傳統(tǒng)工藝融入產品設計專業(yè)教學研究

《傳統(tǒng)工藝融入產品設計專業(yè)教學研究》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《傳統(tǒng)工藝融入產品設計專業(yè)教學研究（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、傳統(tǒng)工藝融入產品設計專業(yè)教學研究 【摘要】以傳統(tǒng)工藝美術融入產品設計專業(yè)課程教學的應用為主題展開論述，分析民間工藝美術融入高校設計專業(yè)教學的重要性，研究傳統(tǒng)工藝美術融入設計專業(yè)課程教學的資源保障，并對傳統(tǒng)工藝美術融入產品設計專業(yè)課程教學的應用策略進行探討?！娟P鍵詞】傳統(tǒng)工藝美術；產品設計專業(yè)課程教學；應用0引言產品設計專業(yè)課程教學是高校教育的重要內容之一，而在這一專業(yè)課程教學中，適當地融合傳統(tǒng)工藝美術，能夠進一步豐富教學內容，促進課程教學與實踐的有效融合，這對于專業(yè)課程教學質量的提升有著重要的作用。1民間工藝美術融入高校設計專業(yè)教學的重要性在高校產品設計專業(yè)課程教學中，將傳統(tǒng)工藝美術進行融合，

2、首先能夠激發(fā)學生的學習興趣，通過引導學生接觸各類傳統(tǒng)工藝美術品，使學生了解不同類型工藝美術品的特點，近距離感受工藝美術品的藝術魅力，并使學生認識到，任何一件有價值的工藝美術品都需要借助高超的設計能力來完成，從而激發(fā)學生對產品設計專業(yè)的熱愛，并使其帶著濃厚的熱情參與到專業(yè)課程的學習中。其次，有助于本專業(yè)學生藝術文化素養(yǎng)的提升，因為傳統(tǒng)工藝美術品往往具有深厚的文化內涵，其中部分藝術品還屬于非物質文化遺產，在產品設計專業(yè)課程教學中通過傳統(tǒng)工藝美術元素的融合，使學生在感受和了解傳統(tǒng)工藝美術品文化價值的同時，不斷提升文化素養(yǎng)，而且隨著課程學習的不斷深入，還能夠不斷提升學生的審美意識，并培養(yǎng)學生的人文精神

3、，這對于學生專業(yè)素養(yǎng)的提升有著重要的促進作用。再者，有助于提升學生的實踐能力1，產品設計專業(yè)學生的專業(yè)素養(yǎng)，很大程度上體現在學生的實踐能力方面，而在教學中，引導學生接觸各類傳統(tǒng)工藝美術品，并引導學生進行傳統(tǒng)技藝的實踐，對于學生實踐能力的提高十分重要。2傳統(tǒng)工藝美術融入設計專業(yè)課程教學的資源保障2.1做好傳統(tǒng)工藝美術品的資源保障。為了充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術在產品設計專業(yè)課程教學中的實際作用，在教學實踐中，教師需要向學生展示各類傳統(tǒng)工藝美術品，因此，要能夠通過多種渠道進行相關資源的儲備，比如和當地的美術館進行事先商量。在專業(yè)課程教學過程中，選擇特定的時間安排學生進行實地參觀，引導學生近距離觀察和了解

4、傳統(tǒng)工藝美術品。一些傳統(tǒng)工藝美術品因為無法向學生近距離展示，教師則可以通過視頻展示的方式讓學生進行觀察和了解，或者可以打造工藝品模型引導學生進行觀摩，通過這種方式，為專業(yè)課程的學習提供強有力的傳統(tǒng)工藝美術品資源保障2。2.2做好教師資源保障。在設計專業(yè)課程教學中，教師在課程推進中有著重要的作用，只有教師進行正確的教學指引，才能夠使學生把握正確的學習方向，才能夠將傳統(tǒng)工藝美術恰當地融合到專業(yè)課程教學中，因此，高校必須注重優(yōu)質教師資源的保障。在一些高校的設計專業(yè)課程教學中，由于學校缺乏專業(yè)化的師資力量，教師專業(yè)素質較差，導致整體教學并不理想。因此在新形勢下，高校必須注重設計專業(yè)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，在具

5、體的培養(yǎng)工作中，一要做好教師的在職培訓工作，針對這一專業(yè)的教師定期安排其進行培訓工作，使其掌握先進的教學理念以及教學方法，而且在教師培訓中，要重點加強我國傳統(tǒng)工藝美術相關知識的傳遞，不斷豐富教師在這一方面的知識儲備，這樣才能夠對學生進行更好的教育引導。二要做好優(yōu)秀教師的引進，在專業(yè)教師的引進過程中，誠邀傳統(tǒng)工藝美術大師參與到授課活動中，以此更好地推動整個教學工作的開展。對于高校而言，必須認識到優(yōu)質教師資源的重要性，并從多個層面入手培養(yǎng)優(yōu)質教師3。3傳統(tǒng)工藝美術融入產品設計專業(yè)課程教學的應用3.1在藝術設計教學中開設民間工藝美術課程。在高校產品設計專業(yè)教學中開設專門的民間工藝美術課程，能夠使學生

6、對傳統(tǒng)工藝美術與產品設計專業(yè)之間的聯系有一個更為深刻的認識，使學生對傳統(tǒng)工藝美術的學習引起足夠的重視，這對于傳統(tǒng)工藝美術實際作用的發(fā)揮以及學校產品設計專業(yè)課程教學工作的推進都有著重要的促進作用。從當前的情況來看，我國大多數普通高校在產品設計專業(yè)課程教學中針對傳統(tǒng)工藝美術的融入也只是為學生安排一定的鑒賞課，但是僅僅依靠幾節(jié)鑒賞課無法充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術在產品設計專業(yè)課教學中的實際作用，因此，學校應該圍繞產品設計專業(yè)課程教學，開設專門的民間工藝美術課程4。比如，可以將民間工藝美術課程本專業(yè)作為大一大二的必修課，作為大三大四的選修課，通過這種方式，使得民間工藝美術課程貫穿本專業(yè)教育始終。通過設置專門

7、的課程，也能夠提升大學生對傳統(tǒng)工藝美術的重視程度，使其在學習中掌握更加全面的知識，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。3.2成立地方民間工藝美術研究機構。成立地方民間工藝美術研究機構，能夠充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術的優(yōu)勢，促進當地傳統(tǒng)工藝美術資源的挖掘，并積極融合到產品設計專業(yè)教學中，這對于本專業(yè)教學工作的推進有著重要作用。在成立機構的基礎上，可以邀請當地與民間工藝美術相關的藝術大師開展講座，并在講座中和學生探討一些傳統(tǒng)工藝美術的話題，展示一些最新的研究成果。通過這種方式，使得傳統(tǒng)的教學課堂進一步活化，讓學生能夠更加直觀地感受到傳統(tǒng)工藝美術的魅力以及在設計領域的突出表現，這有利于學生在產品設計專業(yè)課程中的學習。3.3

8、創(chuàng)立民間工藝美術校內工作室和校外實踐基地。在產品設計專業(yè)課程教學中，實踐是提升學生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一，而創(chuàng)立民間工藝美術校內工作室和校外實踐基地，可以為本專業(yè)學生提供良好的實踐機會。為此，教師要定期安排學生到工作室及基地參與實踐活動，在實踐中接觸和了解更多的傳統(tǒng)工藝美術品，并參與到工藝美術品的設計制作中，在這一過程中了解工藝美術品的設計特點5。為了不斷提升本專業(yè)學生的實踐效果，在學生進入工作室或基地后，教師要對學生進行明確分工，并且在學生的實踐活動中，教師要進行全程的指導，針對學生在設計中存在的不足之處及時指正，并指導學生改進，而且要引導學生將理論所學與實踐活動相結合，通過實踐來檢驗理論，

9、并通過理論來指導實踐。整個實踐活動中，教師都要讓學生能夠嚴格要求自我，這對于以提升實踐成效。工藝美術實踐如圖1。在階段性實踐活動結束后，教師要求學生將實踐學習的收獲整理成學習報告，教師則通過對學生報告的分析來了解此次實踐學習對學生產生的影響。為了充分發(fā)揮實踐學習的實際作用，教師要以學習報告作為評價學生實踐學習成效的主要依據，并將實踐學習成果作為學生整個學期考核的一部分，從而引起學生對實踐學習的重視。為了幫助學生更好地開展實踐學習活動，教師可以事先為學生建立學習小組，要求學生以小組的形式進行實踐探究。在學習探究過程中，還可以對組內成員作進一步分工，不同的組員負責不同的內容，以此提升實踐學習效率。4結語民間工藝美術在高校設計專業(yè)教學中的融入有著重要的意義，為了更好地推動民間工藝美術與高校設計專業(yè)教學的融合，高校首先要做好資源保障工作，然后從多個層面入手予以融合，在融合過程中對學生進行科學的教育引導，激發(fā)學生的學習興趣，不斷完備其專業(yè)知識，并引導其在實踐活動中不斷提升專業(yè)素質。