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1、專題六 文言文基礎(chǔ)訓練 1 劃分下面句子的朗讀節(jié)奏 。 (1)無 絲竹之亂耳 ， 無 案牘之勞形 。 (2)予 獨愛 蓮之出淤泥而不染 ， 濯清漣而不妖 。 / / / / 2 指出下面句中的通假字并解釋其意義。 (1) 滿 坐 寂然 。 (2) 郢人堊 慢 其鼻端若蠅翼 。 (3) 卒 逢暴雨 。 “坐 ” 通 “ 座 ” ， 座位 “慢 ” 通 “ 墁 ” ， 涂抹 “卒 ” 通 “ 猝 ” ， 突然 3 解釋下列加點詞的古今義。 (1) 幾欲先 走 古義：
2、 今義： . (2) 稍稍 正坐 古義： 今義： . (3) 會 賓客大宴 古義： 今義： . 逃跑 ， 跑 行走 漸漸 稍微 適逢 ， 正趕上 會議 (4) 閱 十余歲 古義： 今義： . (5) 爾輩不能究 物理 古義： . 今義： . (6) 伯牙游于泰山之 陰 古義： 今義： . 經(jīng)歷 閱讀 客觀事物的道理、規(guī)律 指物理學 ， 一門學科 山的北面 不見陽光的地方 4 解釋下面加點的一詞多義
3、。 (1) 婦撫兒 乳 喂奶 兒含 乳 啼 乳頭 (2) 眾 妙 畢備 名詞 ， 妙處 以為 妙 絕 形容詞 ， 好 (3) 手有百 指 名詞 ， 指頭 不能 指 其一端 動詞 ， 指明 (4) 如 是再嚙 副詞 ， 像 如 其言 介詞 ， 按照 (5) 可以調(diào)素琴 ， 閱 金經(jīng) 瀏覽 ， 閱讀 閱 十余歲 ， 僧募金重修 經(jīng)歷 5 對下面句中各詞詞類活用分析有誤的一項是 ( ) A 京中有善口技者 善：形容詞作動詞 ， 擅長 ， 善于 。 B 無絲竹之亂耳 亂：動詞使動用法 ， 使 受到侵擾 。
4、C 不蔓不枝 蔓：名詞作動詞 ， 生蔓；枝：名詞作動詞 ， 長枝節(jié) 。 D 有好事者船載以入 船：名詞作動詞 ， 裝船 。 D 6 解釋下列句中加點的詞。 (1) 蔽林間 窺 之 . (2) 談笑有 鴻 儒 . (3) 無案牘之 勞 形 . (4) 亭亭 凈 植 . (5) 百千齊 作 . (6) 雖 人有百手 . 偷看 大 使 勞累 潔凈 發(fā)作 即使 (7) 陶后 鮮 有聞 . (8) 二石獸并沉 焉 . (9) 臣之 質(zhì) 死久矣 . (10) 鐘子期輒 窮
5、其趣 . (11) 然則 天下之事 . 少 在那里 對象 ， 搭檔 窮盡 既然這樣 ， 那么 7 翻譯下面句子 。 (1)斯是陋室 ， 惟吾德馨 。 這是簡陋的屋子 ， 只是我的品德高尚純潔 (就不感到簡陋了 )。 (2)虎大駭 ， 遠遁 ， 以為且噬己也 。 老虎非常害怕 ， 逃向遠處 ， 認為它將要吃自己 。 (3)噫 ！ 菊之愛 ， 陶后鮮有聞 。 蓮之愛 ， 同予者何人 ？ 唉 ！ 對菊花的喜愛 ， 陶淵明以后很少聽到了 。 對蓮花的喜愛 ， 像我一 樣的還有什么人呢 ？ (4)中間力拉崩倒之聲 。 其中夾雜著噼里啪啦房屋崩裂倒塌的聲音 。 (5)然則天下之事 ， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ， 可據(jù)理臆斷歟 ？ 既然這樣 ， 那么天下的事情 ， 只知其一 ， 不知其二的太多了 ， 難道可 以根據(jù)常理主觀地推斷嗎 ？ (6)自夫子之死也 ， 吾無以為質(zhì)矣 ， 吾無與言之矣 。 自從惠子離開了人世 ， 我沒有可以匹敵的對手了 ！ 我沒有可以與之論 辯的人了 ！
七年級語文下冊 專題復習六 文言文基礎(chǔ)訓練課件 語文版 (2).ppt
