《七年級(jí)政治上冊(cè) 第2課 昨天與今天課件 教科版（道德與法治）.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第2課 昨天與今天課件 教科版（道德與法治）.ppt（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課 昨天與今天 小學(xué) 中學(xué) 閱讀 P14 林琳的煩惱 ，思考： （ 1）林琳遇到了什么問題？ 不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí) （ 2）根據(jù)自己的感受，談?wù)勑W(xué)和初中在 學(xué)習(xí)方面還有什么不同之處？ （ 3）在新環(huán)境下如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活 ？ 小學(xué) 中學(xué) 課本門類 課程內(nèi)容及難度 老師的講課特點(diǎn) 學(xué)習(xí)方法 作業(yè) 少 多 不系統(tǒng)、難度小 系統(tǒng)化、難度大 講課慢 指導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題 在老師指導(dǎo)下 自主學(xué)習(xí) 少 多 中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)： A、課程的門類一下子多了許多； B、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化了； C、學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，學(xué)習(xí)難度加大了； D、中學(xué)老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā) 。 1、在學(xué)習(xí)上要
2、更加 主動(dòng)、認(rèn)真 和努力。 2、要 調(diào)整 自己的 學(xué)習(xí)方法 ，逐 步培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí) 的能力 。 3、不必緊張， 自信地、愉快地 開始學(xué) 習(xí)。 你愿意做 畫中的哪 一位？ 這幅畫說 明了什么 問題？ 會(huì)學(xué)習(xí)與不會(huì)學(xué)習(xí)的人 會(huì)學(xué)習(xí)的人：越會(huì)學(xué) 越愛學(xué) 越學(xué)得好 越愛學(xué) - 越會(huì)學(xué) 不會(huì)學(xué)習(xí)的人：越不會(huì)學(xué) 越不愛學(xué) 越學(xué)不好 越不愛學(xué) - 越不會(huì)學(xué) 尋找良好的學(xué)習(xí)方法 你看一眼就能記 住下面這串?dāng)?shù)字 嗎？ 18161412108642 這串?dāng)?shù)字從前往后依次是 18到 2的雙數(shù)！ 在一分鐘內(nèi) 背出 =3.14159 2653589793 2384626， 看能背到小 數(shù)點(diǎn)后幾位。 =3.1415926
3、535897932384626 諧音記憶法： 山巔一寺一壺酒 ， 爾 樂苦煞吾 ， 把酒吃 ， 酒殺爾 ， 殺不死 ， 樂而 樂 。 二、遵守新規(guī)則 生活處處有規(guī)則：交通規(guī)則 不遵守交通規(guī)則 = 慘痛的代價(jià) 制定交通規(guī)則的目的： 1.維護(hù) 交通的正常秩序 2.保證 行人出行的暢通，保證行人的安全 生活處處有規(guī)則：比賽的規(guī)則 不遵守比賽的規(guī)則，混亂一片 制定比賽規(guī)則的目的： 1.維護(hù) 比賽的秩序 2.保證 比賽的順利進(jìn)行 風(fēng)箏與線 一天，風(fēng)箏搖頭 擺尾地對(duì)線說：“老 兄，你不要限制我自 由活動(dòng)的空間?！本€ 說：“老弟 ,你離不開 我 !” 剛說完，風(fēng)箏將 線掙斷了，就在這一 剎那，風(fēng)箏一頭栽進(jìn)
4、了無底的深淵。 議一議 這則故事中風(fēng)箏與線的關(guān)系實(shí) 際指的就是 規(guī)則與人 的關(guān)系 ,你是 怎樣理解的 ? 規(guī)則對(duì)我們的生活很重要，只有 有了規(guī)則才能保證我們?cè)诤椭C、有序 的環(huán)境里正常地生活，我們自覺遵守 了規(guī)則，才能享受更多的自由。 哈佛的校規(guī) 當(dāng)年，哈佛牧師立遺囑時(shí)，把他的一塊地和 250本書 贈(zèng)給了當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)院，這所學(xué)院后來發(fā)展成為現(xiàn)在的 哈佛大學(xué)。關(guān)于這 250本書，有這樣一個(gè)故事。 哈佛學(xué) 院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛的一個(gè)圖書館內(nèi)， 并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能攜出館。 1746年的一 個(gè)深夜，一場(chǎng)大火燒毀了這個(gè)圖書館。在大火發(fā)生前， 一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出
5、了館，打算 在宿舍里閱讀。第二天他得知大火的消息，意識(shí)到自己 從圖書館帶出的這本書，已是哈佛牧師捐贈(zèng)的 250本書 中惟一存世的一本了。 經(jīng)過一番思想斗爭后，他找到當(dāng) 時(shí)的校長，把書還給了學(xué)校。校長收下了書，感謝了他， 然后下令把他開除出校。理由是： 這名學(xué)生違反了校規(guī)。 議一議 哈佛是否應(yīng)該開除這名學(xué)生？ 思考： 1、你覺得哈佛學(xué)校為什么要制定“不 允許學(xué)生帶書出館”的校規(guī)？ 2、面對(duì)嚴(yán)格的校規(guī)，你會(huì)怎么做？ 目的是維護(hù)學(xué)校正常的教育教 學(xué)秩序，保證我們能在和諧、 有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì) 自 我約束、自我管理 。養(yǎng)成良好行為 習(xí)慣，用自己的實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)校 規(guī)校
6、紀(jì)的權(quán)威性。 中學(xué)生日常行為規(guī)范 一、自尊自愛，注重儀表 二、誠實(shí)守信，禮貌待人 三、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí) 四、勤勞儉樸，孝敬父母 五、嚴(yán)于律己，遵守公德 “你是中學(xué)生了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立了！”“你 是 中學(xué)生了，要自己管好自己！”家長開始對(duì)我 們 提出這樣的要求。 “你們現(xiàn)在是中學(xué)生了，要自己安排好自 己的學(xué)習(xí)。”老師也經(jīng)常這樣對(duì)我們說。 “我是中學(xué)生了，我應(yīng)該怎么辦？”我們 自 己也開始這樣想。 3、承擔(dān)新角色 小學(xué)生 中學(xué)生 父母老師眼中的小學(xué)生與中 學(xué)生 我心目中小學(xué)生與中學(xué)生 需要他人的幫助 批評(píng)和指正，依 賴性強(qiáng)，自主性 差。遇到問題常 向老師或家長求 助。 能自覺獨(dú)立反思自 己的言行，能
7、控制 自己的言行，有更 多的獨(dú)立性，自覺 性和自主性。遇到 問題自己解決。 美國石油大亨老洛克菲勒是這樣教育孩子的： 有一天，他把孩子抱上一張桌子，鼓勵(lì)他跳下來，孩子以為有 爸爸的保護(hù)，就放心地往下跳。誰知往下跳的時(shí)候，爸爸卻走開了， 小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起來。這時(shí)，老洛克菲勒語重心 長地對(duì)兒子說：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己， 不要指望別人，有時(shí)連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開始學(xué)會(huì)自立 把！“ 洛克菲勒家族中的孩子，從小就不準(zhǔn)亂花錢，每一個(gè)孩子可支 配的少量零花錢也要記賬。在學(xué)校讀書時(shí)，一律在學(xué)校住宿，大學(xué) 畢業(yè)后，都是自己去找工作。直到他們?cè)谏鐣?huì)中鍛煉到能經(jīng)得起風(fēng)
8、浪以后，上一輩人才才把家產(chǎn)逐步交給他們。 正是因?yàn)槁蹇朔评占易褰逃优貏e認(rèn)真，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú) 立生活能力，使孩子養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的習(xí)慣。所以洛克菲勒家族里 沒有出敗家子，使其家族歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)而依然繁盛如初，沒有象美 國其他的跨國財(cái)團(tuán)、億萬富翁僅僅經(jīng)歷幾十年或一、二百年就衰落 了的歷史。 角色 承擔(dān)的責(zé)任 在家庭 在學(xué)校 在社區(qū) 孩子 學(xué)生 居民 尊重父母、接受 父母的教育 遵守校規(guī)校紀(jì)、 努力學(xué)習(xí) 遵守社區(qū)公約，愛 護(hù)社區(qū)環(huán)境 面對(duì)這么多新的角色、 我們?cè)鯓硬拍茏龊米?己，承擔(dān)起新的角色？ 議 一 議 進(jìn)入初中，我們?cè)鯓映袚?dān)新角色？ 1、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的面貌。 2
9、、我們應(yīng)學(xué)會(huì)自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能在 一定程度上控制自己的言行。 3、要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（獨(dú)立性、自主性） 4、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺性。 5、要能夠承載壓力。 6、 自己的問題，盡量自 己想辦法解決，必要時(shí)求助老 師或家長。 辯論進(jìn)行時(shí) 正方：有問題靠自己解決對(duì)成長有利 反方：有問題靠父母解決對(duì)成長有利 一 、適應(yīng)新學(xué)習(xí) （一）小學(xué)與中學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處 （ P13） 1、課程門類增多 2、各門課程的內(nèi)容也逐漸系統(tǒng)化和深化 3、學(xué)習(xí)任務(wù)變重，難度加大 4、老師的授課方式側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā) （二）我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)初中的學(xué)習(xí)？（ P13） 1、在學(xué)習(xí)上更加主
10、動(dòng)、認(rèn)真和努力。 2、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的 能力。 3、不必緊張，自覺地、愉快地開始學(xué)習(xí)。 二、遵守新規(guī)則 （一）制定校紀(jì)校規(guī)的目的 （ P14） 目的是維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保 證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。 （二） 面對(duì)校紀(jì)校規(guī)該怎么做？ （ P14） 自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì)自我約束、 自我管理。 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，用自己的 實(shí)際行動(dòng)，維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的權(quán)威性。 三、承擔(dān)新角色 如何學(xué)會(huì)承擔(dān)新角色？（ P17） 1、在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止應(yīng)有全新的 面貌。 2、我們應(yīng)學(xué)會(huì)自覺地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能 在一定程度上控制自己的言行。 3、要學(xué)
11、會(huì)獨(dú)立，自己安排好自己的學(xué)習(xí)（獨(dú)立性、自 主性） 4、履行更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺性。 5、要能夠承載壓力。 6、 自己的問題，盡量自 己想辦法解決，必要時(shí)求助老 師或家長。 適應(yīng) 新 學(xué)習(xí) 遵守新規(guī)則 承擔(dān)新角色 怎樣適 應(yīng)中學(xué) 生活 1、初中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，任務(wù)繁重。對(duì)此，我們應(yīng)該（ ） A.依靠家長和老師解決所有的問題 B.熬夜苦學(xué)，爭取優(yōu)異的成績 C.注重調(diào)整學(xué)習(xí)方法 D.再也不發(fā)展自己的興趣愛好 2、成為中學(xué)生后，我們有了新的身份、新的角色。這就要求我們 在日常的學(xué)習(xí)和生活中，在言行舉止中，應(yīng)該有全新的面貌。下面 同學(xué)的看法符合這一要求的是（） A.小明：在學(xué)校我聽老師的，在家則可以不聽父母的，因?yàn)槲沂侵?學(xué)生。 B.小軍：如果我犯錯(cuò)了，我要自覺、獨(dú)立的反思自己的言行。 C.小紅：雖然我是中學(xué)生，但我還是未成年人，一切要聽父母的。 D.小強(qiáng)：我已經(jīng)長大了，自己的問題自己解決，不需要?jiǎng)e人的幫助 了。 C B
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