美術《吉祥寶貝》教學反思

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1、 美術《吉祥寶貝》教學反思 撰寫人：___________ 日 期：___________ 美術《吉祥寶貝》教學反思 《吉祥寶貝》這一課屬于“設計應用”學習領域，是實踐性較強的課目。本 課內容無論從形式到內容在設計上都遵循了新的教學理念，遵循了課程標準要求。對教材的理解是：以教材為載體，從生活實際、學生實際出發(fā)，圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術及情感這四方面的關聯，通過一系列教學活動，引導學生了解吉祥寶貝的形象寓意、造型設計、色彩表現。最終學會吉祥物的設計方法。通過學習使學生將知識內化，從而感悟學生心靈，陶冶學生情操，增加民族自豪感。 這節(jié)美術課與現實生活聯系緊密，

2、在備課的時候我充分考慮到教學內容與中國實際、社會實際、學生實際相聯系的特點。大量的收集了中國北京奧運會的資料，用學生感興趣的東西激發(fā)學生興趣，從而增強學生學習的主動性。在教學過程中我本著從課程改革的實際出發(fā)，培養(yǎng)學生自主探究，合作學習的能力。教學意在充分調動學生的積極性，運用通俗易懂的方法讓學生了解吉祥物的特征以及如何設計吉祥物。條理清晰，寓教于樂。 上課之前，我把北京奧運會的宣傳片播放給學生看，學生對動畫再熟悉不過了，非常喜歡卡通形象。我以此為切入點導入新課，貼近學生的生活。然后把北京奧運會的吉祥物一一展示給學生們看，激發(fā)他們的興趣，讓他們觀察吉祥物都有什么特點，但是他們對吉祥物的寓意卻知

3、之甚少，所以我首先是讓學生們了解吉祥物的含義。 在本課的難點突破上，我采用了圖片對比的教學形式，通過對比教學，讓學生主動探究設計吉祥物的主要方法，能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。然后讓學生通過觀察，找出它們的設計方法，強化記憶，了解一種吉祥物的設計可以綜合運用幾種方法。我充分利用教材，讓學生欣賞課件里豐富多彩的吉祥物。 本課的學習活動，我結合當前實際情況，引導學生進行了“農博會吉祥物設計”活動，借活動使學生了解家鄉(xiāng)的特色，傳遞幸福吉祥的美好情感，學生的情感得到升華。學生的作品雖然藝術表現能力有限，但他們用質樸、笨拙的表現方式，畫出了他們心中最美的吉祥寶貝，表達了他們最真實的情感。整堂課的效率還是不錯的，學生們都能在規(guī)定的時間內完成自己的創(chuàng)作，作業(yè)評價環(huán)節(jié)學生們還拿著自己的作品上臺講解著其設計含義。 當然本課不足之處在于部分學生設計的卡通形象過于單調，總的設計思路有局限，還有就是和學生們之間的互動少了一些，像我們在授課過程中還是要多以學生為主體進行教學，多給學生們自由發(fā)揮想象的空間。要想達到這樣的教學，教師就應該多了解學生在學習過程中存在的困難和問題，激發(fā)學生學習的動力，從而引導學生，在他們繪畫的同時多給他們指點指點，給他們一些好的建議，最重要的還是評價完作業(yè)之后多給他們一些鼓勵。 第 3 頁 共 3 頁