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1、體育在線教育平臺(tái)使用現(xiàn)狀及對(duì)策 摘要：近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)著高校體育教學(xué)的改革進(jìn)程。在此背景下，體育在線教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，這符合當(dāng)代教學(xué)改革與發(fā)展的新趨勢(shì)。其文章在闡述體育在線教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+;背景下體育在線教育平臺(tái)的使用現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)而從強(qiáng)化體育在線教育平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)、加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用、加強(qiáng)高校之間體育教學(xué)資源的共享、提升教師對(duì)體育在線教育平臺(tái)的應(yīng)用能力等方面入手，提出優(yōu)化體育在線教育平臺(tái)建設(shè)的相關(guān)對(duì)策，以期為提升體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提供一定的參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;；體育在線教育平臺(tái)；使用現(xiàn)狀1引言當(dāng)前，互
2、聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)著我國(guó)高校數(shù)字化校園建設(shè)的進(jìn)程。作為高等教育必不可少的重要內(nèi)容之一，體育教學(xué)也逐漸開(kāi)始應(yīng)用體育在線教育平臺(tái)。然而，在對(duì)相關(guān)權(quán)威網(wǎng)站發(fā)布的信息咨詢進(jìn)行梳理與總結(jié)后，發(fā)現(xiàn)受到諸多因素影響，高校體育在線教育平臺(tái)建設(shè)仍存在許多亟待解決的問(wèn)題。鑒于此，文章深入分析互聯(lián)網(wǎng)+;背景下體育在線教育平臺(tái)的使用現(xiàn)狀，進(jìn)而提出一系列解決策略，對(duì)加強(qiáng)體育在線教育平臺(tái)建設(shè)、提高體育教學(xué)效果具有重要意義。2體育在線教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)2.1實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的直觀化展示在高校體育傳統(tǒng)教學(xué)中，教師傳授技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)主要是采取親身示范及對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分析講解的方式，但在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)中，有很多高難度的技術(shù)動(dòng)作是在極
3、短的時(shí)間范圍內(nèi)完成的，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深刻領(lǐng)悟和掌握技術(shù)動(dòng)作。而體育在線教育平臺(tái)能夠有效解決這一問(wèn)題，體育教師可使用攝影器材將技術(shù)動(dòng)作講解進(jìn)行攝像記錄，并將其上傳至體育在線教育平臺(tái)，應(yīng)用各種多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)影像的慢放和分解，能夠?qū)⒓夹g(shù)動(dòng)作要領(lǐng)更好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.2加強(qiáng)師生之間的雙向交流由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)多以班級(jí)作為單位，受到教學(xué)時(shí)間和學(xué)生數(shù)量等因素的影響，教師與大學(xué)生之間的交流存在一定的局限性，而體育在線教育平臺(tái)能夠通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)師生間的在線交流，讓體育教師和學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程的面對(duì)面;交流互動(dòng)，有助于加強(qiáng)體育教師與學(xué)生之間的雙向交流，進(jìn)而促進(jìn)教
4、學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。2.3實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享體育在線教育平臺(tái)為高校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)資源的共享提供有效渠道。體育在線教育平臺(tái)為體育教學(xué)和學(xué)生提供了一個(gè)匯集體育教研論文庫(kù)、教學(xué)視頻以及體育教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等各種信息資源的龐大數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際需求去體育在線教育平臺(tái)中查找資源，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和優(yōu)化具有十分重要的作用。2.4為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要圍繞教師、教材以及課堂進(jìn)行，教學(xué)時(shí)間以及學(xué)生數(shù)量等因素使得體育教師難以對(duì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)與指導(dǎo)。體育在線教育平臺(tái)的應(yīng)用，能夠使學(xué)生充分利用其教學(xué)資源進(jìn)行自主化和個(gè)性化學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的時(shí)空限制。總體而言，學(xué)
5、生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人的PC設(shè)備登錄體育在線教育平臺(tái)，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)所帶來(lái)的局限性。3互聯(lián)網(wǎng)+;背景下體育在線教育平臺(tái)使用現(xiàn)狀3.1教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏吸引力目前，我國(guó)有許多體育高校的在線網(wǎng)絡(luò)課程主要以精品課程為主，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式主要是使用文本幻燈片，缺乏足夠的吸引力。體育作為一門(mén)以身體訓(xùn)練為主的課程，在設(shè)計(jì)在線教學(xué)課程時(shí)需要依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容，使用動(dòng)畫(huà)、視頻、圖像及解說(shuō)等多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)課程，而不是按照以往傳統(tǒng)教學(xué)的線性方式設(shè)計(jì)教學(xué)課程。另外，體育在線教育平臺(tái)缺乏課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)等應(yīng)用功能。而課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)等功能對(duì)于體育教師具有十分重要的作用，這些功能能夠幫助
6、體育教師編輯相關(guān)教學(xué)資源和課程學(xué)習(xí)單元，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。3.2體育在線教育平臺(tái)功能有待進(jìn)一步完善現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)高校的體育在線教育平臺(tái)只具有技術(shù)支持以及教學(xué)課件點(diǎn)播等功能，相較于國(guó)際上其他國(guó)家具有運(yùn)行管理、交流互動(dòng)以及課程設(shè)計(jì)等多種功能的體育在線教育平臺(tái)尚有較大差距。除此之外，針對(duì)學(xué)生所設(shè)定的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)追蹤功能同樣非常重要，其不但能夠幫助體育教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠幫助體育教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。3.3重視度不夠盡管有很多高校已經(jīng)意識(shí)到建設(shè)體育在線教育平臺(tái)的重要性，并逐步開(kāi)始建設(shè)本校的體育在線教育平臺(tái)，但總體而言，許
7、多高校對(duì)體育在線教育缺乏足夠的重視度，并未真正認(rèn)識(shí)到體育在線教育的良好發(fā)展前景，且建設(shè)體育在線教育平臺(tái)的資金投入力度較小，制約著體育教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，甚至有少數(shù)教師對(duì)體育在線教育平臺(tái)建設(shè)存在一定的偏見(jiàn)，仍堅(jiān)持認(rèn)為傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式要優(yōu)于體育在線教育。3.4體育在線教育平臺(tái)建設(shè)亟待加強(qiáng)在高等教育領(lǐng)域，我國(guó)始終高度重視高校的網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)工作，教育部也發(fā)布相關(guān)文件明確提出要構(gòu)建教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。在此背景下，許多高校紛紛響應(yīng)教育部提出的教學(xué)改革要求，搭建了本校的體育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，然而，部分高校在建設(shè)體育在線教育平臺(tái)的過(guò)程中，不是從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，而是從精品課程申報(bào)以及教學(xué)評(píng)估等方
8、面出發(fā)，導(dǎo)致建立的體育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)存在教學(xué)內(nèi)容單一和設(shè)計(jì)古板等問(wèn)題，甚至少數(shù)高校的體育在線教育平臺(tái)只是一個(gè)擺設(shè)，形同虛設(shè)，沒(méi)有學(xué)生加以利用。4互聯(lián)網(wǎng)+;背景下體育在線教育平臺(tái)建設(shè)的對(duì)策4.1強(qiáng)化體育在線教育平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)加強(qiáng)體育在線教育平臺(tái)建設(shè)需要從軟件和硬件兩方面著手進(jìn)行。一方面，軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用是加強(qiáng)體育在線教育平臺(tái)建設(shè)的核心和關(guān)鍵。另一方面，硬件建設(shè)是加強(qiáng)體育在線教育平臺(tái)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各大高校應(yīng)不斷加大對(duì)體育教學(xué)資源的拓展以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入力度，從而為體育在線教育平臺(tái)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用與推廣營(yíng)造良好的資金和政策環(huán)境。除了正常教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)體育在線教育平臺(tái)
9、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有助于拓寬學(xué)生的思維，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效果的不斷提升。讓師生共同參與到體育在線教育平臺(tái)的硬件建設(shè)和軟件開(kāi)發(fā)中來(lái)，能夠更為人性化的對(duì)體育在線教育平臺(tái)進(jìn)行完善。4.2加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用伴隨互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越喜歡從互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取自己感興趣的體育新聞與信息，這不但展示出了大學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣，還能夠反映出以互聯(lián)網(wǎng)渠道展示信息資源具有更為生動(dòng)、直觀的優(yōu)勢(shì)，而這些優(yōu)勢(shì)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用。因此，在建設(shè)體育在線教育平臺(tái)的過(guò)程中，體育教師基于體育教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際需求，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更為生動(dòng)和直觀的教學(xué)內(nèi)容展示，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
10、，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。體育在線教育平臺(tái)具有較強(qiáng)的交互性，通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的實(shí)時(shí)通訊技術(shù)，借助攝像頭的功能，能夠更好地進(jìn)行體育教學(xué)展示。此外利用新媒體技術(shù)還有助于加強(qiáng)師生之間的遠(yuǎn)程面對(duì)面;交流，及時(shí)高效地幫助學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。4.3加強(qiáng)高校之間體育教學(xué)資源的共享受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡等因素的影響，各地區(qū)高校之間存在體育師資力量和教學(xué)水平不均衡的問(wèn)題。為此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校之間體育教學(xué)資源的共享。當(dāng)前各大高校基本上都有本校的體育在線教育平臺(tái)，這一平臺(tái)不僅能夠在較為封閉的環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，還可以作為一個(gè)公共開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。近年來(lái)，教育部門(mén)始終在強(qiáng)調(diào)各大高校之間要加強(qiáng)教學(xué)信
11、息資源的交流與共享，而在線教育平臺(tái)能夠很好地響應(yīng)教育部門(mén)提出的要求。各大高校利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)可以在體育在線教育平臺(tái)上上傳教學(xué)資源，還可以與其他院校進(jìn)行連接，進(jìn)而獲取其他院校的體育教學(xué)資源。另外，高校還能夠在體育在線教育平臺(tái)中的信息交流模塊中利用電子公告板論壇等方式加強(qiáng)高校間的交流，通過(guò)這種形式的合作能夠有效推動(dòng)不同地區(qū)體育教學(xué)的均衡發(fā)展。4.4提升教師對(duì)體育在線教育平臺(tái)的應(yīng)用能力體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中扮演著教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者和組織者的角色，而高校的教學(xué)技術(shù)部門(mén)則扮演著體育在線教育平臺(tái)建設(shè)者的角色，需要對(duì)體育在線教育平臺(tái)進(jìn)行管理和維護(hù)，并且還承擔(dān)著對(duì)體育在線教育平臺(tái)應(yīng)用的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)
12、。各大高校應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，充分發(fā)揮體育教師在體育在線教育平臺(tái)應(yīng)用中的作用。通過(guò)定期舉辦講座、培訓(xùn)會(huì)等方式，加強(qiáng)對(duì)體育教師應(yīng)用體育在線教育平臺(tái)的培訓(xùn)，向體育教師講解體育在線教育平臺(tái)的應(yīng)用方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)。此外，高校還需要進(jìn)一步加強(qiáng)體育教師新媒體技術(shù)的使用水平，引導(dǎo)體育教師積極參與體育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中來(lái)，進(jìn)而為體育在線教育平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用提供技術(shù)支撐。4.5培養(yǎng)高校學(xué)生體育信息資源的獲取能力在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師需要充分利用體育在線教育平臺(tái)來(lái)向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)健身等基礎(chǔ)理論知識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)和相關(guān)理論知識(shí)的認(rèn)知程度。另外
13、，體育教師還需要指導(dǎo)和幫助學(xué)生在體育在線教育平臺(tái)自主獲取更多的教學(xué)信息資源和體育資訊，提升他們進(jìn)行信息檢索和處理的學(xué)習(xí)能力，這樣才能更好地體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+;背景下以學(xué)生作為主體的教學(xué)方針。參考文獻(xiàn)：1董海軍.簡(jiǎn)述普通高校體育在線課程教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建J.運(yùn)動(dòng),2018(15):95-96.2劉建剛.我國(guó)高校體育教育在線課程實(shí)踐現(xiàn)狀研究-對(duì)MOOC熱潮的審視J.安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào),2018(02):119-121.3楊改紅,趙冬,鄧豪,等.基于WEB的遠(yuǎn)程體育教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)J.電子設(shè)計(jì)工程,2018(22):10-13,18.4李華.信息化時(shí)代體育遠(yuǎn)程教育框架的構(gòu)建J.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012(06):161-162.5宋濤,萬(wàn)清華.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育遠(yuǎn)程教學(xué)模式研究J.電子制作,2013(24):162.
體育在線教育平臺(tái)使用現(xiàn)狀及對(duì)策
