《臺式電風(fēng)扇搖頭機構(gòu)機械原理三級項目匯報展.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《臺式電風(fēng)扇搖頭機構(gòu)機械原理三級項目匯報展.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、機械原理三級項目匯報展示 課題：臺式電風(fēng)扇搖頭機構(gòu) 指導(dǎo)老師 ： 成員 : 小組成員分工 111： 機構(gòu)的圖解法（速度，加速度，力分析） 、 尺寸設(shè)計、輔助說明書 的完善及 MATLAB分析。 222： 機構(gòu)的解析法及相關(guān)編程、尺寸設(shè)計、部分 ppt制作、部分相關(guān)二 維圖的繪制。 333： 三維建模及運動仿真、尺寸設(shè)計、 ppt的修改完善以及部分相關(guān)二 維圖的繪制、棘輪的繪制。 444： 機構(gòu)的解析法（速度，加速度，力分析解析式），說明書的整理 及工作協(xié)調(diào)及 ppt的制作 電風(fēng)扇搖頭裝置可增大受風(fēng)面 積，實現(xiàn)了扇頭擺動角度的調(diào)整 方便且結(jié)構(gòu)緊湊，適用于室內(nèi)放 置電風(fēng)扇不同的位置要求，提高 了電
2、風(fēng)扇的使用效率。 選題意義 要求： 設(shè)計臺式電風(fēng)扇的搖頭機構(gòu)，使電風(fēng)扇作搖頭動作。風(fēng)扇 的直徑為 300mm，電扇電動機轉(zhuǎn)速 n 1450r/min，電扇搖頭周期 t=10s，電扇擺動角度 100 、俯仰角度 22 與急回系數(shù) K 1.03。風(fēng)扇可以在一定周期下進行擺頭運動，使送風(fēng)面積增大。 原理：風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動：電機驅(qū)動 風(fēng)扇的擺動：雙搖桿機構(gòu)，凸輪機構(gòu)，齒輪機構(gòu) 項目要求及原理 電風(fēng)扇搖頭機構(gòu)有如下幾種方案可供選擇 : 1)曲柄搖桿機構(gòu)結(jié)合齒輪 蝸桿的傳動實現(xiàn)在風(fēng)扇轉(zhuǎn) 動的同時實現(xiàn)風(fēng)扇的擺動 。 特點： 其結(jié)構(gòu)由簡單的構(gòu) 件和低副組成，具有結(jié)構(gòu) 簡單，易于制造，成本低 廉。但是存在急回特性。
3、2） 凸輪機構(gòu)如圖， 過電機帶動蝸桿傳動，驅(qū)動 渦輪轉(zhuǎn)動，勁兒通過桿 1拉動機頭部分實現(xiàn)小角度 擺動。 特點： 設(shè)計簡單，適應(yīng) 性強，可實現(xiàn)從動件的 復(fù)雜運動規(guī)律要求 。但 是該機構(gòu)不易實現(xiàn)大角 度轉(zhuǎn)動，因為大角度轉(zhuǎn) 動容易使渦輪蝸桿接觸 過緊或脫落。 3)該機構(gòu)是已 BC為連桿的雙搖桿機構(gòu)，電 機 5轉(zhuǎn)動時，一方面帶動電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動，另一方面 經(jīng)齒輪傳動和蝸桿傳動帶動連桿 BC相對于連架 桿 AB轉(zhuǎn)動，兩連架桿 AB、 CD做往復(fù)擺動，從 而使風(fēng)扇軸線可在一定的角度范圍內(nèi)擺動 。 機構(gòu)尺寸計算 雙搖桿機構(gòu)尺寸參數(shù) 極位夾角 =2.77 根據(jù)實際情況（ 30CM直徑的扇 葉），同時經(jīng)過計算，可取
4、a=35 ， b=146， c=209， d=211.4。 三維模型圖 動態(tài)仿真 速度矢量圖 速度矢量圖 加速度矢量圖 加速度矢量圖 解析法求解 MATLEB求解圖片 MATLEB求解圖片 0 1 2 3 4 5 6 7 - 0 . 8 - 0 . 6 - 0 . 4 - 0 . 2 0 0 . 2 0 . 4 0 . 6 0 . 8 連桿 2 角加速度 課設(shè)感想 本次課程設(shè)計進一步加深了和培養(yǎng)了我們的實際動手能力，掌握部 分 機器的設(shè)計的基本方法和步驟，初步具備了綜合設(shè)計能力。通過 三 維軟件 的輔助設(shè)計，準(zhǔn)確的設(shè)計機構(gòu)的運動過程，更加形象的闡述了 機構(gòu)配合要求及實現(xiàn)功能，也同時為其他課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅 實的基礎(chǔ)，此次課程設(shè)計我認(rèn)為達到最大效果是讓我們進一步加深理 解了機器設(shè)計的基本步驟和原理。 本次課程設(shè)計最大的收獲就是鍛煉了我們獨立思考和判斷的能力， 同時增強了自己分析問題和解決問題的能力。通過本次課程設(shè)計中所 出現(xiàn)的問題及解決問題的方法提高了我們對已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)知識起到 一個溫習(xí)和加強的作用，同時提醒自己對專業(yè)知識沒有深刻的理解而 是僅僅停留在表層的學(xué)習(xí)中，在今后學(xué)習(xí)中因該重視理論實踐的深層 次理解和掌握。 謝謝觀看
臺式電風(fēng)扇搖頭機構(gòu)機械原理三級項目匯報展.ppt
