《廣西桂林市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專(zhuān)題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專(zhuān)題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、廣西桂林市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專(zhuān)題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共15題；共30分)1. （2分） (2017高二上如東期中) 微信具有發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字等功能，被很多年輕人視為“交友利器”，若使用不當(dāng)，則成為“危信”。下列詩(shī)句中一與“微信成危信”所蘊(yùn)含的哲理一致的是（ ） A . 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)B . 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春C . 草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天D . 冗繁削盡留清瘦，畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)2. （2分） (2018高二下鄰水月考) 從2018年入學(xué)初一新生開(kāi)始，安徽省高中招生錄取改革將在銅陵、馬鞍山兩市
2、進(jìn)行試點(diǎn)陸續(xù)向全省推進(jìn)，2020年全面實(shí)施。這體現(xiàn)了（ ） A . 矛盾普遍性與矛盾特殊性相互轉(zhuǎn)化B . 矛盾普這性是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)C . 矛盾普遍性與矛盾特殊性相互聯(lián)結(jié)D . 沒(méi)有矛盾普遍性就沒(méi)有矛盾特殊性3. （2分） (2018高二下臺(tái)州開(kāi)學(xué)考) 央視文化情感類(lèi)節(jié)目朗讀者自播出以來(lái)，備受關(guān)注，各方好評(píng)不斷。其中有幾期內(nèi)容尤為令人動(dòng)容，麥家?guī)状芜煅世首x完寫(xiě)給處在叛逆期的兒子的信；柳傳志深情朗讀兒子結(jié)婚儀式上的致辭；鄭洪升鄭淵潔父子攜手朗讀父與子。這些朗讀之所以感動(dòng)眾人，是因?yàn)椋?）共性寓于個(gè)性之中，其中蘊(yùn)含無(wú)數(shù)尋常父子的感情個(gè)性寓于共性之中，其中透著天下父親的無(wú)私愛(ài)心同一性寓于斗爭(zhēng)性，每個(gè)
3、慈父必須面對(duì)兒子的叛逆斗爭(zhēng)性寓于同一性，父子間的沖突是一種愛(ài)的沖突A . B . C . D . 4. （2分） (2016平谷模擬) 實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程，要實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，因人因地施策，提高扶貧實(shí)效，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。脫貧攻堅(jiān)工程體現(xiàn)的唯物辯證法道理是（ ）不同的事物有不同的矛盾同一事物在不同階段有不同的矛盾主觀(guān)與客觀(guān)具體的歷史的統(tǒng)一矛盾具有特殊性要具體問(wèn)題具體分析A . B . C . D . 5. （2分） (2017高三上泰州月考) 團(tuán)結(jié)是黨的生命，但是沒(méi)有斗爭(zhēng)黨的生命就會(huì)停止。毛澤東很早就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)辯證法秘密，創(chuàng)造了一個(gè)正確開(kāi)展黨內(nèi)斗爭(zhēng)的公式：“團(tuán)結(jié)批評(píng)團(tuán)結(jié)?！边@個(gè)公式的正確
4、性在于（ ）矛盾的斗爭(zhēng)性是推動(dòng)事物變化發(fā)展的源泉和動(dòng)力實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的一般過(guò)程矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一才能推動(dòng)事物的發(fā)展斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾所固有的兩種基本屬性A . B . C . D . 6. （2分） (2017高二上湖州期末) 世界各國(guó)人民應(yīng)該秉持“天下一家”理念，張開(kāi)懷抱，彼此理解，求同存異，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體而努力。實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)需要各國(guó)人民（ ）重視部分，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展正確把握矛盾觀(guān)，堅(jiān)持共性和個(gè)性相統(tǒng)一樹(shù)立全局觀(guān)念，使整體服從和服務(wù)于局部堅(jiān)持聯(lián)系觀(guān)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要建立新的聯(lián)系A(chǔ) . B . C . D . 7. （2分） (2018高二下臺(tái)州期末) “萬(wàn)物并育而不
5、相害，道并行而不相悖”這一名言出自禮記中庸，其哲學(xué)寓意是（ ）矛盾雙方相互依賴(lài)矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一特殊性離不開(kāi)普遍性沒(méi)有特殊性就沒(méi)有普遍性A . B . C . D . 8. （2分） (2017高三上黑龍江期末) 戰(zhàn)爭(zhēng)是一面鏡子，能夠讓人更好認(rèn)識(shí)和平的珍貴。為了和平，我們要牢固樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。偏見(jiàn)和歧視、仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)，只會(huì)帶來(lái)災(zāi)難和痛苦，相互尊重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮，才是人間正道。這段話(huà)告訴我們（ ）戰(zhàn)爭(zhēng)與和平作為矛盾雙方相互依存世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體主次矛盾在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化量的積累必然會(huì)引起質(zhì)的飛躍A . B . C . D . 9. （2分） 下圖漫畫(huà)告訴我
6、們（ ）發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性是取得成功的基礎(chǔ)矛盾雙方在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的統(tǒng)一同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性A . B . C . D . 10. （2分） (2016高三上陽(yáng)東模擬) 讀下圖，漫畫(huà)給我們的啟示是（ ）要著重抓住事物的主要矛盾要在普遍聯(lián)系中把握事物要把事物的量變控制在一定范圍內(nèi)要做到具體問(wèn)題具體分析A . B . C . D . 11. （2分） (2016河南模擬) 2015年7月初，國(guó)土資源部批準(zhǔn)33個(gè)區(qū)縣作為實(shí)施土地改革方案的試點(diǎn)，為加快推進(jìn)農(nóng)村土地征收、集體經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地入市和宅基地制度等方面的改革探索經(jīng)驗(yàn)。此項(xiàng)改革的實(shí)施（ ）旨在使生產(chǎn)關(guān)系
7、適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展旨在使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展符合辯證法主次矛盾辯證關(guān)系原理符合矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理A . B . C . D . 12. （2分） (2017高三下九江月考) “精準(zhǔn)扶貧”是指針對(duì)不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶(hù)狀況，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。“精準(zhǔn)扶貧”的關(guān)鍵在于“精準(zhǔn)”，這意味著扶貧工作要（ ）從扶貧對(duì)象的實(shí)際出發(fā)制定扶貧措施抓住時(shí)機(jī)，促成扶貧工作的精準(zhǔn)飛躍具體分析造成扶貧對(duì)象貧困的具體原因?qū)⒎鲐毩Χ扰c貧困戶(hù)的自立自強(qiáng)相結(jié)合A . B . C . D . 13. （2分） (2017高二上寧城期末) 有人用一首詩(shī)表達(dá)了
8、對(duì)“慢生活”的理解：“慢”是“快”的基礎(chǔ)/你只有習(xí)慣“慢生活”/才能夠快速準(zhǔn)確找到定位/而不會(huì)迷失自己/要慢下來(lái)/是因?yàn)椤翱臁弊屓隋e(cuò)失了很多美好的事物?！奥睢斌w現(xiàn)的哲學(xué)道理是（ ）“快”和“慢”作為矛盾雙方，包含著向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的趨勢(shì)“快”和“慢”的轉(zhuǎn)化是無(wú)條件的，體現(xiàn)矛盾雙方的相互貫通“慢”在一定條件下可以向“快”轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了矛盾的同一性“慢”促進(jìn)“快”體現(xiàn)了矛盾的斗爭(zhēng)性A . B . C . D . 14. （2分） (2018高三上贛州模擬) 我國(guó)古人認(rèn)為：“君子喻于義，小人喻于利”，要“以義取利，見(jiàn)利思義”“義利相兼，以義為先”。古人的義利觀(guān)給我們的人生啟示是（ ）事物的發(fā)展是前進(jìn)性
9、與曲折性的統(tǒng)一具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化離不開(kāi)一定的條件量變只有達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變A . B . C . D . 15. （2分） (2017高二上鹽城期中) 目前，廢舊家電對(duì)環(huán)境造成了很大的污染。其實(shí)，經(jīng)過(guò)分門(mén)別類(lèi)、集中處理后，廢舊家電可以變成銅、鐵、鋁和塑料等資源。這表明（ ）矛盾是普遍存在的看問(wèn)題要抓住事物的主要矛盾具體問(wèn)題要具體分析矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化A . B . C . D . 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共15題；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、
廣西桂林市高考政治一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專(zhuān)題39 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
