小學(xué)師資隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

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1、 小學(xué)師資隊伍建設(shè)三年規(guī)劃撰寫人：_日 期：_小學(xué)師資隊伍建設(shè)三年規(guī)劃教師是教育發(fā)展的第一資源，師資隊伍是保證教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)和先決條件。“十三五”期間又是深入推進素質(zhì)教育，加快教育改革發(fā)展的關(guān)鍵期。為此，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的能適應(yīng)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型的師資隊伍顯得尤為重要。因此，立足我校實際，對我校近三年師資隊伍建設(shè)作如下規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍的總體目標(biāo)，緊扣教育發(fā)展需求，立足學(xué)校實際，堅持以人為本，積極推進教師專業(yè)化成長，不斷增強教師隊伍的生機與活力，辦好讓人民

2、群眾滿意的教育，為學(xué)校持續(xù)健康和諧發(fā)展提供有力保障。二、教師現(xiàn)狀分析（一）教師隊伍的優(yōu)勢：1、學(xué)校教師隊伍的整體結(jié)構(gòu)向著年輕化、專業(yè)化發(fā)展。從年齡結(jié)構(gòu)看，學(xué)校中青年教師所占比例大，教師中35歲以下29人，占55%；從職稱比例看，現(xiàn)在學(xué)校有中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師36人，占68%；中高級職稱逐年上升。從學(xué)歷上看，教師的整體學(xué)歷較高。本科學(xué)歷達(dá)50%。2、學(xué)校十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，重視干部隊伍建設(shè)和培養(yǎng)，重視教師培養(yǎng)工程,積極營造良好的激勵機制和條件氛圍，不斷調(diào)整優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，有效促進優(yōu)質(zhì)教師群體的形成。為實現(xiàn)學(xué)校新一輪發(fā)展提供了條件保障。（二）教師隊伍存在的不足1、骨干教師隊伍需壯大。目前

3、，全鎮(zhèn)鎮(zhèn)江市級骨干1名，z市學(xué)科帶頭人2名，z市教學(xué)骨干5名、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人12名，共占全體教師的37.7%，骨干教師數(shù)量還不多，。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內(nèi)有一定知名度的骨干教師甚少。2、語文、數(shù)學(xué)、英語教師配置基本合理，音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)（自然）、計算機等學(xué)科教師配備嚴(yán)重不足不全。3、教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數(shù)青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領(lǐng)導(dǎo)安排工作拈輕怕重；事業(yè)心、進取意識不強；有的作風(fēng)散漫，工作紀(jì)律性不強。4、教育教學(xué)教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學(xué)校課堂教學(xué)特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。

4、另外，教師或?qū)W生參加各級各類競賽獲獎質(zhì)量不高。三、工作目標(biāo)：（一）總目標(biāo)：強化隊伍建設(shè)，進一步優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，努力形成一支師德高尚、觀念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精良、特色鮮明、善研能干的教師隊伍。（二）具體目標(biāo)1、教師綜合素養(yǎng)目標(biāo)：全體教師在師德、專業(yè)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)、教科研方面達(dá)到較高的水平，逐步使全校教師達(dá)到有愛心、敬業(yè)愛崗、專業(yè)水準(zhǔn)高，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，教科研水平高，成為反思研究型教師。2、骨干教師群體：爭取在xx年形成一個影響大、人數(shù)多、學(xué)科全的梯形骨干教師群體，其中培養(yǎng)大市級骨干2人，z市學(xué)科帶頭人5-6人，鎮(zhèn)級骨干及學(xué)科帶頭人1525人。3、青年教師參加各級各類教學(xué)競賽獲獎的層次和數(shù)量能有所

5、提高。4、中學(xué)高級教師所占比例有所提高。本科學(xué)歷達(dá)60%。四、工作措施(一)加強師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)1、以師德為中心，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，深入開展“四愛四比”活動，即愛祖國、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。2、堅持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格，直至不以予聘任。3、開展“以校興為己任，為學(xué)校做貢獻”主題系列教育活動，

6、通過演講、研討會、進言獻策等活動，使教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展聯(lián)系起來，激發(fā)教師主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的自覺性、積極性、主動性、創(chuàng)造性。4、以“師德規(guī)范”為依托，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達(dá)成共識，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。（二）加大和加強校本培訓(xùn)力度。構(gòu)建校本培訓(xùn)體系，通過教導(dǎo)處、教科室、電教處、工會等科室部門，有組織、有計劃開展課程培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)以及師德培訓(xùn)。校本培訓(xùn)要有時間、有考核、有評先，使校本培

7、訓(xùn)有實效。（三）加強青年骨干教師隊伍建設(shè)1、堅持每學(xué)年開展“青年教師基本功競賽活動”、舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競賽活動、課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使青年骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。2、創(chuàng)造條件，讓青年骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn)班。3、為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。積極爭取鎮(zhèn)江市、z市級上課機會，把專家請進學(xué)校為青年骨干教師做重點指導(dǎo)。4、加大青年骨干教師的獎勵力度。5、鼓勵青年骨干教師積極向各級各類報刊推薦教師優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗、研究成果，指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗、深入研究。6、積極發(fā)揮青年骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進行教學(xué)輔導(dǎo)，

8、使他們的先進理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。7、指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計，教師根據(jù)自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。8、發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，指導(dǎo)教師在科研工作中“善于發(fā)現(xiàn)、敏于行動、勤于積累、長于分析、精于總結(jié)”，以科研促進骨干教師隊伍的成長。（三）支持學(xué)歷進修。學(xué)校堅持“以人為本，以師生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件為教師在職進修提供條件和服務(wù)。（四）加強領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、確保投入1、組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由學(xué)校各部門主管行政領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時效性的具體政策措施。從實際出發(fā)，每學(xué)年制定教師隊伍建設(shè)計劃，學(xué)年末認(rèn)真總結(jié)，每學(xué)年至少召開一次不同類型的教師教學(xué)經(jīng)驗研討會。2、加大教師隊伍建設(shè)投入，通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，實現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。第 7 頁 共 7 頁