黑河市五大連池市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

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1、黑河市五大連池市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1. （2分） 下列各組詞語(yǔ)中劃線字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（ ） A . 殉職／詢問(wèn) 熱忱／沉醉 純粹／薈萃 B . 鄙?。⒈?呼嘯／瀟灑 流淌／倘若 C . 挑揀／撿拾 琢磨／啄食 喧騰／宣泄 D . 慷慨／氣概 帳篷／蓮蓬 晉察冀／小心翼翼 2. （2分） 下列各組中劃線字的音、形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A . 剎那（ch） 緋紅（fēi） 狼籍（j） 深?lèi)和醇玻╳

2、） B . 頹唐（tu） 躊躇（ch） 鮮腴（y） 殫精竭慮（ji） C . 差使（chāi） 悲憫（mǐn） 鑰匙（yu） 重巒疊嶂（ln） D . 瀕臨（bīn） 軒榭（xi） 殘?jiān)▂un） 摩肩接踵（zhǒnɡ） 3. （2分） 下列句子中劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 科學(xué)家們鍥而不舍地支持減排，希望能將災(zāi)難的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。 B . 由于房?jī)r(jià)持續(xù)下跌，昔日叱咤風(fēng)云的溫州炒房團(tuán)正面臨前所未有的窘境。 C . 群眾對(duì)政府的具體改革設(shè)想和改革措施一無(wú)所知，當(dāng)然會(huì)受別具匠心者的挑唆。 D . 在今年春季舉行的房地產(chǎn)展示交易會(huì)上，各房企紛紛使出渾身解數(shù)來(lái)吸引購(gòu)房者

3、的關(guān)注。 4. （2分） 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 工廠排出大量廢氣噪聲，周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大。 B . 這篇小說(shuō)塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。 C . 董事長(zhǎng)總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)出席了這次會(huì)議。 D . 經(jīng)過(guò)昨夜一場(chǎng)大雨，空氣清新多了。 二、 句子默寫(xiě) (共1題；共4分) 5. （4分） (2019八下歷下期末) 按要求填寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。 （1） 海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2） 萬(wàn)籟此都寂，________。（常建《題破山寺后禪院》） （3） ________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚(yú)》） （4）

4、夜來(lái)城外一尺雪，________。（白居易《賣(mài)炭翁》） （5） ________，寂莫沙洲冷。（蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》） （6） 揮手自茲去，________。（李白《送友人》） （7） 杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)出崇高理想和美好心愿的句子是：________，________！ 三、 名著閱讀 (共1題；共5分) 6. （5分） 名著閱讀。 （1） 根據(jù)示例，完成《海底兩萬(wàn)里》中人物的相關(guān)情節(jié)概括與批注。 人 物 情 節(jié) 批 注 設(shè)計(jì)“鸚鵡螺”號(hào)時(shí)，把金屬扶手充上了電，從而有效預(yù) 防外敵的入侵。 ________ 尼摩船長(zhǎng) ___

5、_____ 善良、勇敢 （2） “接著船被狠狠撞了一下，我沒(méi)來(lái)得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了?！焙髞?lái)，“我”怎么了？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分) 7. （5分） (2020七上岐山期末) 七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。 （1） （活動(dòng)一：感悟名言）為了引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要意義，學(xué)習(xí)小組需要搜集相關(guān)名人名言。請(qǐng)你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來(lái)。 （2） （活動(dòng)二：數(shù)說(shuō)經(jīng)典）中國(guó)經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史支化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請(qǐng)你在下面的橫線上，填入相應(yīng)的神話故

6、事，使每一行前后四個(gè)字各為一個(gè)成語(yǔ)。（任選兩空作答） 示例：茶余飯后羿射日薄西山 庖丁解________中豪杰 精益求________闊天空 橫七豎________市蜃樓 （3） （活動(dòng)三：巧言勸說(shuō)）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，很少沉浸書(shū)中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，你將如何勸說(shuō)他更多地閱讀紙質(zhì)書(shū)籍呢？ 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 8. （20分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。 背影（節(jié)選） 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)

7、著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚①。 ◆第一次流淚，是悲哀。作者懷著沉重的心情，從北京趕到徐州跟父親一起奔喪，見(jiàn)到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。 喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。 到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房 陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)："不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫? 我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多

8、了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講定價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。 我說(shuō)道："爸爸，你走吧。"他往車(chē)外看了看說(shuō)："我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。"我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯

9、出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了，我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)："我走了，到那邊來(lái)信！"我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)："進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。"等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了②。 ◆第二次流淚，是__________________________________________________

10、_________。 近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中③，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！ ◆第三次落淚，是傷心。以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影”結(jié)篇，與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)年邁的父親無(wú)限思念，凄切動(dòng)人。 （1） 文中的“我”當(dāng)年已二十歲了，且“北京已來(lái)往過(guò)兩三次”但父親還是親自送“我”，你對(duì)父親的這種行為是否贊成？為什么？ （2） 文中對(duì)父親的外貌

11、描寫(xiě)是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，而“我”帶的是父親為“我”所訂做的“皮大衣”，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么作用？ （3） 文中寫(xiě)到了“我”的三次流淚，其實(shí)這三次流淚的含義有所不同，老師為①③處加了批注，請(qǐng)仿照①③處的寫(xiě)法，在②處也加上恰當(dāng)?shù)呐ⅰ? 第二次流淚，是 （4） 結(jié)合下面兩段文字，就你讀了《背影》這篇文章，談?wù)勀愕目捶ā? 9月12日《北京青年報(bào)》報(bào)道：由于多數(shù)學(xué)生反對(duì)，

12、《背影》可能落選鄂教版語(yǔ)文教材。學(xué)生的理由是：《背影》中“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線”和“父親形象不夠?yàn)t灑”。 9月14日“搜狐網(wǎng)”：聽(tīng)到這個(gè)消息，臺(tái)灣的年輕學(xué)子反應(yīng)卻是相當(dāng)不以為然，而國(guó)文老師更是直呼不可思議。他們認(rèn)為這樣做太無(wú)聊，《背影》所傳遞的人性美、人情美是經(jīng)久不變的“善與美”。 （5） 生活中，你有過(guò)為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認(rèn)真閱讀下面文段，在空白處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印? “為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關(guān)懷，更有無(wú)限的感激；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨。讓這淚化作_________ ____。 9. （17分） (2017廣

13、東模擬) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 “不值得”是一句對(duì)自己的詛咒 ①在一所學(xué)校觀看教師合唱團(tuán)演出，發(fā)現(xiàn)一位先生始終金口不開(kāi)，恰好身旁坐了那位先生的領(lǐng)導(dǎo)，我試探性地問(wèn)道：“那位緘口先生，課教得不怎么樣吧？”被問(wèn)者大為驚異：“咦？你怎么這么了解他？”我笑了，心說(shuō)：隔著十萬(wàn)八千里，我怎會(huì)了解他？我只是從他臉上那種“不值得”的表情中，看出他是一個(gè)不幸被“不值得定律”言中的人。 ②有很多人可能會(huì)經(jīng)常這樣想：“不值得做的事情，就不必做好。”想想看，當(dāng)我們滿腹怨懟地奔赴一個(gè)賽場(chǎng)，當(dāng)我們站在起跑線上時(shí)還在深深懷疑這場(chǎng)比賽的價(jià)值，怎么可能跑出最佳水平？ ③那慣于在職場(chǎng)上消極怠工的人，就是帶著一顆“不值得”的

14、心打發(fā)時(shí)光的。須知，職場(chǎng)向來(lái)不鐘情“工作的小偷”，一天到晚磨洋工的人，在怠慢工作的同時(shí)，也怠慢了可能屬于自己的機(jī)會(huì)。 ④據(jù)說(shuō)有個(gè)修鞋匠，每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù)，鞋修妥了，還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條，一同塞進(jìn)鞋里。那紙條上寫(xiě)著：“任何值得一做的事，都是值得做好的事?！? ⑤不值得熱愛(ài)，不值得付出，不值得珍視，不值得追索……這些“不值得”是會(huì)蔓延的。如果說(shuō)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，那么“不值得”也會(huì)成為一種習(xí)慣。當(dāng)我們覺(jué)得某一天不值得全力去過(guò)好的時(shí)候，幾乎所有的日子就都過(guò)不好了，最終我們收獲的，恐怕只能是“不值得的人生”。 ⑥如果問(wèn)你：這輩子，究竟值不值得一活，你一定會(huì)做出肯定的回答。但

15、是，當(dāng)漫長(zhǎng)的“這輩子”被分解成一件件瑣碎的事情，你能否帶著“值得”的心去將它們一一做好？ ⑦生命的長(zhǎng)城，如果值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。 ⑧唱歌的時(shí)候，就竭盡全力地唱；燒菜的時(shí)候，就全心全意地?zé)还ぷ鞯臅r(shí)候，就不遺余力地干；修鞋的時(shí)候，就殫精竭慮地修……把“不值得”丟出你的思維圈，為每件經(jīng)手的事都打上漂亮戳記吧，讓這戳記帶上你的專(zhuān)屬氣息，讓每一個(gè)看到它的人都贊嘆不已。 （1） 下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 不值得定律是一種心理效應(yīng)，在正常情況下，如果一個(gè)人從主觀上認(rèn)定某件事是不值得做的事，那么他就會(huì)逃避做這一件事。 B . 第③段與第④段鮮明對(duì)

16、比，職場(chǎng)上認(rèn)為不值得做與值得做產(chǎn)生的效果截然不同。 C . 第⑦段中作者運(yùn)用比喻手法，啟示我們?cè)谥档眠^(guò)的人生中，必須盡心盡力做好每一件事情。 D . 本文充滿思辨色彩，說(shuō)理透徹，層層深入剖析“不值得”的危害，結(jié)尾振聾發(fā)聵，耐人尋味。 （2） 下面不能作為第⑤段中畫(huà)線句子的論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） A . 東漢少年陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪 B . 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 C . 蟻穴雖小，可潰千里長(zhǎng)堤 D . 一位不會(huì)游泳的小偷被人追趕后跳進(jìn)河里，抓小偷的人看到他在河里掙扎，有的圍觀，有的離開(kāi) （3） 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要談?wù)劊簽槭裁础安恢档谩笔且痪鋵?duì)自己的詛咒？讀完本

17、文，你有何收獲？ 六、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共10分) 10. （10分） 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 責(zé)安能諉乎 蓋聞里中①有病腳瘡者，痛不可忍，謂家人曰：“爾為我鑿壁為穴?！毖ǔ?，伸腳穴中，入鄰家尺許。家人曰：“此何意？”答曰：“憑他去鄰家痛，無(wú)與我事?！庇钟嗅t(yī)者，自稱善外科。一裨將②陣回，中流矢③ ， 深入膜④內(nèi)，延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而請(qǐng)謝。裨將曰：“簇在膜內(nèi)者，須亟治?！贬t(yī)曰：“此內(nèi)科事，不應(yīng)并責(zé)我?！? 噫，腳入鄰家然猶我之腳也鏃在膜內(nèi)然亦醫(yī)者之事也。乃隔一壁，輒思委腳，隔一膜輒欲分科。然則痛安能已，責(zé)安能諉乎？今日當(dāng)事諸公，見(jiàn)事之不可為，而但因循茍安，以遺來(lái)者

18、，亦若諉痛于鄰家，推責(zé)于內(nèi)科之意。 （選自《雪濤小說(shuō)任事》，有刪改） 【注釋】①里中：鄉(xiāng)里。②裨將：副將。③流矢：亂箭。④膜：皮肉。 （1） 解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 ①里中有病腳瘡者_(dá)_______ ②延使治________ ③跪而請(qǐng)謝________ ④以遺來(lái)者_(dá)_______ （2） 給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑?，用?”標(biāo)出。 腳 入 鄰 家 然 猶 我 之 腳 也 鏃 在 膜 內(nèi) 然 亦 醫(yī) 者 之 事 也。 （3） 翻譯下列句子。 ①乃持并州剪，剪去矢管，跪而請(qǐng)謝。 ②然則痛安能已，責(zé)安能諉乎？ （4） 從這個(gè)故事中，你得到了什么啟示？ 七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共

19、10分) 11. （10分） 閱讀下面的元曲，完成后面的題目。 天凈沙．秋 孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 （1） 下列句子與本曲描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（ ） A . 知否，知否？應(yīng)是紅肥綠瘦。 B . 小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 C . 夜來(lái)城外一尺雪，曉架炭車(chē)碾冰轍。 D . 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 （2） 本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，它們分別是 、 。 八、 作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2016七上江陰月考) 閱讀下面的材料，按要求作文。 生活中總有讓我們內(nèi)心感動(dòng)的事

20、、物或人，有時(shí)母親頭上的一根白發(fā)，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問(wèn)候，兄弟的一次謙讓?zhuān)蠋煹囊痪浒参?，風(fēng)中飄落的一片葉子，浪中疾行的一葉白帆，枝頭孤伶的一朵殘花，腳下踏行的一塊地磚……都可能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們著實(shí)動(dòng)了感情。只要我們的心還未麻木，我們總被感動(dòng)著…… 請(qǐng)以“感動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。詩(shī)歌除外，體裁不限。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 句子默寫(xiě) (共1題；共4分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 5-7、 三、 名著閱讀 (共1題；共5分) 6-1、 6-2、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分) 7-1、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 六、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共10分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分) 11-1、 11-2、 八、 作文 (共1題；共5分) 12-1、