高一政治《提高企業(yè)經濟效益》說課稿

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1、高一政治《提高企業(yè)經濟效益》說課稿 高一政治《提高企業(yè)經濟效益》說課稿 　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的高一政治《提高企業(yè)經濟效益》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 　　一、說教材 　?。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔? 　　《提高企業(yè)經濟效益》是高一年級思想政治科上冊第三課第一節(jié)第四框的內容。企業(yè)是國民經濟的細胞，又是最主要的市場主體，在社會經濟活動中具有重要作用。同時，企業(yè)是以盈利為目的的經濟組織，企業(yè)的經濟效益是企業(yè)一切經濟活動的根本出發(fā)點，它對于我國社會主義市場經濟體制的建立，對國有

2、企業(yè)的改革，對入世后，提高我國企業(yè)在國際市場上的競爭力都有著重要作用。因此，通過學習，使學生明確經濟效益的含義和作用，掌握提高經濟效益的方法和途徑就顯得十分重要。 　?。ǘ﹥仍诮Y構 　　本框內容，條線清晰，結構完整。教材圍繞經濟效益展開，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。首先，明確經濟效益的含義，通過計算，得出經濟效益、生產總值、生產成本之間的關系，經濟效益與利潤之間的關系；其次，明確提高經濟效益的必要性，通過錄像得出利企業(yè)、利人民、利國家；再次，明確如何提高經濟效益，通過多媒體手段展示四大公司，經過學生的討論得出三個重要手段。 　?。ㄈ┙虒W重點 　　教學重點是提高企業(yè)經濟效益的重要性及主要

3、手段。它既是本課重點又是本節(jié)課重點。是因為從內容來看，學生對此知識的理解并不困難，而學會運用這一知識，去解決生活中的困難是尤為重要的。 　?。ㄋ模┙虒W難點 　　教學難點是兼并、破產、強強聯(lián)合。三者是經濟生活中的普遍現(xiàn)象，理解起來比較困難，而且三者之間容易混淆。三者對于提高整個社會的經濟效益，資源優(yōu)化配置有十分重要的作用。 　　（三）教學目標和要求 　　1、知識與能力目標：識記經濟效益的含義、經濟效益和利潤的公式，理解提高經濟效益意義及主要手段，培養(yǎng)學生分析判斷能力，比較概括能力。 　　2、過程與方法目標：通過情境教學模式，采用案例分析法、談話法、討論法，給學生思考的空間，充分調動學生

4、學習的主動性、積極性，來分析問題和解決問題。 　　3、情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生參與熱情，培養(yǎng)學生的科技意識、合作意識和效率意識 　　二、說教法 　　為了達到以上教學目標，根據(jù)現(xiàn)代教育理論強調的師生互動教學方式和高一年級學生的認知特點，本節(jié)課的核心思路是以教師為主導，學生為主體，適時地使用電教手段進行多媒體教學，通過讓學生自學閱讀，動腦思考，啟發(fā)學生對比討論，調查研究等教學方法，突出重點，突破難點，從而使學生學會自主地學習，并培養(yǎng)他們的概括、分析和探究創(chuàng)新的能力。根據(jù)本框教學內容，考慮采用以下教法： 　?。ㄒ唬┴瀼乩碚撀?lián)系實際的原則。抽象的理論只有與生動的實踐相結合才能體現(xiàn)出它的偉大

5、。教學中把理論知識的學習與社會主義建設的實踐、社會現(xiàn)象的分析、學生學習生活的情景聯(lián)系起來，可以加強理論知識的掌握；提高學生運用知識解決實際問題的能力，對培養(yǎng)學生正確的思維方法和工作方法具有重大意義。 　?。ǘ┴瀼刂鲗c主體相結合的原則。教育教學的主體是學生，要充分體現(xiàn)出學生的主體地位，教師要扮演好“主導”的角色，采用問題式教學法，通過學—導—學，培養(yǎng)學生參與意識，提高學生學習積極性。 　?。ㄈ└鶕?jù)學習和思維規(guī)律貫徹教學直觀性原則。學生的思維是一個從感性認識到理性認識的過程。哲學原理是抽象的理性認識，如果離開生動形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學過程中要適時出示豐富多彩的感性材

6、料，由現(xiàn)象入手揭示本質與規(guī)律，符合學生認知特點與規(guī)律。 　?。ㄋ模└鶕?jù)教學多感官共同參與原則，創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境，采用投影、漫畫、錄像等手段，活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高課堂效率。 　　三、說學法 　　21世紀的發(fā)展趨勢對人才的要求是學會認知，學會做事，學會合作，學會生存。因而，教是為了不教。教師在傳授知識的同時，要加強學法指導，使學生掌握科學的學習方法，顯得尤為重要。在本課的學習中，力求使學生掌握自學歸納法，分析演繹法，討論探究法，調查研究性學習等學習方法，使學生在掌握課本知識的同時掌握學習和運用知識的能力。 　　政治課教學要始終貫徹教育和教學相結合、學生是教育教學主體的思想。學

7、生要把抽象的理論知識內化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的 　　正確行動，必須充分尊重學生在教學中的地位，要充分發(fā)揮學生的主動性、積極性、參與性。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，練習等達到認知和行為上的教育目的。 　　四、說教學過程（說教學程序）整節(jié)課40分鐘 　?。ㄒ唬胄抡n：“興趣是最好的老師”，喚起學生的興趣是學習活動的基礎。激發(fā)學生興趣可采用設疑和創(chuàng)設情景的方式來進行。采用多媒體展示海爾的20年前、20年中、20年后設置問題情境，最后由學生分析歸納總結，得出結論：企業(yè)只有講求經濟效益才能在競爭中不斷發(fā)展壯大，必須提高企業(yè)經濟效益，使學生帶著興趣進入新課學習。

8、 　?。ǘ┬抡n講授 　　第一步：經濟效益的含義：通過計算、比較得出經濟效益的含義、利潤的公式 　　第二步：提高經濟效益的必要性：通過錄像展示記者采訪張瑞敏和一個消費者的片段，讓學生分析提高經濟效益對企業(yè)、對人民、對國家的意義。 　　第三步：通過多媒體展示斜坡球體理論、冰箱生產技術、oEc管理模式總結分析出提高企業(yè)經濟效益的前兩個手段。通過南京伯樂電器公司、紅星電器、日本三洋公司、海爾集團的分析對比說明提高經濟效益的第三個手段鼓勵兼并、規(guī)范破產、強強聯(lián)合。 　?。ㄈ╈柟叹毩? 　　鞏固新知是課堂教學不可缺少的過程，這一階段從時間上來看是學生注意力易分散，易疲勞的階段。進行練習可重新喚

9、起學生的注意力，練習的形式和內容可以多樣化，但要以能提高學生技能、發(fā)展能力為目標。高中哲學常識的教學更要突出培養(yǎng)學生的辯證思維能力、對社會政治經濟等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力。據(jù)此，設計以下兩個練習： 　?。?）學生討論：一個和尚挑水喝兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，你如何讓三個和尚都努力去挑水，而且又快又省力地完成呢？你能從中得出什么經濟學啟示？ 　?。?）自創(chuàng)習題訓練：習題不是統(tǒng)一的單一模式，也不照搬照抄，更不是簡單的思維訓練。而是采取了靈活多樣的方式方法，都是自己設計編寫的，讓學生在六七個選項中選出若干個答案，這需要學生的積極思考或者是學生間的合作才能得出正確的答案，這里的習題體現(xiàn)教師工作的創(chuàng)造性，訓練了學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。 　　五、教學反思 　　在本節(jié)課的學習中，教師通過創(chuàng)設問題情境，讓學生自主學習，積極思維，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學理念，提高學生的分析能力；采用具體課例的分析、討論和探究，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力；注重德育滲透，激發(fā)學生參與熱情，培養(yǎng)學生的科技意識、合作意識和效率意識。事實證明，這樣的教學設計收到的效果很好。通過本節(jié)課的教學，學生從整體把握了知識；比較容易掌握學習的重點；難點也變成了易點；口頭表達、歸納分析和創(chuàng)新能力也得到了較好的培養(yǎng)。