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1、淺析提高土木工程施工課程教學(xué)質(zhì)量的探討論文 摘要:土木工程施工是一門綿合性和實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，本文就和果運用多種教學(xué)方法和手段提高本課程的教學(xué)質(zhì)，進(jìn)行了有益的嘗試和探討。關(guān)鍵詞:土木工程施工 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量 土木工程施工課程是一門研究上木工程施工中各種建筑物(構(gòu)筑物)和其主要工種工程施工技術(shù)和組織計劃的基本規(guī)律的學(xué)科。也是土木工程專業(yè)學(xué)生必修的主要專業(yè)課程之一。它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決土木工程施工中有關(guān)施工技術(shù)和組織計劃間題的墓本能力。這門課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者在教學(xué)中，直在改進(jìn)教學(xué)方法，盡力提高教學(xué)質(zhì)量。1教材是組織課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)組織好
2、教學(xué)內(nèi)容是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在組織教學(xué)內(nèi)容時，首先要熟悉專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時要求的教學(xué)大綱，認(rèn)真地選擇最合適的教材版本。共次要深人鉆研教材，把握住教學(xué)重點。抓住了重點，就抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，把主要精力放在重點和難點上，讓學(xué)生在有限的時間里得到最大的收益。目前本課程可采用的教材版本有好多種，但大多內(nèi)容大致相同。作為一門課程的教師，要對各種版本的教材進(jìn)行通讀，部分章節(jié)還要精讀，要能清楚哪些版木理論性強(qiáng)，哪些版本應(yīng)用性強(qiáng)，哪些版本內(nèi)容齊全，哪些版本內(nèi)容不全，甚至概念原理上還有模糊或不妥當(dāng)?shù)牡胤?。一日采用一種版本，應(yīng)在講授的過程中，根據(jù)專業(yè)情況，對教材內(nèi)容作出部分取舍或補(bǔ)充，再決定哪些版
3、本作為參考教材，哪些資料作為補(bǔ)充內(nèi)容。2結(jié)合本課程的特點，努力提高教師自身的技術(shù)水平土木工程施工是門綜合性很強(qiáng)、實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。它要綜合運用工程的測量、建筑材料、建筑機(jī)械、上力學(xué)、工程力學(xué)、工程機(jī)械和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的知識，以及應(yīng)用有關(guān)的施工規(guī)范與施工規(guī)程來解決土木工程施卜中的問題，這就要求教師知識面寬、專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實。土木工程施工與生產(chǎn)實際聯(lián)系很緊密，生產(chǎn)實踐是上木工程施發(fā)展的源泉，而生產(chǎn)的發(fā)展日新月異，給土木工程施工提供了日益豐富的研究內(nèi)容。因此擔(dān)任土木上程施課程的教師，要求有一定的二程背景，具有一定的實踐經(jīng)驗，而且要時刻關(guān)注實際工程動態(tài)，注意新材料、新技術(shù)、新仁藝的產(chǎn)生和應(yīng)用。上木工
4、程施工課程的內(nèi)容綜合性、實踐性都很強(qiáng)外，其章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系又不很緊密，系統(tǒng)性、邏輯性也較差，敘述的內(nèi)容比較多的情況下，就更需要擔(dān)任本課程的教師不僅應(yīng)具有扎實的理論基礎(chǔ)，而且要掌握本專業(yè)大量工程技術(shù)方面的知識和最新技術(shù)，才能在教學(xué)過程中得心應(yīng)手。3不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改革一般來說，教學(xué)方法的改革，離不開教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)理論深化和教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這里應(yīng)做到三點。3.1轉(zhuǎn)變教育思想，由教給學(xué)生知識向教會學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變土木工程施工課程的教學(xué)要順當(dāng)前教育改革的潮流，在教育觀念上要作轉(zhuǎn)變，單純地傳授施工技術(shù)和組織計劃等技術(shù)知識，已經(jīng)無法達(dá)到使學(xué)生成為工程施工方面的技術(shù)人才的目的。因為學(xué)生通過教學(xué)過程中
5、獲得的知識在一個不長的時期內(nèi)可能就會淘汰殆盡。所以，在本課程的教學(xué)中還應(yīng)教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)付不斷變化的施工技術(shù)發(fā)展要求的知識和技能，使學(xué)生畢業(yè)后自己能獲得這些技術(shù)和技能。3.2研究教學(xué)法，推行啟發(fā)式，廢止注入式在教給學(xué)生知識向教會學(xué)生學(xué)習(xí)的思想觀念指導(dǎo)下，在教學(xué)方法上，我們必須廢止注人講授法，推行啟發(fā)式講授法。在啟發(fā)式教學(xué)中，教師既要發(fā)揮教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，也要注意充分調(diào)動學(xué)生接受知識和鍛煉能力的積極性和主動性，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中保持一種積極的興奮狀態(tài)。在上木工程施工課程的教學(xué)中，作為教師就應(yīng)該注意教師不是權(quán)威，要重視學(xué)生個性的培養(yǎng)和獨立性、創(chuàng)造性的發(fā)展。如本課程模板章節(jié)教學(xué)過程中
6、，講了模板構(gòu)造、安裝、拆除一般概念后，提出“規(guī)范規(guī)定:8米長以上的鹼構(gòu)件，拆模強(qiáng)度必須大于100%(即鹼齡期28d以上)。現(xiàn)要求就拆?！薄５膯栴}，讓學(xué)生展開討論，討論施工技術(shù)上如何解決，其意義何在。讓學(xué)生進(jìn)一步清楚模板的概念，學(xué)會施工規(guī)范的應(yīng)用，也引入早拆模新技術(shù)的應(yīng)用。這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，也鍛煉了學(xué)生獨立思考和研究問題的能力，邏輯歸納能力和表達(dá)能力。3.3合理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化土木工程施工課程過程中，除講授法外，還應(yīng)采用其他教學(xué)方法。一個建筑物的施工是由許多工種工程組成，而每一個工種工程的施工也因施工對象的特點，資源供應(yīng)、環(huán)境條件不同，甚至國家政策變化都可以采用不同的施工
7、方案，不同的施工技術(shù)和機(jī)械設(shè)備，不同的勞動組織和施工組織方法來完成，一項工程施工，如何做到技術(shù)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一，既保證質(zhì)量，又降低成本，既保證安全，又保證建設(shè)項目迅速投產(chǎn)或使用。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容很多，而且隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用越來越多，短短的課堂兒十個學(xué)時，靠講授法遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，更談不上教會學(xué)生獨立學(xué)習(xí)與研究。在土木工程施工課程教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為任課教師應(yīng)做到:(1)根據(jù)課程進(jìn)程與周邊地域情況，選擇一些典型的正在施工的建筑工地，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，了解其施工全過程，增加一定的感性知識。一般課程內(nèi)容讓學(xué)生在參觀學(xué)中解決，各章節(jié)的重點、難點內(nèi)容在講授中學(xué)生也容易理解和掌握。另外在
8、教學(xué)過程中，還要與作業(yè)練習(xí)，課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，互為補(bǔ)充，加深對理論知識的理解和掌握。(2)在課程講授中，輔之以現(xiàn)代教育技術(shù)，運用電化教學(xué)手段和計算機(jī)系統(tǒng)。利用現(xiàn)代聲光視聽設(shè)備，把課程內(nèi)容更加生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。尤其是應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，開發(fā)出優(yōu)秀的CAI課件，可人機(jī)交互、操作簡單，信息量大，生動直觀，教師可以在講課時邊講邊演示，同學(xué)也可以很方便地隨意挑選其所關(guān)心的內(nèi)容，反復(fù)重演，進(jìn)行學(xué)習(xí)，能很好地解決教學(xué)中的重點、難點內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，收到較好的教學(xué)效果?？傊?，學(xué)無止境，筆者深知，只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自己修養(yǎng)，腳踏實地的苦干，不斷改革教學(xué)方法、不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，才能教好土木工程施工這門專業(yè)課程。
淺析提高《土木工程施工》課程教學(xué)質(zhì)量的探討論文
