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1、說教材 本節(jié)課的教學內(nèi)容是人 教版小學數(shù)學第九冊第三單元認識小 數(shù)中 “ 小數(shù)的大小比較 ” 。本課時內(nèi)容是 在學生初步理解小數(shù) 的意義,認識了小數(shù)的特征,并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上 進行教學的。本課時內(nèi)容的教學要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā) ,讓學生在經(jīng)歷購買學習用品這一簡單的生活實際情況來獲取 知識,從而提高學生對數(shù)學的學習興趣。 學情分析 學生在以前已經(jīng)學習了 “ 整數(shù)大小比較 ” ,那時比較一、兩 位數(shù)大小,一般不脫離現(xiàn)實情景和具體的量來抽象地比較數(shù)大 小的,且僅限于整數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的 大小比較方法,不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制,而且還要求學生漸 漸脫離具體內(nèi)容采用不同的
2、策略來比較小數(shù)的大小。本課中安 排了一個 “ 購買學習用品 ” 的生活情境,結(jié)合生活經(jīng)驗比較小 數(shù)的大小,并得出小數(shù)大小比較的一般方法。 這樣使學生的學習熱情日益高漲,自主學習的能力也在不斷 地提高。 說教學目標: 1、知識技能目標:使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的 大小 , 根據(jù)復(fù)整數(shù)的大小比較,在其基礎(chǔ)上學習小數(shù)的大小比較。 2、過程與方法目標:通過小組合作交流等活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學 應(yīng)用意識,合作交流意識;培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題的能 力。 將小數(shù)的比較落實于生活實際中,會靈活運用 . 3、情感態(tài)度目標:讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生 探索數(shù)學的興趣,獲取成功的喜
3、悅。 說教法、學法 : 情境教學,在例題的教學中創(chuàng)設(shè)符合學生生活情境的學習環(huán)境, 引導(dǎo)學生投入到學習當中。 自主探索、合作交流的學習方法。學生們經(jīng)通過觀察、比較和交 流等學習活動,自主探索小數(shù)大小的比較方法。 教學重、難點: 比較兩個小數(shù)大小的方法。 1.了解小數(shù)大小比較 的規(guī)則并學習。 2.運用于生活實際中。 小數(shù)的大小比較 授課人:易亮 整數(shù)的大小比較 27 38 47 209 72 78 2874 2871 姓 名 成績 /米 小 明 3.05 小 紅 2.84 小 莉 2.88 小 軍 2.93 小數(shù)的大小比較 4 6.35米 6.53米 4.723 4.79 比較下面每組中兩個數(shù)的大小。 3元 2.6元 0.458 0.54 8.98 元 2.40 元 1.50 元 6. 每種用品到哪個商店買便宜一些 ? 8.89 元 2.35 元 1.55 元 9.00 元 2.30 元 1.45 元 (1) (2) (3) 我要買 。 我要買 。 13. 下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間 ? 1.8 23.47 5.006 70.02 1 2 5 6 23 24 70 71 成績排名: 3.052.932.882.84 規(guī)則: 先比較整數(shù)部分的大小,然后比 較小數(shù)點后面數(shù)字的大小。