五年級下冊科學(xué)計劃五年級下冊科學(xué)計劃

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1、五年級下冊科學(xué)計劃五年級下冊科學(xué)計劃 　 x———x學(xué)年度第二學(xué)期 　 　科 　 　學(xué) （五年級） 　 　 計 　 　劃 　 　學(xué)生基本情況分 　1、學(xué)生基本數(shù)據(jù) 　 南關(guān)小學(xué)五年級共有18人，男生9人，女生 9人。 　大都在11~12歲之間，學(xué)生的來源基本上都是南關(guān)附近的各個村街：王府莊、雷園、南店子、民主街。 　2、學(xué)習習慣狀況 　 絕大多數(shù)的同學(xué)具有明確的

2、學(xué)習目的，在平時學(xué)習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學(xué)習新知識較快，具有良好的科學(xué)知識基礎(chǔ)。但是也有一部分的后進生，他們對學(xué)習不是很感興趣，學(xué)習不主動，基礎(chǔ)比較差，平時沒有較好的學(xué)習習慣，上課 　不專心聽講，注意力不集中。如;馮配航、等。 　經(jīng)濟文化狀況 　 學(xué)生的家長大都是菜農(nóng)，個別是經(jīng)商，經(jīng)濟收入還可以，為學(xué)生的學(xué)習提供足夠的物資保障，隨著時代的發(fā)展，家長們的文化水平也有較大的提高，而且學(xué)生的學(xué)習打下了良好的基礎(chǔ)，也有個別學(xué)生的家長忙于農(nóng)活，對學(xué)生的學(xué)習關(guān)心不夠，也有的家長根本就不問孩子的學(xué)習，這給正常的教育教學(xué)工作帶來難。 　4、學(xué)生的基本知識與基本技

3、能 　絕大多數(shù)的同學(xué)通過上兩年多的科學(xué)學(xué)習，已經(jīng)掌握了初步的科經(jīng)濟文化狀況學(xué)知識，能夠掌握初步的常識，對學(xué)過的一些科學(xué)現(xiàn)象能正確的理解，也有不少學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，如：馮配航、張傳秀等，他們不但字體潦草，組織語言的能力較差，，大多數(shù)同學(xué)在設(shè)計實驗，動手能力上，還有所欠缺。 　思想狀況 　 本班絕大多數(shù)同學(xué)能夠團結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，基本上都能夠認真聽講，積極回答問題，有著良好的學(xué)習習慣，有些同學(xué)的學(xué) 　習成績不好，但他們勞動特別積極，能主動幫助同學(xué)。 　總之，五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法

4、解決問題。但前兩年的學(xué)習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內(nèi)部的秘密》、《我們怎么看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機械》、《研究與實踐》六個單元。本冊教科書以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。 　本單元從我們的身體切入到人體生理的研究，通過觀察、實驗、比較、收集和整理信息等手段，探究人體的勝利的奧秘，從而了解肌肉和骨骼，人體消化

5、、呼吸和血液循環(huán)、腦與神經(jīng)，學(xué)會從不同的角度搜集資料，了解人體的奧秘，懂的衛(wèi)生習慣，意識到要珍愛生命，關(guān)愛身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。本單元，我們將通過一系列既貼近生活，又引入人勝的科學(xué)探究活動，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鞴獾拿孛?。在《凸透鏡》中，孩子們會通過研究凸透鏡成像規(guī)律和自制望遠鏡，領(lǐng)略神奇的折射現(xiàn)象；在《照相機和眼睛》中，孩子們將通過制作照相機和眼球模型，揭開它們成像的奧秘根據(jù)新科學(xué)課程標準，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。 　科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提

6、問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)對待新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習方式，學(xué)習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。 　科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關(guān)系。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。1、學(xué)習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。 　2、通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習，了解物質(zhì)的常見性

7、質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。 　3、通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識，對人體和健康形成初步的認識。 　4、通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。 　科學(xué)方面： 　1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。 　2、能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。 　3、能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。 　4、能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。 　5、

8、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。 　6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。 　7、能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。 　8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 　情感態(tài)度價值觀方面： 　1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 　2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 　3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信

9、權(quán)威。 　4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。 　5、在科學(xué)學(xué)習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。 　6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響 　.開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習發(fā)揮評價對學(xué)習和教學(xué)的促進作用。2.建立科學(xué)，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進展情況。包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。 　3教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教

10、學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習狀況。 　4.注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)知識目標有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。 　5.重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。 　6.樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。 　7.積極參與新教材實驗。開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。 　潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興

11、趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。新授周次十六32清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)各放假一天。復(fù)習周次二4機動周次二4合計周次二40附教學(xué)進度表： 　周次時間 教學(xué)內(nèi)容課時備注一2、8—101、食物到哪里去了2二2、13—172、我們的呼吸2三2、20—243、心臟和血管14、腦與神經(jīng)1四2、27—3、25、凸透鏡1 6、照相機和眼睛1五 　3、5—3、97、保護眼睛18、潛望鏡的秘密1六3、12—169、神奇的眼睛110、種子發(fā)芽了1七3、19—2311、種辣椒2八3、26—3012、植物的花2九4、2—614、植物的分身術(shù)1清明節(jié)十4、9—1313、果實是怎樣形成的2十一4、16—x、生物繁殖新技術(shù)116、春季星空1十二4、23—2717、夏季星空1機動1十三4、30—5、418、斜面2勞動節(jié)十四5、7—1119、杠桿2十五5、14—1820、滑輪121、齒輪1十六5、21—2522、自行車的科學(xué)2十七5、28—6、123、未來的交通工具1制作車輛模型1十八6、4—8飼養(yǎng)小動物1機動1十九6、11—15單元復(fù)習2二十6、18—22綜合復(fù)習2二十一6、25—29復(fù)習迎考端午節(jié) 　?