三年級(jí)上冊(cè)《千克、克、噸》知識(shí)點(diǎn)歸納

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1、 三年級(jí)上冊(cè)《千克、克、噸》知識(shí)點(diǎn)歸納 第一課：有多重（認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位：千克、克） 【知識(shí)點(diǎn)】： 1、質(zhì)量單位克、千克、噸 掌握克、千克、噸質(zhì)量單位。感受克、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量， 能結(jié)合具體情景說出常見物體的質(zhì)量。千克、克、噸的關(guān)系 及其簡(jiǎn)單換算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。掌握千克、克、噸之間 關(guān)系即： 1 噸＝ 1000 千克， 1 千克＝ 1000 克，并能正確進(jìn)行 單位間換算。 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、 克，了解它們的實(shí)際質(zhì)量， 建立千克、克的概念。 2、掌握千克與克之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

2、。 3、通過稱一稱、掂一掂等活動(dòng)使學(xué)生初步感知輕重，建立 質(zhì)量單位千克、克的概念，體驗(yàn)它們分別有多重。 4、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)到，克和千克在生活中的應(yīng) 用，能為物體選擇合適的重量單位。 5、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的估重能力。包括兩方面的能 力，一是選擇正確的重量單位， 二是對(duì)重量的估計(jì)的準(zhǔn)確性。 6、理解 1 千克 =1000 克，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算 千克可記作 kg, 克可以記作 g。公式可以記作 1kg=1000g。 7、同一的物體，可以用不同的重量單位表示，如：一個(gè)西 瓜重 2（ kg），

3、也可以說這個(gè)西瓜重 2019(g) 。 8、通過實(shí)際的稱量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的稱量工具：天 第 1 頁 平、臺(tái)秤、電子稱。學(xué)會(huì)使用稱量工具給物體稱重。 第二節(jié) 1 噸有多重 ( 認(rèn)識(shí)噸 ) 【知識(shí)點(diǎn)】 : 1 、感知并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸 , 了解 1 噸的實(shí)際質(zhì) 量 . 2、掌握 1 噸 =1000 千克 , 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算 . 3、結(jié)合具體情境 , 提高對(duì)質(zhì)量的估計(jì)能力 . 4、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上 , 提高對(duì)物體質(zhì)量的估計(jì)能力 . 5、以大象等生活中常見的事物為參照

4、物 , 讓學(xué)生感受一噸有 多重 , 從而建立噸的概念 . 噸用字母表示為 t. 能分辨出三個(gè)重量單位的大小 , 并能靈活運(yùn)用它們?yōu)槲矬w選 擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝?. 掌握三個(gè)面積單位之間的進(jìn)率 ,1 噸 =1000 千克 =1000000 克. 第三課：搭配中的學(xué)問 【知識(shí)點(diǎn)】： 1、在具體的生活情境中，使學(xué)生初步掌握有序的搭配方法 與策略。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。 3、通過觀察、猜測(cè)、動(dòng)手操作、合作交流等情境活動(dòng)，在 具體的生活情境中，使學(xué)生初步掌握有序搭配的方法和策

5、略。 4、學(xué)生運(yùn)用擺學(xué)具、畫搭配線路圖、畫表格等多種方式解 第 2 頁 決搭配問題。并從中抽象出有序的搭配方法。 5、培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成不重復(fù)、不 遺漏的全面思考問題的習(xí)慣。 6、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，激發(fā) 學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。 第 3 頁