“孟母三遷”flash二維動(dòng)畫創(chuàng)作過(guò)程分析

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1、“孟母三遷”flash二維動(dòng)畫創(chuàng)作過(guò)程分析 　　 　　關(guān)鍵詞：　flash; 動(dòng)畫; 短劇; 　　Abstract：　Adapted from the ancient Chinese story Three Moves by Mencius Mother (in which the mother tries to find a better place to raise her son) , with flash 8.0 as the main tool, from scenario writing to the animation and then to t

2、he shooting script, this article tries to demonstrate the detailed procedure of how to produce a two-dimensional animation short play based on flash 8.0, in order to supply references for those who aspire to interpret the brilliant traditional Chinese culture by means of animation technology.

3、　　Keyword：　flash; animation; short play; 　　最近中央電視臺(tái)比較火的節(jié)目"經(jīng)典詠流傳";, 將經(jīng)典的詩(shī)詞之美用歌曲的形式再現(xiàn), 給人以啟發(fā):能否用動(dòng)畫短劇的形式重釋成語(yǔ)之美? 　　隨著21世紀(jì)以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及大力提升"文化";軟實(shí)力, 動(dòng)畫行業(yè)也走進(jìn)了又一個(gè)春天, 在2010年時(shí), 我國(guó)的動(dòng)畫片產(chǎn)量有了質(zhì)的提升, 一躍而起成了世界第一。早年的中國(guó)動(dòng)畫有一個(gè)特點(diǎn), 就是取材大多來(lái)源于中國(guó)傳統(tǒng)故事, 例如《大鬧天宮》《神筆馬良》《三個(gè)和尚》《寶蓮燈》等, 將這些取自中國(guó)上下五千年來(lái)千古流傳的經(jīng)典故事和現(xiàn)代流行的動(dòng)畫技術(shù)相結(jié)合

4、, 成就了一部部至今為人稱贊的優(yōu)秀動(dòng)畫作品。兒童喜歡卡通人物的外貌和個(gè)性[1]。 　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)動(dòng)畫的發(fā)展面臨著兩種情況, 一種是缺乏創(chuàng)新, 再經(jīng)典的故事被反復(fù)使用的多了就會(huì)失去新鮮感, 故事情節(jié)不吸引人的動(dòng)畫短片逐漸會(huì)失去群眾基礎(chǔ), 也就失去了發(fā)展的動(dòng)力。另一種是人才的短缺, 快速發(fā)展必然伴隨著人才的空缺, 目前市場(chǎng)上的動(dòng)畫從業(yè)人員不少, 但專而精的高級(jí)動(dòng)畫師卻少之又少, 因此近年來(lái)各大高校陸續(xù)開設(shè)了這方面的課程來(lái)培養(yǎng)高水平的動(dòng)畫制作人員。 　　用現(xiàn)代的動(dòng)畫技術(shù)和思維來(lái)重新編排、制作古典童話故事或成語(yǔ)故事, 深度挖掘故事背后的人文精神、道德規(guī)范和思想意境, 響應(yīng)落實(shí)十九

5、大"推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展";的精神, 具有時(shí)代意義。 　　1、 前期創(chuàng)作 　　劇本是一劇之本。它能夠向以導(dǎo)演為首的在創(chuàng)作者們提供拍攝影片的基礎(chǔ), 包括思想和藝術(shù)兩方面的基礎(chǔ)。沒(méi)有故事核心的動(dòng)畫毫無(wú)意義只能是空洞的畫面。動(dòng)畫劇本的創(chuàng)作分為三個(gè)部分, 首先是文字劇本的創(chuàng)作, 確定故事內(nèi)容和主題, 其次是動(dòng)畫劇本創(chuàng)作, 確定一種可視的鏡頭感, 最后是分鏡頭劇本的創(chuàng)作, 是進(jìn)一步地將文字轉(zhuǎn)換為畫面的一種劇本類型。 　　1.1、 文字劇本 　　孟母三遷 　　出現(xiàn)人物:孟母:愛財(cái), 潑辣 　　孟子:

6、呆萌可愛 　　路人甲:游手好閑, 尖酸刻薄 　　驢:憨厚 　　路人若干 　　出現(xiàn)場(chǎng)景:郊外路上, 墓地旁的家, 集市旁的家, 學(xué)校旁的家。 　　孟母的丈夫生前在郊外給他們母子二人留下了一幢"小別墅";, 孟母帶著兒子孟小軻打算搬過(guò)去住大房子, 路上突遇一路人甲對(duì)其指手畫腳惹的孟母甚是氣惱。一開始母子二人是牽著小毛驢走, 迎面走來(lái)的路人甲看到了譏諷道:"有驢還不騎真是愚蠢。";孟母一聽就讓兒子騎在了驢上。不料這人看到后又指責(zé)兒子不孝順, 自己騎驢讓母親走路。孟母此時(shí)已有些氣惱, 但還是讓兒子下來(lái)自己騎驢。路人甲不僅沒(méi)消停反而又反過(guò)來(lái)指責(zé)

7、孟母狠毒讓一個(gè)小孩子走那么遠(yuǎn)的路。忍無(wú)可忍的孟母一怒之下扔出高跟鞋砸傷了路人甲便揚(yáng)長(zhǎng)而去 　　1.2、 動(dòng)畫劇本 　　動(dòng)畫劇本是一種更"可視";的劇本, 畫面感強(qiáng), 鏡頭感強(qiáng), 文字的說(shuō)明性強(qiáng), 文學(xué)性弱。根據(jù)動(dòng)畫劇本, 導(dǎo)演繪制出分鏡, 指導(dǎo)后面的具體制作[2]。一般動(dòng)畫劇本應(yīng)包含:鏡號(hào)、鏡頭技巧、畫面內(nèi)容、時(shí)間、聲音和音效、字幕等具體內(nèi)容。如表1所示。 　　表1 動(dòng)畫劇本 　　1.3、 分鏡頭劇本 　　分鏡頭劇本是用來(lái)將文字轉(zhuǎn)化為畫面, 它設(shè)定了整部動(dòng)畫影片的拍攝藍(lán)圖, 包括對(duì)角色動(dòng)作的安排、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的順序、鏡頭調(diào)用技巧等各

8、方面的內(nèi)容。在制作時(shí)需要有鏡頭序列號(hào)、畫面內(nèi)容、時(shí)間長(zhǎng)度、音效、臺(tái)詞等。合格的分鏡頭劇本最起碼要具備鏡頭轉(zhuǎn)換流暢自然, 畫面構(gòu)圖科學(xué)合理、時(shí)長(zhǎng)精確入微等特點(diǎn)。 　　進(jìn)行動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)的過(guò)程中, 為了使分鏡頭更具詭異感, 一般情況下會(huì)采用固定不變的鏡頭畫面形式。但是在劇情發(fā)展的過(guò)程中, 為了取得更好的劇情效果和動(dòng)作展示效果, 會(huì)采用運(yùn)動(dòng)鏡頭的方式。制作分鏡頭時(shí)需要先了解鏡頭語(yǔ)言, 首先是鏡頭位置, 也就是拍攝時(shí)鏡頭所處的視角位置, 主要分為平視、俯視、仰視、鳥瞰和斜視等。接著是運(yùn)動(dòng)鏡頭, 鏡頭的運(yùn)動(dòng)可以帶來(lái)視覺上的靈動(dòng)感, 經(jīng)常使用的有推、拉、搖、移和升降。最后是景別, 指整個(gè)畫面出

9、現(xiàn)在鏡頭中的范圍, 分為特寫、近景、中景、遠(yuǎn)景和近景。紙質(zhì)分鏡如圖1所示。 　　圖1 分鏡頭劇本 　　圖2 孟母面部繪制分解圖 　　2、 繪制階段 　　2.1、 角色的繪制 　　劇本中的角色造型只是單純的文字描述, 將文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面是角色設(shè)計(jì)的主要任務(wù)[3]。Flash動(dòng)畫中的角色和其他影視劇作品中的角色一樣, 對(duì)推動(dòng)整部作品的劇情發(fā)展起到至關(guān)重要的作用, 其主體不單單是人, 也可以是任何具有生命的主題, 花鳥蟲魚、飛禽走獸等各種動(dòng)植物都可以是動(dòng)畫的一個(gè)角色, 除此之外任何以生命形式活動(dòng)的物體可以稱之為動(dòng)畫的角色。在

10、確定了角色之后, 便要將其由語(yǔ)言所描述的具有各種人格魅力和性格特征的抽象化形象轉(zhuǎn)化為肉眼可見的具體化形象。 　　角色設(shè)計(jì)的重中之重便是造型設(shè)計(jì), 一部成功的令人印象深刻的動(dòng)畫作品必定有一個(gè)生動(dòng)鮮活的具有代表性的動(dòng)畫造型形象。在為角色設(shè)計(jì)造型時(shí)需考慮多個(gè)方面: 　　首先是整部作品的主題風(fēng)格, 主要有風(fēng)趣幽默、嚴(yán)肅莊重和輕松活潑等。 　　其次是造型風(fēng)格, 主要分為寫實(shí)風(fēng)格、Q版風(fēng)格、卡通風(fēng)格和裝飾風(fēng)格;接下來(lái)是歷史背景, 這時(shí)需要考慮的是故事發(fā)生的時(shí)期, 古代還是現(xiàn)代, 由于中國(guó)歷史悠久, 文化博大精深, 單是古代漢族不同時(shí)期的服裝都種類繁多, 各個(gè)民族的服裝種

11、類加起來(lái)又是數(shù)不勝數(shù), 本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度設(shè)計(jì)合理的造型是相當(dāng)有必要的。 　　最后是根據(jù)各方面的綜合因素, 按照人體比例和結(jié)構(gòu)為角色設(shè)計(jì)服裝和造型?？紤]到制作時(shí)間和成本等制約因素, 角色造型并不是越復(fù)雜精細(xì)越好, 主角作為出場(chǎng)次數(shù)最多的角色相比其他角色要更加的細(xì)膩具有生命力。 　　利用flash的繪圖工具進(jìn)行角色的繪制。 　　2.2、 場(chǎng)景的繪制 　　動(dòng)畫場(chǎng)景隨故事情節(jié)的改變而改變, 包括角色所處的生活場(chǎng)所、陳設(shè)道具、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境以及歷史環(huán)境, 以及作為社會(huì)背景出現(xiàn)的群眾角色, 都是場(chǎng)景設(shè)計(jì)的范圍。 　　場(chǎng)景設(shè)計(jì)應(yīng)注意:

12、 　　1) 從劇本出發(fā), 從生活出發(fā) 　　要熟讀并理解劇本, 明確歷史背景和時(shí)代特征;明確地域、民族特點(diǎn);分析人物;明確作品類型、風(fēng)格;深入生活, 搜集素材, 做到場(chǎng)景造型風(fēng)格與人物風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。 　　2) 把握主題, 確定場(chǎng)景基調(diào) 　　在進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)的時(shí)候, 無(wú)疑要緊緊把握作品的主題, 因?yàn)樗撬囆g(shù)作品的靈魂。將這種存在于意念和精神中的主題靈魂表現(xiàn)在視覺形象中, 其實(shí)方法也不復(fù)雜, 就是要尋找出作品的基調(diào), 比如:歡快、悲壯、英武、詼諧等等。 　　場(chǎng)景表現(xiàn)要注意的四個(gè)問(wèn)題是:劇情、時(shí)代、地域、時(shí)間。 　　動(dòng)畫劇本中列出了所需要

13、的場(chǎng)景及大致內(nèi)容, 本劇共需繪制10個(gè)場(chǎng)景, 主要場(chǎng)景有孟母一行人搬家來(lái)往的鄉(xiāng)間小路 (場(chǎng)景1) 、在郊外墓地旁的新居 (場(chǎng)景3) 、在集市旁的新居 (場(chǎng)景5) 、在學(xué)校旁的新居 (場(chǎng)景9) 等。 　　3、 動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn) 　　"動(dòng)畫";從字面上來(lái)理解就是運(yùn)動(dòng)的畫面, 傳統(tǒng)的動(dòng)畫是利用人類的視覺暫留特性, 快速的使靜止的畫面運(yùn)動(dòng)起來(lái)從而形成人們所看到的動(dòng)畫。flash動(dòng)畫的制作原理與此相同, 就是在時(shí)間軸上以幀為基本單位, 將需要編輯的對(duì)象按照一定的順序放置在不同的幀上, 播放時(shí)會(huì)按照幀的先后順序形成連貫的動(dòng)畫。 　　3.1、 逐幀動(dòng)畫 　　幀是fl

14、ash動(dòng)畫的基本單位, 分為普通幀、關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀。畫面精致的動(dòng)畫大多屬于逐幀動(dòng)畫, 每個(gè)動(dòng)作和細(xì)節(jié)都由動(dòng)畫師單獨(dú)繪制而成, 細(xì)節(jié)刻畫的更到位也更加的細(xì)膩逼真。逐幀動(dòng)畫的定義就是, 在時(shí)間軸上一幀幀的來(lái)繪制逐幀內(nèi)容。逐幀動(dòng)畫最適合于圖像在每一幀中都在變化而不僅是在舞臺(tái)上交換的那種看起來(lái)比較復(fù)雜的動(dòng)畫[4]。這種類型的動(dòng)畫, 明白易懂, 簡(jiǎn)單易學(xué), 只要把握好角色的運(yùn)動(dòng)規(guī)律, 短時(shí)間內(nèi)就能學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫是初學(xué)者的最佳選擇。它的一大優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)各種各樣復(fù)雜的動(dòng)作, 但是對(duì)制作者的美術(shù)功底有一定的要求, 只有擁有扎實(shí)的手繪技術(shù)和熟練的軟件操作方法才能創(chuàng)作出更好的作品?！睹夏溉w》中孟子眨眼就是

15、使用這種制作方法完成的。 　　3.2、 補(bǔ)間動(dòng)畫 　　補(bǔ)間動(dòng)畫有形狀補(bǔ)間和動(dòng)畫補(bǔ)間之分, 制作時(shí)必須確保首尾的起始幀和結(jié)束幀都是關(guān)鍵幀, 否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)該功能。補(bǔ)間動(dòng)畫是整個(gè)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)的核心, 也是flash動(dòng)畫的最大優(yōu)點(diǎn), 它有動(dòng)畫補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間兩種形式, 用戶學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)最主要的就是學(xué)習(xí)"補(bǔ)間動(dòng)畫";設(shè)計(jì)。 　　動(dòng)畫補(bǔ)間"創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間";和"創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫";是新版本flash軟件的兩種功能, 前者是先確定首尾關(guān)鍵幀再生成補(bǔ)間;后者無(wú)須結(jié)束幀即可創(chuàng)建補(bǔ)間, 但其操作對(duì)象必須轉(zhuǎn)為元件。 　　3.3、 形狀補(bǔ)間 　　形狀

16、補(bǔ)間動(dòng)畫是對(duì)矢量色塊和矢量線設(shè)計(jì)的, 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化。它的操作對(duì)象必須是矢量圖形, 否則不能使用"創(chuàng)建補(bǔ)間形狀";。形狀補(bǔ)間的創(chuàng)建過(guò)程和動(dòng)畫補(bǔ)間類似, 也是只需確定首尾關(guān)鍵幀, 再添加補(bǔ)間即可自動(dòng)生成中間過(guò)程的一種方式。創(chuàng)建形狀補(bǔ)間時(shí), 先繪制好矢量圖形, 在尾幀處添加關(guān)鍵幀并修改尾幀處圖形的形狀、大小和位置等, 最后在中間右鍵菜單欄中選擇"創(chuàng)建補(bǔ)間形狀";。和動(dòng)畫補(bǔ)間相比較來(lái)說(shuō), 形狀補(bǔ)間的關(guān)鍵幀使用的更多, 制作過(guò)程稍微復(fù)雜些, 但是仍要比一幀一幀的去手繪要省時(shí)省力得多, 文件所占用的空間也更小, 多用在比較細(xì)膩的角色造型之中, 使其變化得更加柔和有動(dòng)感,

17、 不顯生硬。 　　3.4、 遮罩動(dòng)畫 　　遮罩動(dòng)畫是flash動(dòng)畫中一個(gè)很重要的動(dòng)畫類型, 在flash的圖層中有一個(gè)遮罩圖層類型, 為了得到特殊的顯示效果, 可以在遮罩層上創(chuàng)建一個(gè)任意形狀的"視窗";, 遮罩層下方的對(duì)象可以通過(guò)該"視窗";顯示出來(lái), 而"視窗";之外的對(duì)象將不會(huì)顯示。 　　3.5、 引導(dǎo)層動(dòng)畫 　　在flash動(dòng)畫制作過(guò)程中, 引導(dǎo)層動(dòng)畫可以完成讓物體沿所規(guī)定的復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)層動(dòng)畫由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成, 一個(gè)引導(dǎo)效果只能有一個(gè)引導(dǎo)層。引導(dǎo)層又分為普通引導(dǎo)層和運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。引導(dǎo)層上的引導(dǎo)線必須為閉合的曲線, 在播放時(shí)引導(dǎo)線是

18、不會(huì)顯示的?！睹夏溉w》中, 孟母拿鞋丟路人甲片段中, 高跟鞋的運(yùn)動(dòng)就使用了引導(dǎo)層特效。效果如圖3所示。 　　4、 聲音的導(dǎo)入 　　聲音可以增強(qiáng)影片視覺畫面的存在感、擴(kuò)展視覺空間, 在flash電影中, 聲音主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:背景音樂(lè)和聲音效果。flash CS6中可使用的聲音格式有三種, 分別是mp3、wav、aiff。鑒于這種局限性, 在后期為動(dòng)畫配音時(shí)一定要選擇正確的音頻格式, 以免因格式錯(cuò)誤導(dǎo)致聲音無(wú)法播放等問(wèn)題。動(dòng)畫短片中的人物對(duì)白可以自己使用錄音軟件來(lái)錄制剪輯, 像腳步聲和一些特效聲之類的聲音可以到相關(guān)的網(wǎng)站上去下載。制作步驟省略, 聲音屬性欄如圖4所示。

19、 　　圖3 引導(dǎo)動(dòng)畫 　　圖4 屬性欄 　　5 、優(yōu)化測(cè)試 　　動(dòng)畫短片的畫面和聲音都制作完成后并不代表整部動(dòng)畫完工了, 最后的關(guān)鍵步驟就是動(dòng)畫的輸出與發(fā)布, 因?yàn)橐坏┹敵龅膭?dòng)畫就成了成品, 所以在此之前一定要對(duì)整部動(dòng)畫進(jìn)行測(cè)試和優(yōu)化。對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行優(yōu)化可以減少文件大小, 增加播放速度, 而測(cè)試動(dòng)畫則能有效減少動(dòng)畫制作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 　　5.1、 優(yōu)化動(dòng)畫 　　動(dòng)畫的優(yōu)化對(duì)象有文本、元素、文件等方面。因?yàn)槲粓D比矢量圖占用的文件空間要大, 所以在優(yōu)化文件時(shí)盡可能地減少位圖的使用, 盡量使用位圖。如果一個(gè)對(duì)象出現(xiàn)的

20、次數(shù)不止一次時(shí)要將其轉(zhuǎn)化為元件, 一旦轉(zhuǎn)化為元件不管該對(duì)象被使用多少次, 它所占的還是一個(gè)對(duì)象的文件大小。因逐幀動(dòng)畫需逐幀繪制, 所需元件較多, 占用文件空間較大, 在能達(dá)到同樣效果的情況下最好盡量選擇使用補(bǔ)間動(dòng)畫。在元素的使用方面要牢記位圖比矢量圖大、漸變比單色大、色塊比線條大、MID比MP3大的原則, 優(yōu)化時(shí)要替換掉文件較大的一方。而對(duì)文本進(jìn)行優(yōu)化時(shí)只需減少字體種類并盡可能使用元件即可。 　　5.2 、測(cè)試動(dòng)畫 　　動(dòng)畫的測(cè)試可以檢測(cè)出動(dòng)畫在制作過(guò)程中的一些不足, 比如說(shuō)動(dòng)作不流暢、聲音與畫面不符, 出現(xiàn)穿幫鏡頭等, 嚴(yán)格的檢測(cè)出這些問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行修改。測(cè)試不應(yīng)該只

21、在最后進(jìn)行, 為提高動(dòng)畫質(zhì)量, 在動(dòng)畫的制作過(guò)程中, 每完成一部分都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和修改。動(dòng)畫的測(cè)試方法有內(nèi)測(cè)和外外測(cè)之分, 簡(jiǎn)單的內(nèi)部測(cè)試直接按enter鍵查看效果即可, 這種方法并不能檢測(cè)到按鈕、腳本和影片剪輯元件, 如需對(duì)按鈕進(jìn)行測(cè)試, 可直接在庫(kù)中單擊播放即可。對(duì)整部動(dòng)畫進(jìn)行外部測(cè)試時(shí)按Ctrl+Enter可以看到動(dòng)畫播放時(shí)的整體效果, 按Ctrl+Alt+Enter可以對(duì)單獨(dú)的場(chǎng)景進(jìn)行測(cè)試。 　　6、 發(fā)布輸出 　　在flash動(dòng)畫制作中為了避免無(wú)用聲音、圖像以及影片剪輯等對(duì)象發(fā)布到動(dòng)畫中, 應(yīng)在動(dòng)畫發(fā)布之前將所有無(wú)用元素刪除, 以此來(lái)釋放動(dòng)畫內(nèi)存, 減少客

22、戶端消耗。此外, 在動(dòng)畫發(fā)布時(shí)可以降低輸出JPEG格式的圖像品質(zhì), 這樣可以節(jié)省大量空間, 可以使Flash動(dòng)畫播放變得更加流暢。 　　當(dāng)整部動(dòng)畫的所以部分都完成以后只需將其輸出發(fā)布即可, 在左上角的文件欄中選擇導(dǎo)出影片, 會(huì)出現(xiàn)不同的導(dǎo)出格式, 分別為SWF影片、Windows AVI、QuickTime、GIF動(dòng)畫、WAV音頻、JPEG序列、GIF序列、PNG序列。動(dòng)畫師可根據(jù)自己所制作的影片大小和播放平臺(tái)選擇合適的輸出格式。動(dòng)畫作品完成優(yōu)化測(cè)試和發(fā)布輸出后就已經(jīng)是一部合格的成品, 可以任意的發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)和各種應(yīng)用程序中, 讓更多的人看到、欣賞并了解作品。 　　7、

23、結(jié)論 　　《孟母三遷》的故事早就為人們所熟知, 這次改編的劇本重點(diǎn)不在孟母一家人喬遷后的新居, 而是搬家路上發(fā)生的趣事, 將其和另一篇幽默故事《抗驢》結(jié)合到一起成了一個(gè)全新的故事, 起到寓教于樂(lè)的效果。通過(guò)本文以上內(nèi)容可以了解到一部動(dòng)畫短片從前期創(chuàng)作到后期制作完成的詳細(xì)流程, 對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)能起到很好的啟蒙作用。 　　動(dòng)畫是生活中的一種藝術(shù), 有意義的動(dòng)畫短片用于教育能洗滌人的心靈給人以人生感悟;用于廣告能起到快速宣傳的作用;用于影視劇能增加趣味性。生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代, 動(dòng)畫可以無(wú)處不在, 它以其獨(dú)特的魅力影響著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是初升的太陽(yáng), 未來(lái)會(huì)更加的輝

24、煌。 　　參考文獻(xiàn)： 　　[1]周曉清.大學(xué)生信息技術(shù)公共課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)證研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志, 2013 (5) :57. 　　[2] 關(guān)于舉行第四屆全國(guó)"教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用";優(yōu)秀教學(xué)案例征集評(píng)審活動(dòng)之微課大賽的通知[DB/OL].教育部教育管理信息中心.2013. 　　[3]eSchool Media 2012 Readers’Choice Awards Fifty edu-products and services that are making a difference in schools p12.[EB/OL].2013, (09) :11-14. 　　[4]韓中保, 韓扣蘭.基于Blending Learning的微課設(shè)計(jì)研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù), 2014 (12) :54.