中考物理總復(fù)習 專題二 實驗專題課件 新人教版.ppt

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1、專題二 實驗專題 考點解讀 廣東中考實驗題每年的分值為 20分，從內(nèi)容上可分為直 接測量實驗、間接測量實驗和探究實驗三個方面的考查， 側(cè)重對課本原始實驗的內(nèi)容、操作方法和實驗方法的考 查，對課本實驗知識的拓展與延伸一般列入綜合能力部 分考查 . 本專題內(nèi)容可具體劃分如下： 考點精練 1. （ 2016漳州）如圖 2-2-1所示，要正確測出物體 A的 長度，應(yīng)選 _（填“甲”或“乙”）圖，物體 A的 長度為 _cm. 甲 考點 1 直接測量實驗 2.05 2. （ 2016株洲模擬）圖 2-2-2中停表的讀數(shù)為 _s. 100.3 1. （ 2016莆田）如圖 2-2-19所示，在測量小車運動的

2、 平均速度實驗中，讓小車從斜面的 A點由靜止開始下滑 并開始計時，分別測出小車到達 B點和 C點的時間，即 可算出小車在各段的平均速度 . 考點 2 間接測量實驗 （ 1）圖 2-2-19中 AB段的距離 sAB=_cm，測得 時間 tAB=1.6 s，則 AB段的平均速度 vAB=_cm/s. （ 2）如果小車過了 B點才停止計時，則測得的平均速 度 vAB會偏 _. （ 3）實驗中應(yīng)多次測量，每次測量時必須讓小車從 _位置由靜止開始下滑 . （ 4） vBC_（填“”“”或“ =”） vAC. 40.0 25.0 小 同一位置 2. （ 2016齊齊哈爾 ） 小紅的媽媽從市場買回了一桶色

3、拉油 ， 擔心買的油是地溝油 ， 小紅為解除媽媽的顧慮 ， 在網(wǎng)絡(luò)上查得優(yōu)質(zhì)色拉油的密度在 0.91 g/cm30.93 g/cm3之間 ， 地溝油的密度在 0.94 g/cm30.95 g/cm3之 間 ， 她決定用測密度的方法鑒別油的品質(zhì) . （ 1） 實驗步驟如下： A. 將托盤天平放于 _上 ， 移到游碼至標尺 _處 ， 發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖 2-2-20甲所示 ， 則應(yīng)將平衡螺母向 _（ 填 “ 左 ” 或 “ 右 ” ） 調(diào)節(jié) ， 使橫梁水平平衡 . B. 用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為 10 g. C. 往燒杯中倒入適量的色拉油 ， 將裝色拉油的燒杯放 在左盤 ， 在右盤加減砝碼使天平平

4、衡 . 天平平衡時所用 砝碼和游碼的位置如圖 2-2-20乙所示 ， 則燒杯和色拉 油的總質(zhì)量為 _g. 水平桌面 零刻度線 右 56 D. 將燒杯中的色拉油全部倒入量筒中，如圖 2-2-20丙所 示，量筒內(nèi)色拉油的體積是 _cm3. （ 2）該色拉油的密度為 _g/cm3，由此，小紅判 斷色拉油的品質(zhì)是 _（填“合格”或“不合格”） 的 . （ 3）分析小紅同學的實驗過程，你認為測量結(jié)果 _（填“偏大”或“偏小”） . 小紅通過反思后想 到：其實不需要增加器材也不需要添加額外的步驟，只 要將上面的實驗步驟順序稍加調(diào)整就會大大減少上述實 驗的誤差，她調(diào)整后的實驗步驟是 _（只填寫實 驗步驟前的

5、代號即可） . 50 0.92 合格 偏大 ACDB 1. （ 2016上海）小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的 音調(diào)與弦線的長度、粗細和張力有關(guān) . 于是他想： 考點 3 聲學探究實驗 （ 1）利用弦音計做研究，如圖 2-2-29甲所示，其中 a、 b、 c、 d四根弦線的張力相同 . 若他選擇 b、 d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究 音調(diào)與弦線 _的關(guān)系 . 若他要研究音調(diào)與弦線粗細的關(guān)系，則應(yīng)選擇 _ 和 _兩弦線做實驗 . 長度 a b 小明研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下， 弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào) 越低 . （ 2）請你據(jù)圖 2-2-29乙判斷，在張力相

6、同的情況下， 分別按住 A點、 B點、 C點后撥動琴弦，發(fā)出的音調(diào)最 高的是按住 _點，最低的是按住 _點 . A B 1. （ 2016北海）為了“探究光的反射規(guī)律”，小剛進 行了如圖 2-2-31所示的實驗，使一束光貼著紙板沿某 一角度射到 O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出， 在紙板上用筆描出入射光 EO的反射光 OF的徑跡 . 改變 光束入射的角度，多做幾次實驗并換用不同顏色的筆 記錄每次光的徑跡，實驗數(shù)據(jù)如下表，請完成下列問 題： 考點 4 光學探究實驗 （ 1）要測量反射角，在圖 2-2-31中應(yīng)測量 _. （ 2） ENF是用兩塊紙板連接起來的，若將紙板 NOF向 前或向后折，

7、在紙板上看不見反射光線，由此表明反 射光線、入射光線、法線在 _內(nèi) . （ 3）觀察實驗數(shù)據(jù)總結(jié)反射角與入射角的關(guān)系時，發(fā) 現(xiàn)表格中有一個反射角的讀數(shù)有誤，是 _ 這個角 . NOF 同一平面 58 2. （ 2013蘇州）某同學在做“探究光折射時的特點” 的實驗，圖 2-2-32是光從空氣射入水中時的光路 . 實驗 中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)， 折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè) . 通過實驗還 得到如下數(shù)據(jù)： （ 1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：光從空氣斜射到 水面時，將同時發(fā)生 _和 _現(xiàn)象 . 光從空氣斜 射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是： _ _，且折射角 _

8、（填“大 于”“等于”或“小于”）入射角 . 當光從空氣垂直射 到水面時，折射角等于 _. 折射 反射 折射角 隨入射角的增大而增大 小于 0 （ 2）該同學根據(jù)上述實驗中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論總結(jié)出了 光的折射特點：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，折 射光線將偏向法線 . 請你對該同學通過上述探究實驗得 出光的折射特點的過程作出評價 . 是否存在不足？答： _（填“是”或“否”） .請簡要說明理由： _ _ _. 是 探究過程 不完整，三次實驗數(shù)據(jù)可以，但還應(yīng)該做其他多種透 明介質(zhì)之間的折射實驗 1. （ 2016海南）小亮利用如圖 2-2-39甲所示的裝置探 究某物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律 . 請回答

9、下列問題： （ 1）安裝實驗器材時，小亮應(yīng)按照 _（填 “自上而下”或“自下而上”）的順序進行 . 考點 5 熱學探究實驗 自下而上 （ 2）測量過程中，溫度計在某一時刻的示數(shù)如圖 2-2- 39乙所示，此時該物質(zhì)的溫度為 _ . （ 3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出該物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化 的圖象如圖 2-2-39丙所示，由圖可知，當加熱到 8 min 末，試管中物質(zhì)所處的物態(tài)是 _態(tài)，該物質(zhì) 為 _（填“晶體”或“非晶體”） . 69 固液共存 晶體 2. (2016東營 )為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某 同學用如圖 2-2-40所示兩套完全相同的裝置進行實驗 探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同

10、. (1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加 熱，這樣做的目的是 _ _. (2)寫出圖中所示裝置的兩處錯誤： _ _. 改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫 度，數(shù)據(jù)如下表所示： 使甲、乙兩種液體相同時間內(nèi)吸 收相同的熱量 溫度計玻璃泡接觸 燒杯底部；無石棉網(wǎng) (3)加熱 4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高， 原因是 _. (4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可知 _（填“甲”或“乙”） 液體的吸熱能力較強 . 甲、乙兩種液體均已達到沸點 甲 1. （ 2016錦州）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素” 的實驗中，某同學按照如圖 2-2-45所示的甲、乙、丙 三種情況進行實驗，其中 A

11、、 B、 C為同一木塊， D為重 物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙 的木板接觸面 . 考點 6 力學探究實驗 （ 1）實驗開始，該同學用較小的力拉木塊，木塊沒動， 此時摩擦力 _(填“大于”“小于”或“等于” ) 拉力；該同學要知道滑動摩擦力的大小，他應(yīng)該使木塊 在水平木板上做 _；由甲、乙兩圖可知， 滑動摩擦力的大小與 _有關(guān) . （ 2）但此實驗的不足之處恰恰是很難保證木塊做這樣 的運動，若在甲裝置中木塊運動過程中速度突然變大， 滑動摩擦力將 _（填“變大”“變小”或“不 變”） . 等于 勻速直線運動 壓力大?。ɑ驂毫Γ?不變 （ 3）生活中不僅有滑動摩擦，還有靜摩擦等 .

12、 如圖 2- 2-45丁所示，下列判斷正確的是 ( ) A. 瓶子沒有掉下來是手對瓶子的握力作用 B. 當增大手對瓶的握力時，手與瓶間的摩擦力變大 C. 當向瓶中裝入水時，手與瓶間的摩擦力變大 C 2. （ 2016綏化）老師要求同學們用身邊的物品探究 “壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)” . 小亮找到的器材 有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水 . (1)該同學通過觀察 _來反映壓力的作用 效果 . (2)如圖 2-2-46所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分 別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制 _大小 相同，改變受力面積的大小 . 從該實驗中得出的結(jié)論是 _. 海綿的凹陷程度 壓力 壓力一定，受力面積

13、越小，壓力的作用效果越明顯 以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有 _(填字母） . A. 菜刀要經(jīng)常磨一磨 B. 書包要用寬的背帶 C. 汽車限重 D. 啄木鳥有個堅硬而細長的喙 (3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的 關(guān)系”，他的操作步驟是： _ _ _. ABD 把其中一瓶倒出一些水后正 立放在海綿上，另一瓶也正立放在海綿上，觀察對比 海綿的凹陷程度 1. （ 2014德陽）某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長 度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻慕饘俳z拉直連接在 A、 B接線柱上，在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾 P. 實驗室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組 (電壓 3 V)、滑動變阻器

14、(20 2 A)、刻度尺、開關(guān)和 導線若干 . 考點 7 電學探究 (1)為了測量 AP段的電阻 R，他們連接了如圖 2-2-55 甲所示的電路，請用筆畫線代替導線，把圖中還沒 有連接的一根導線接上，使電路完整 . (2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至變阻器 的最 _(填“左”或“右” )端 . (3)某次實驗中測得電壓表的讀數(shù)為 2.0 V，電流表指 針偏轉(zhuǎn)如圖 2-2-55乙所示，此時金屬絲的電阻 R= _. 答圖略 右 10 (4)實驗中移動金屬夾 P，分別測得 AP段的長度和對 應(yīng)的電阻值 R，數(shù)據(jù)如下表： 分析表中數(shù)據(jù)，可知 R與 L的關(guān)系是 _. R與 L成正比關(guān)系 (5)王

15、小強同學認為，由于電源電壓沒有超過電壓表 所選量程，因此在閉合開關(guān)前，可以將變阻器的滑 片置于任意位置 . 你認為他的想法是否正確，說明理 由： _ _. 錯誤，電流表的測量值可能超過所選量程的 最大值 2. （ 2016赤峰）用如圖 2-2-56所示的電路來探究串聯(lián) 電路的電壓特點時： （ 1）實驗中應(yīng)選擇規(guī)格 _（填“相同”或“不 相同”）的燈泡 （ 2）用電壓表分別測出 L1和 L2兩端電壓及串聯(lián)總電壓 的值分別為 U1、 U2、 U，經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù) 記錄在下表中分析實驗數(shù)據(jù)，可得到串聯(lián)電路的電 壓特點是 _（用公式寫出） 不相同 U=U1+U2 （ 3）進行多次實驗的主要目的是 _ （填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”） 尋找普遍規(guī)律