VR技術在建筑安全培訓的作用

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1、 VR技術在建筑安全培訓的作用 隨著我國國民經濟的迅猛增長，建筑業(yè)已經成為我國國民經濟的重要支柱。我國工程項目規(guī)模大，從業(yè)人員多，屬于世界上最大的行業(yè)群體。但其中的安全生產問題卻是重中之重，因為這關系到每一個人的安全，同時也是社會和諧發(fā)展的重要標志。隨著我國工業(yè)的飛速發(fā)展以及城鎮(zhèn)化的不斷推進，隨之而來的是生產經營的不斷擴大，出現了傳統(tǒng)產業(yè)和新興產業(yè)并存的模式。由此，各種風險和緊急狀況并存，加之生產基礎設施差，管理體制不完善，企業(yè)責任不明確等問題，更加導致了安全事故的頻發(fā)。安全事故之所以經常發(fā)生，主要是由于沒有從源頭上遏制安全事故的發(fā)生。還有一些安全事故，從一些高危的行業(yè)逐步向其他行業(yè)蔓延，

2、從而嚴重威脅公共安全。 1事故的原因分析 安全事故發(fā)生的最主要原因是企業(yè)的主體責任不能得到落實。這里面包括了安全意識薄弱和管理行為不規(guī)范，還有就是企業(yè)舉行的技術培訓和安全培訓，全部是走過場，沒有實際的應用意義，員工不會從中學習到關于安全生產的實際案例以及事故應對方法導致從業(yè)人員的自身素質不能得到有效提高；不嚴格按照設置方案進行施工，且施工現場普遍存在違規(guī)行為，安全意識淡薄，操作技能不高，對于危險的防范和自救能力薄弱，這也是安全事故發(fā)生的另一主要原因。如果要深入分析原因，那應該就是目前安全教育培訓的現狀，即不能和安全工作緊密結合，相互適應。尤其是對于地鐵、機場、橋梁等這樣的大

3、工程項目，他們的規(guī)模不斷擴大，建筑高度和深度不斷增加，使得新技術和新工藝不斷涌現并逐步運用，這樣一來，對工作人員的安全素質也就要求更高。對于傳統(tǒng)的安全教育培訓，主要存在以下幾方面的弱點。首先，培訓教育為灌輸式、填鴨式教學，教學方式被動，學員參與度低，只能被動接受。其次，教學形式十分單一，知識展現手段基本上是通過文字、圖片或視頻的方式，枯燥乏味，不能引起學員的興趣。最后，缺乏針對性、體驗性，培訓教育都是流于形式，一味的照本宣科，不斷地講規(guī)范、將規(guī)程，不能將理論和實際有效結合，從業(yè)人員缺乏真實體會，無法真切體會到發(fā)生事故時的恐懼感，這就導致了安全培訓中指導性和警示性的缺失。因此，目前的安全教育培訓

4、仍需不斷改進，向著貼近實際方向發(fā)展，豐富培訓方式，進一步提高員工的參與積極性。 2VR技術的發(fā)展應用 VR技術，也稱之為虛擬現實技術，是VirtualReality的簡稱。它實際上就是一種計算機技術，在多媒體技術基礎上發(fā)展起來的。主要是綜合計算機網絡、人工智能和仿真三大技術，運用生成的三維圖形和高分辨率的顯示技術，來創(chuàng)造一個特定環(huán)境，對人的視覺、聽覺、觸覺等器官進行模擬，使人們通過語言、手勢等實現計算機虛擬環(huán)境中的人機交互，創(chuàng)建真實的虛擬空間。伴隨計算機技術的迅猛發(fā)展，帶來的是虛擬現實技術應用范圍的不斷擴大。近年來的一些研究結果表明，在安全教育培訓中，也可應用虛擬現實技術。

5、這就在很大程度上彌補了安全教育和IT技術無法相互有效融合的缺點。在VR的世界中，人們可以進行體驗真實的場景，比如火災、洪水和地震等，從而更加深刻的體驗到災難中的安全。目前，國內已經完全實現了虛擬現實技術教育的構想，有人曾經做出預測，2025年虛擬現實技術教育的產值將會突破7億美元，同時還會覆蓋教學軟件領域?？梢?，虛擬現實技術和安全教育培訓兩者的有機緊密結合，將會占領市場的半壁江山。 3VR體驗安全教育培訓 VR技術可以根據不同的建筑工程項目，為工程人員提供不同的、與工程相適應的安全教育培訓，這相比于枯燥乏味的觀看安全教育視頻，更加豐富了安全培訓的形式，可以讓每個工程人員都親

6、身體會到安全培訓所帶來的樂趣，并且獲得了許多寶貴的培訓經驗。更重要的是，讓受訓人員感知了施工現場的危險和事故發(fā)生的經過，感知事故發(fā)生時的驚悚，進而加強安全意識，提升自我保護意識，避免事故的再次發(fā)生。虛擬場景的構建以及互動程序的設計可實現沉浸式體驗，更加有效地達到了安全培訓和工程項目的融合，從而推進項目的安全生產。相比于傳統(tǒng)的體驗教育培訓，VR體驗教育培訓具有更豐富的內容、可以獲得更深刻的體驗效果、成本較低三方面的優(yōu)點。它融合了虛擬現實技術與BIM技術，可以依據不同的施工現場及施工條件，進行合理的情景創(chuàng)制。特別是一些危險性高的項目，VR技術也能輕松實現。還可在創(chuàng)制的場景中添加字幕、旁白等，以加強

7、學習。由于VR教育培訓可以真實模擬施工現場以及安全事故的發(fā)生過程，因此，激發(fā)了學員的學習熱情，以學員為核心，建立“真實的”活動場景，體會身臨其境的感覺，并且以學員為核心進行學習，培訓效果十分顯著。 4結束語 建筑企業(yè)需要完成安全教育、入職培訓和技能培訓等一系列培訓，傳統(tǒng)建筑安全培訓十分枯燥乏味，沒有預見性。而VR技術可激發(fā)學員學習興趣，發(fā)揮學員主觀能動性，在培訓中真切體會施工現場的安全性。這種自主操作的沉浸式體驗培訓模式，可引導工程人員在今后的安全事故中，臨危不亂，正確處理事故，降低安全事故發(fā)生率，提高人員安全防范技能，將安全生產的知識更加直觀、簡潔、真實和系統(tǒng)地表達出來。 參考文獻 [1]畢瑩瑩，蘇鑫.VR技術在建筑安全中的作用[J].建筑安全，2018，33（08）：29-32. [2]扈其強.試論虛擬現實（VR）技術在建筑安全教育培訓中的應用[J].建筑安全，2019，34（06）：63-65. [3]李瑋.關于當前建筑工程安全監(jiān)督管理工作的思考[J].江西建材，2011，1（02）：301-302. 3