七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第六課 第二框 師生交往課件 新人教版（道德與法治）.ppt

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1、第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解師生交往過(guò)程中老師扮演的角色。 掌握如何建立和諧的師生關(guān)系 。 2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 。 3、學(xué)會(huì)正確處理師生交往中產(chǎn)生的分歧或 沖突 。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 師生關(guān)系是教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友的關(guān)系 。 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確看待、處理師生關(guān)系中產(chǎn)生的問(wèn) 題，建立和諧的師生關(guān)系 。 學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 1.自讀課本。 2.結(jié)合學(xué)生用書(shū)“課前預(yù)習(xí)” 填空題，在 書(shū)中找到答案，并在書(shū)中畫(huà)上記號(hào)。 創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入 【 復(fù)習(xí)式導(dǎo)入 】 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了走近老師， 知道了老師是職業(yè)特點(diǎn)，也了解了老師有不同風(fēng) 格。生活中我們經(jīng)常和老師一起，可能是這樣的， 見(jiàn)教材第 65頁(yè)幾

2、個(gè)場(chǎng)景，這些場(chǎng)景你都經(jīng)歷過(guò) 吧？那么，在這些場(chǎng)景中老師都扮演了什么角色 呢？ 【 活動(dòng) 】 見(jiàn)教材第 66頁(yè)表格，填充表格。 【 引導(dǎo) 】 我們常說(shuō)老師教，學(xué)生學(xué)，真的是這樣 嗎？上一節(jié)課你們還教了我很多新詞呢，我收獲 頗豐。 【 小結(jié) 】 可見(jiàn)，師生關(guān)系不應(yīng)該是單向的，而應(yīng)該是 雙向的，即教學(xué)相長(zhǎng)。（教材第 66頁(yè)） 既然師生關(guān)系是雙向的，你怎樣做才能更好地幫助老 師？ 【 小結(jié) 】 主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)有助于我們與老師相互 交流。（教材第 67頁(yè)）所以大家都應(yīng)該向老師表達(dá)見(jiàn) 解，積極反饋老師，促進(jìn)自己進(jìn)步，也促進(jìn)老師進(jìn)步。 探 究 二 ： 亦 師 亦 友 討論： 師生關(guān)系是雙向的，你認(rèn)為應(yīng)該

3、 怎樣處理師生關(guān)系 ？ 歸納 ：彼此尊重，是我們與老師建立良好 關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重 對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果。 議一議 與老師發(fā)生矛盾怎么辦 1.自我反思，冷靜、客觀的分析原因。 2.相信善意，多些寬容和理解。 3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。 4.求同存異，主動(dòng)關(guān)心。 總結(jié)梳理整合提高 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們明白了學(xué)生可以 和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)的指導(dǎo) 者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給 予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我 們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。 隨堂達(dá)標(biāo)案 當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正 請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“當(dāng)堂練習(xí)”部分。 課后評(píng)價(jià)案 課后作業(yè)測(cè)評(píng) 學(xué)習(xí)至此：請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)“課后作業(yè)” 部分。 課 堂 小 結(jié) 老師，您是蠟燭，給我們帶來(lái)光亮；您是園丁， 澆灌祖國(guó)的花朵；您是米蘭，默默地奉獻(xiàn)自我！ 如果可以選擇，我依然是您離不開(kāi)的學(xué)生； 如果可以重來(lái)，我一定是您最出色的學(xué)生！ 一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子， 想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕 眼眸。