《蘇少版一年級音樂下冊（五線譜）第四單元《勤快人和懶惰人》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇少版一年級音樂下冊（五線譜）第四單元《勤快人和懶惰人》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 可修改 歡迎下載勤快人和懶惰人教學設計 一、教學內(nèi)容分析本課是蘇教版小學音樂一年級下冊第四單元中的勤快人和懶惰人，這是一首具有詼諧風格的美國童謠。一段體，二四拍，C大調。歌曲旋律中級進與小跳緊密結合，節(jié)奏規(guī)整，結束句的重復使得歌曲更完整統(tǒng)一，風格更為風趣。通過對歌曲的感受和體驗，使學生產(chǎn)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。二、教學目標1、學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒，有表情、有對比地演唱勤快人和懶惰人2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 3能和同伴合作創(chuàng)編歌詞。三、教學重點
2、、難點1、音樂情緒變化的感受。2、記性創(chuàng)編歌詞能力。四、教學過程1.律動導入，感受音樂師：歡迎小朋友們再次來到音樂教室，跟我隨音樂動起來吧!（課件播放粉刷匠音樂）師：小朋友們表演完了這首歌曲你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？同一首歌曲有兩種不同的節(jié)奏，歌曲的情緒有什么變化嗎？節(jié)奏稍快： 歡快 高興節(jié)奏燒慢： 愜意 庸懶 悠閑【設計意圖】：教師帶領學生跟隨音樂進行律動，學生體會音樂的情緒，讓學生用肢體語言表現(xiàn)音樂。這種導入的方式使學生積極參與音樂體驗活動，激發(fā)學生對音樂的學習興趣。用快慢兩種不同的節(jié)奏，感受歌曲不同的情緒。2.學習歌曲師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子，勤勞的人總會有很多收獲！看，
3、粉刷匠把小房子刷的多漂亮??！我們一起去房子里面看看吧！師：這是那里??？生：廚房師：這個廚房好大??！也很漂亮，里面還有勤快人在干活呢？（課件播放勤快人和懶惰人的歌曲勤快人片段）師：小朋友們，你們聽清楚了嗎，歌曲里面在唱這些勤快人在做些什么？【設計意圖】：學生從欣賞歌曲開始，根據(jù)圖片提示聽出歌詞。師：小朋友們很聰明，請小朋友來說說勤快人在廚房都在干嘛？（教師引導學生填詞）【設計意圖】：針對一年級學生識字不多的特點利用多媒體分步展示，采用圖譜法，結合填詞游戲，幫助學生加深對歌詞的記憶。師：歌詞寫的真有意思，這么好的歌詞一定會有好聽的旋律，那就讓我們帶上旋律隨歌曲舞動起來吧?。牳枨?，教師帶領學生伴隨
4、音樂畫旋律線）師：小朋友們很棒！3.學習第二段歌曲師：有勤快人就會有懶惰人？懶惰人在廚房里會什么樣呢？（小組討論）師：讓小朋友們想想唱勤快人時和唱懶惰人時會有什么區(qū)別呢？（教師引導學生感受兩段音樂速度變化）勤快人節(jié)奏稍快（快樂和喜悅的心情）懶惰人節(jié)奏稍慢（悠閑地，自在的）師：你們唱的很好，老師忍不住想和小朋友們配合，我們來接唱吧！第三段歌曲由老師來演唱（教師在接唱的過程中處理歌曲的速度變化，情緒變化。）【設計意圖】：針對學生好動好奇，模仿力強的特點，利用多媒體聲像一體的功能用旋律線呈現(xiàn)歌曲，讓學生跟著音樂的起伏畫旋律線，對比其中相同與不同的旋律，使學生自主學習，為使對比更加鮮明，利用多媒體閃動
5、旋律線，教師引導學生模唱，接唱，帶旋律線唱等方法學習歌曲，輕松的突破了本課的難點。 3.多種形式，鞏固新歌分角色演唱：（1）女生扮演勤快人，男生扮演懶惰人（2）男生扮演勤快人，女生扮演懶惰人律動表演唱：教師讓學生想想用什么樣的動作表現(xiàn)這首歌曲，創(chuàng)編律動?！驹O計意圖】：為使歌曲更生動，學生學習興趣更濃，更好的把握新歌，在鞏固新歌這一環(huán)節(jié)用分角色演唱和律動表演唱來完成，這樣學生能夠準確把握勤快人和懶惰人鮮明的速度對比，律動的加入，不僅使音樂變得更生動形象，同時也加深了學生對歌曲的理解。4.創(chuàng)編歌詞，開拓思維師：小朋友們，你們愿意做勤快人還是懶惰人呢？師：相信小朋友們都是勤勞的好孩子，我們除了在廚房
6、里勞動還可以在哪里勞動呢？（學生說說自己做過的家務勞動）師：老師將歌詞中的勞動詞語去掉了，希望你們能用自己做過的家務勞動將歌曲填完整并唱出來。屏幕上有一些家務勞動項目的提示，現(xiàn)在我們分組開始討論，五分鐘之后我們進行小組創(chuàng)編比賽，看看哪一組創(chuàng)編的最好。（學生開始分組討論并展示）5、分組展示【設計意圖】：音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學生們的創(chuàng)造思維能力，利用多媒體出示一些生活中的勞動圖片，啟迪了學生的形象思維，將學生分組進行小組創(chuàng)編比賽，激發(fā)了學生的創(chuàng)編欲望，同時培養(yǎng)學生良好的合作意識。（二）教師小結：希望我們每天都能做勤勞的好孩子！幫媽媽多做些家務，今天我們的音樂課到這就結束了，讓我們唱起勞動最光榮離開音樂教室吧！5
蘇少版一年級音樂下冊（五線譜）第四單元《勤快人和懶惰人》教學設計
