（公開課教學設計）人教版六年級美術(shù)下《我設計的服裝》教學設計

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1、 可修改 歡迎下載 我設計的服裝 教學目標： 1、知識與技能：了解我國服裝發(fā)展，培養(yǎng)學生對服裝設計的興趣及對美的感悟。 2、過程與方法：了解服裝設計的基本方法，通過服裝設計激發(fā)創(chuàng)新意識。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。 教學重點：欣賞服裝的作品，運用所學的服裝設計知識進行設計練習。 教學難點：運用不同材料設計服裝來展現(xiàn)自己的個性。 教學準備：皺紋紙、氣球、彩紙、彩帶、雙面膠、剪刀等。 教學過程： （一）、導入 同學們，你們看過服裝表演嗎？今天呢，老師給大家?guī)砹艘欢蝺和姆b表演，我們一起來欣賞一下。那么看他們穿著設計師設計的漂亮衣服，

2、我們想不想穿上自己設計的服裝呢？ 揭示課題： 今天我們就一起來學習《我設計的服裝》（板書設計）。 （二）、新授 1、 我國服裝歷史悠久，可追溯到遠古時期，最初的服裝是由樹葉、獸皮制成，隨著人類的生產(chǎn)和生活的發(fā)展服裝也日趨多元化和實用化。 下面老師給大家?guī)砹艘恍┓b圖片，我們一起來看一下，你能知道它是什么時期的服裝嗎，有什么特點呢？ 遠古時期的服裝是由樹葉、獸皮組成。起到防寒保暖的作用。秦代服裝黑色是尊貴的顏色，以黑色為時尚的顏色。唐代女裝的樣式日趨寬大，唐裝對當時的鄰國產(chǎn)生深遠影響。 總結(jié)：服裝是一個時期，一個民族的服飾文化，它代表著一種文化時尚。不同時期，不同民族，就有不同的

3、服裝。 2、 欣賞了我國古代的服裝，再來看看我們的民族服裝。 我國共有多少個民族？為什么他們的服飾各有不同？ 總結(jié)：我國是一個多民族國家，各民族因地理位置歷史背景不同，所以個民族服飾樣式多姿多彩。 3、 現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學生裝、休閑裝、泳裝等。 服裝的種類： （1）生活、休閑裝 也稱便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實用性強、比較隨意的服裝。與時裝一樣也講究款式、色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。 （2）職業(yè)裝 是根據(jù)職業(yè)特點專門設計的工作服。它折射著職業(yè)形象（款式、色彩、面料上有一定的指向性要求） （3）運動裝

4、專用于體育運動的服裝，還包括從事戶外體育活動穿用的服裝。 （4）禮服 穿這類服裝可以去參加宴會、舞會、婚禮。 禮服的顏色搭配： 　 參加活動，出席會議或聚餐，除了個人表現(xiàn)，也需要充滿活力的精神，這時你可以選擇簡潔的線條，干凈的光澤為主。參加派對聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾，但飾品款式卻不一定要奢華，反而可以選擇樣式簡單大方，色彩較繽紛豐富的組合，并分出重點與陪襯的配件，如此一來可為你帶來鮮明的視覺效果與個人風采。 總結(jié)：在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、

5、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服。 4、 思考、討論 著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的同時，還要穿出自己的風格，怎樣才能穿出自己的風格，又怎樣才能體現(xiàn)我們的個性， 從哪些方面設計來突出個性呢？ （三）、布置作業(yè)，教師指導（播放音樂） 以每四人為一小組，每組選出一個模特，然后為他設計一款新穎別致的服裝。運用所準備的材料，進行大膽創(chuàng)作。 教師巡回指導，解決制作難點。（引導學生制作是不僅僅要突出個性，還要注意色彩的搭配）。 （四）、表演階段（播放音樂） 經(jīng)過設計師們緊張的工作，我們最新款的服裝就要展示在我們大家面前了。請欣賞我們模特們帶來的表演。（播放音樂）

6、 欣賞完表演，設計師們介紹他們的作品靈感來源，設計理念，意圖。 （五）、總結(jié) 同學們運用生活中常見的材料，經(jīng)過我們靈巧的雙手后就能做出漂亮的服裝，這些具有獨特美感的服裝張揚了大家的個性，體現(xiàn)了我們對生活美的感受。我相信只要我們以后能像今天這樣勤動手動腦一定能創(chuàng)造出美好生活。 （六）、板書設計 我設計的服裝 服裝設計考慮因素： 色彩 樣式 材料 （七）、教學反思 學生們課堂中表現(xiàn)活躍、積極參與，整堂課中合作學習尤其明顯。教師與學生的合作，學生與學生的分組合作。通過學生們的分工合作，每個小組都完成了任務，每組的作品都與眾不同，各式各樣，學生還加了很多裝飾。在制作中學生的個性與創(chuàng)造力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。 3