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1、六年級科學試卷分析
一、試卷分析：
本次期中考試的試題共有五個大題，既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。本次考試題型豐富，便于學生解答，符合六年級學生的特點。將本學期前三單元的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。
二、學生答卷總體情況：
通過本次檢測，學生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W期所學的知識點盡數(shù)掌握，綜合運用力較強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面都有長足的進步，大部分的學生在近半學期的學習中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。
2、
三、具體分析
第一題，對號入座。主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學生的掌握情況，該題有四分之一的學生出錯，出錯主要是在第2小題：生物的進化。
第二題，我會選擇。主要考察教材中易混淆的知識點，全班有五分之一的學生出錯，出錯在第1、4小題，這些題在講課時強調(diào)過，我覺得出錯一是由于審題不細心而導致出錯，二是有的學生活學活用的能力還有待于進一步加強。
第三題、分析說明題。出錯的同學很少，因為這個題在平時講課中讓學生背過。出錯的同學應該是平時沒有認真背題。
第四題、寫出相對應的恐龍化石模型。此題沒有出錯的同學。
第五題、動手探究。只有個別學生失分。
四、今后措施：
3、 1．在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。
2．重視習慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。
3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導，給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
4、重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念（科學事實）之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。
5．尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平，注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。
6、加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
2015年5月
蘇教版六年級科學試卷分析
