《大家一起玩》教案4篇

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1、大家一起玩教案4篇大家一起玩教案4篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大家一起玩教案，歡迎閱讀與收藏。 大家一起玩教案篇1設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合

2、群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)大家一起玩，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過程：、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼

3、兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！3、老師提問：你們

4、覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)找朋友的游戲吧！活動(dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋

5、友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放幸福拍手歌帶出）大家一起玩教案篇21、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心?！?、體驗(yàn)參與游戲的快樂。故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）二、初步了解故事內(nèi)容。1、師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自

6、由發(fā)言）2、師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?、同上方法分別出示小狗和小猴。三、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。提問：1、寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？2、布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！保?、小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）4、小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）5、玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎

7、？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！保┧?、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？五、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)）教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活

8、動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。大家一起玩教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干?；顒?dòng)過程：一、引出課題，組織活動(dòng)。（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？今天老師請(qǐng)來了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶

9、平時(shí)熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。二、寶寶觀看情景表演。1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。提問：（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說說：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。提問：（1）哥哥對(duì)姐姐說了什么話？（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打

10、招呼說：“再見”。環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對(duì)姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開心。三、教師簡單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。大家一起玩教案篇4設(shè)計(jì)意圖：幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，

11、要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)大家一起玩。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎?；顒?dòng)過

12、程：、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲幸福拍手歌做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！3、老師提問：你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？