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1、【課程設計論文】計算機教學的課程設計中等職業(yè)學校的計算機課程應該根據中職學生的身心發(fā)展特點和學生學習基礎情況來進行開展。用豐富多彩的教學內容和形象多樣化的教學形式，來培養(yǎng)學生對計算機課程的濃厚興趣。如何才能讓每個中職學生都能積極主動地投入到計算機課程的學習中，這需要我們教師做好每一節(jié)計算機課的課程設計。計算機教學；以學生為主體；分組合作中等職業(yè)學校的主要任務是為社會輸送合格的技能型人才。中職計算機的教學過程，不僅要讓學生學到計算機方面的理論知識，而且還要獲得一定的實踐操作能力。通過學習要讓學生學到的理論知識能夠向實際應用轉化。作為中職計算機教師，我認為應從以下幾個方面做好每一節(jié)課的課程設計：一
2、、教學對象分析中職學校的學生大多年齡都在十五六歲，正處于人生的青春期階段。他們對一切未知的事物充滿好奇，對所學的知識具有一定的探究能力。他們的思維活躍，敢于表現自己，并且具有想象能力。學習愛好一旦形成，則相當來說比較穩(wěn)定。很多學生已經具備相關的計算機知識，并且具有一定的操作能力。課堂上他們能夠進行分組合作，思考討論，能夠開展形式多樣的學習交流活動。二、教法和學法設計我們常說“教有學法，教無定法?！备鶕抡n程倡導的“自主合作探究”的教學理念，為了突出課堂教學的有效性，我在課程教學中采用多媒體教學課件，針對學生的認知特點和計算機課程的教學內容，采用創(chuàng)設情境教學法，可以幫助學生盡快進入學習狀態(tài)，培養(yǎng)
3、學生的學習興趣。同時使學生樂意去學，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。我采用有淺入深的任務驅動法進行教學，這一教學法體現計算機學科的特點動手實踐操作性強。課堂以學生為主體，充分調動學生的積極性。我采用演示講解法這一傳統(tǒng)的教學方法，體現教師在課堂上的引導作用。讓學生通過老師的講解來獲得對知識的感性認識，學生對課程內容有了一定的感性認識后，就能更深刻牢固地掌握操作過程。指導學生采用自主探究學習、合作學習和練習法等學習方法，讓學生發(fā)散思維，大膽的自主學習并完成課堂上老師布置的任務。充分發(fā)揮學生的自主能力，并且培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。三、課前準備課前準備要做到熟悉教學大綱，鉆研教材，明確教學的重點和難點。另外要
4、不斷學習，拓展自己的知識視野，了解計算機領域發(fā)展的最新動態(tài)，這樣才能使講課內容更具深度。平時多讀一些計算機教學理論方面的書籍，研究心理學、教育學等相關理論知識，為講課打下深厚的理論基礎。認真寫好教案，為了能使講課具有條理性，上課前必須先認真看看教案，爭取使自己上課發(fā)揮到最佳水平。“凡事預則立，不預則廢”，這句古語說明了事前準備的必要性，充分準備是講課成功的必備條件。四、教學過程設計學習是一個學生主動建構知識的過程。教師則是學習活動的設計者，組織者，幫助者和促進者。教學應是學生“由內而外”地主動吸收的過程，而不是被動的接受過程。根據計算機學科的特點，結合我校長期實踐探索總結出的“四主四環(huán)”的教學
5、理念在課堂教學的實施過程中，建立以教師為主導，以學生為主體，為訓練為主線，以延伸為主旨的教學模式。一般上計算機課，我把課程分為以下6個環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設情景，導入新課；2.啟發(fā)引導，探究新知；3.分組練習，釋疑解難。4.拓展延伸，教學升華。5.師生共評，反饋小結。6.課后作業(yè)，鞏固練習。下面我以中職計算機課程word2010軟件中制作表格這一節(jié)課的教學過程為例進行分析說明。1.創(chuàng)設情景，導入新課提問同學們平常中都見過那些表格，并向學生展示一些常用表格的圖片。讓學生認真觀察分析，認識表格的多樣性和用途，認識到表格是一種常用的信息表達方式。2.啟發(fā)引導，探究新知一般來說上課的1020分鐘，是學生注意力
6、最集中的時間段。所以我安排在這一時間段進行表格制作的講授。我先把制作的過程向同學們進行示范演示，然后提出設計“班級課程表”的任務。3.分組練習，釋疑解難在這一環(huán)節(jié)中，把班級的學生分成若干個小組，學生小組討論交流，共同完成班級課程表的制作。在學生練習時，我會進行巡視觀察，并發(fā)現學生操作過程中存在的問題并及時糾正學生的錯誤。4.拓展延伸，教學升華再次呈現問題，要求學生把剛才制作的表格進行改變表格邊框和底紋的操作。難度有些提高，我先進行講解，然后讓學生模仿操作，從而達到讓學生掌握美化課程表的知識，這項操作沒什么難度，學生很快的完成了我提出的任務。在這一課堂教學環(huán)節(jié)中，主要學習的內容是美化課程表。這項
7、任務讓學生發(fā)揮想象力，進行充分創(chuàng)新思考。既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，同時讓學生通過自己的努力感受到了巨大的成就感。5.師生共評，反饋小結我找出幾份學生做的較好的“課程表”讓學生互相交流，給予評價，并指出制作過程中存在的優(yōu)點和缺點。展示到黑板大屏幕上，給予表揚和肯定，充分調動學生的學習熱情。6.課后作業(yè)，鞏固練習課程表制作好以后，讓學生制作其他類型的表格，比如作息時間表、學生基本信息表、學生成績表、座次表等。要求每位同學制作三張張表格，從而鞏固學生學習表格的知識。作為中職學校的一名計算機教師，應當積極地對計算機實踐教學的模式進行創(chuàng)新和改進。要把計算機實際操作和理論知識做到有機結合。依據中職學生當前的計算機學習水平，做到因材施教、有的放矢，從而實現計算機教學的針對性。在教學模式上，教師要運用各種教學手段來激發(fā)學生對計算機學習的興趣，使學生主動地去學習計算機專業(yè)知識，并能把知識運用在實際操作過程中，真正提高中職學生計算機的綜合運用能力。使學生將來步入社會后，能夠成為計算機方面的合格技能型人才。作者:李興 單位:南陽幼兒師范學校
【課程設計論文】計算機教學的課程設計
