功能 我設(shè)計(jì)的自行車(chē)第一課時(shí)課后反思 我國(guó)被稱(chēng)為“自行車(chē)王國(guó)”，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前中國(guó)大約有五億輛自行車(chē)，平均兩三人就有一輛。在我國(guó)自行車(chē)是最為普遍、方便的交通工具，不論人們工作還是學(xué)習(xí)都離不開(kāi)自行車(chē)，它在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生對(duì)自行車(chē)并不陌生，但是平時(shí)卻很少會(huì)仔細(xì)的觀察它。 課前我布置學(xué)生去觀察生活中的自

9、行車(chē)，并搜集相關(guān)的資料，同時(shí)我也搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材：從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)外形、功能作用、發(fā)展歷史、種類(lèi)變化以及最新的概念款自行車(chē)的資料。經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，量體裁衣，制定出了相適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前期大量的濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課件，給學(xué)生們?cè)陬^腦里建立一個(gè)便捷快速的網(wǎng)絡(luò)體系，更加利于創(chuàng)作。而欣賞評(píng)述概念款自行車(chē)的內(nèi)容，則在外形設(shè)計(jì)、功能創(chuàng)新方面給了學(xué)生一個(gè)明確的啟示。 課堂教學(xué)中讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，我力求精練。通過(guò)不多的語(yǔ)言配上恰倒好處的圖片讓學(xué)生生動(dòng)的了解自行車(chē)的演變、古今自行車(chē)的區(qū)別、以及自行車(chē)的好處。對(duì)自行車(chē)

10、的結(jié)構(gòu)我讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶，并利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生了解每個(gè)部分的特點(diǎn)以及它們之間互相的關(guān)系，為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。然后我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。短短二十多分鐘，學(xué)生們的作品豐富且富有創(chuàng)意。沒(méi)有一個(gè)人不敢去下筆，沒(méi)有一張雷同的作品。同學(xué)們興趣索然，沉浸在自己的設(shè)計(jì)大師的世界里。 很可惜，因時(shí)間關(guān)系只讓三位同學(xué)來(lái)講述自己的成果。當(dāng)然，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了。但當(dāng)整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，仔細(xì)回顧各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，不免發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。 首先，在措詞方面，我沒(méi)有去細(xì)細(xì)推敲。面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該盡量語(yǔ)言通俗化。而我在課件中使用到了“結(jié)構(gòu)”、“功用”、“發(fā)展史”等詞匯，盡管進(jìn)行了解釋?zhuān)廊粡臅?shū)面上提高了難度。 另外，在

11、最后的評(píng)述階段，因?yàn)闀r(shí)間，只請(qǐng)到三位同學(xué)講述自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，而后沒(méi)有進(jìn)行集體展示。沒(méi)能夠給更多的學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，非常遺憾！并且在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言也不夠豐富。這些在今后的教學(xué)中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)。 正如一些前輩們所說(shuō)：只有反復(fù)地去聽(tīng)課、評(píng)課、上課、不斷總結(jié)和反思，才能夠拿出一堂好課。話(huà)語(yǔ)雖樸實(shí)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的背后卻是不變的真諦! 篇二 我設(shè)計(jì)的自行車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：我設(shè)計(jì)的自行車(chē) 領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，并用繪畫(huà)的方式來(lái)

12、創(chuàng)作自行車(chē)。 2引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車(chē)的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車(chē)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。 一、新課導(dǎo)入： 師：在我們美術(shù)的世界里，有三位小主人，還記得他們是誰(shuí)嗎？（點(diǎn)線(xiàn)面）今天，他們其中的一位就來(lái)到了我們的課堂，他是誰(shuí)呢？（點(diǎn)）仔細(xì)觀察他，你覺(jué)得他像什么？生：。齒輪。那么同學(xué)們?cè)谏钪旋X輪都運(yùn)用到哪里呢？想不知道這個(gè)齒輪從哪里來(lái)？（展示小動(dòng)畫(huà)） 二、發(fā)展階段 1、同學(xué)們你們了解

13、自行車(chē)嗎？你知道自行車(chē)的來(lái)歷嗎？展示最早的自行車(chē)以及文字資料。后來(lái)經(jīng)過(guò)時(shí)代變遷，發(fā)展到現(xiàn)在的樣子（普通自行車(chē)圖），下面咱們就來(lái)走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車(chē)，細(xì)心的觀察一下,它由哪幾大部分組成？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。 大結(jié)構(gòu)：由車(chē)把、（掌握方向）車(chē)輪、（滾動(dòng)）車(chē)座、（坐人）車(chē)梁、（支撐）腳踏板（帶動(dòng)輪子滾動(dòng)）組成。 2、除了這些普通的款式，很多新穎的自行車(chē)進(jìn)入了我們的生活。下面就讓咱們一起去看一看吧：草叢中的這輛自行車(chē)采用了流線(xiàn)型設(shè)計(jì)，看似隨意地線(xiàn)條加上穩(wěn)重的黑色調(diào)，一輛動(dòng)感十足的自行車(chē)就出爐了！下面是一輛簡(jiǎn)約的獨(dú)輪車(chē)設(shè)計(jì)師們利用獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)出了這樣的自行車(chē)。而這一輛酷似摩托車(chē)，它采用了絢麗的色彩，和飛鳥(niǎo)

14、般的造型，給人一種現(xiàn)代時(shí)尚的感覺(jué)。漢堡造型的自行車(chē)（展示造型獨(dú)特的自行車(chē)）。 欣賞完了這些自行車(chē)，同學(xué)們你有什么感受呢？誰(shuí)能來(lái)談一談。 3、隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自行車(chē)的要求也越來(lái)越高，我們現(xiàn)在的自行車(chē)不僅在造型越來(lái)越美觀，在功能上也越來(lái)越完善。比如，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況（暴雪，大雨，載人載物）。假如你是一位自行車(chē)設(shè)計(jì)師，你想怎樣改進(jìn)它？讓它更舒適省力？學(xué)生小組討論，并說(shuō)一說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法和設(shè)計(jì)師不謀而合?？?，可折疊輕便自行車(chē)，可以隨時(shí)折疊起來(lái)，裝進(jìn)背包，輕巧方便。看水路兩棲自行車(chē)，這種自行車(chē)就可以即在陸地上行駛也可以在水中前行。太陽(yáng)能自行車(chē)，頂棚不但能遮風(fēng)擋雨，還能收

15、集太陽(yáng)能，利用太陽(yáng)能的熱量能在大街上自由穿梭。還有更奇特的呢！這是德國(guó)一名建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的懸浮自行車(chē)，未來(lái)直接在空中建立單獨(dú)軌道行駛，避免交通的壓力。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)自行車(chē)時(shí)都考慮到生活中不同的自行車(chē)有不同的用途。 4、教師展示自己設(shè)計(jì)的自行車(chē)，并解說(shuō)一下設(shè)計(jì)理念和功能。 5、老師在設(shè)計(jì)的時(shí)候有個(gè)小竅門(mén)，既要美觀又要實(shí)用。有不少同學(xué)就運(yùn)用這個(gè)小竅門(mén)設(shè)計(jì)出很多新穎的自行車(chē)，我們一起來(lái)欣賞一下同齡人作品。看看別的班同學(xué)的作品！那你呢？你又有什么樣的奇思妙想？你更想擁有一輛什么樣的自行車(chē)？ 學(xué)生小組討論，拓寬思維。同位之間互相說(shuō)一說(shuō)，設(shè)計(jì)出你理想中的或未來(lái)的自行車(chē)。 三、創(chuàng)作階段 大屏幕展示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)前，想好你將為誰(shuí)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一輛既實(shí)用又美觀的自行車(chē)。 四、展示階段 組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者到投影儀前進(jìn)行解說(shuō)、展示。 五、課后拓展 瞧，老師還帶來(lái)幾輛同樣有創(chuàng)意的自行車(chē)（幻燈展示鐵絲、吸管以及草編的自行車(chē)工藝品）。它們用什么材料制作的呢？是??！生活中的廢舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動(dòng)手，它們都能變廢為寶！你不妨也來(lái)試著做一做吧！相信，只要我們運(yùn)用靈巧的雙手，一定能創(chuàng)造出藝術(shù)的新天地。