《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1. 學(xué)會(huì)“疤、噓” 2 個(gè)會(huì) 字，“疤、洛、膝、礙、碟”等 10 個(gè)會(huì)寫(xiě)字。掌握“君 天下、 礙手礙腳、小菜一碟、旁若無(wú)人” 等 。2. 幫助學(xué)生正確、 流利、有感情地朗 文。了解體育 上涅利在同學(xué)、老 、 的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬到橫木 上的故事。3. 體會(huì)涅利自 、 自立、自信的精神品 ， 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來(lái)表 人物特點(diǎn)的。引 學(xué)生 懂 文，了解體育 上涅利在同學(xué)、老 、 的關(guān)心和鼓勵(lì)下， 爬到橫木 上的故事。體會(huì)涅利自 、 自立、自信的精神品 。 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來(lái)表 人物特點(diǎn)的。小黑板。2 課時(shí)一、 入出示 的教育 本 的封面12 今天，我 就 取其中一個(gè)二
2、、啟 ，激 趣1 同學(xué) ，你 喜 體育 ？ 什么？今天，我要 大家一2（ ：體育 上有哪些人？他 在干什么？作者 什么要寫(xiě) 體育 ？）第 1頁(yè)三、初讀課文，整體感知1234傷疤膝蓋礙手礙腳小菜一碟金發(fā)碧眼握手雙臂君臨天下旁若無(wú)人四、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，全文圍繞“涅利上體育課，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，鍥而不舍地爬上橫木”這件事，分幾部分來(lái)寫(xiě)的。 （默讀、第一部分（ 113 段）：寫(xiě)上體育課的情景。第二部分（ 14、15 段）：主要寫(xiě)上體育課以后的情況。2五、布置作業(yè)12一、導(dǎo)入1 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)， 體育課這篇文章寫(xiě)了一件（因?yàn)槟萑趿耍?媽媽認(rèn)為他做不了那樣
3、的活動(dòng)， 所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利第 2頁(yè)用他那瘦削的手抱住橫木往上爬， 在同學(xué) 的鼓勵(lì)下涅利 于爬到了橫木 ，站到了平臺(tái)上。）2（涅利、加 、德洛西）二、深入學(xué) 、感悟理解1 默 文，找出寫(xiě)上體育 的段落， 用筆畫(huà)出描寫(xiě)涅利的 句，2可憐的小家伙， 他使出了全身的力氣， 都憋紫了，豆大的汗珠從他 上 落下來(lái)。（ 1）仔 句 ，你 懂了什么？（ 2）你是從哪些 感受到的？（使出全身力氣、憋紫、汗珠 落）（ 3）抓住 些重點(diǎn) ， 出感受。（ 4）假如你就是涅利，能告 大家你心中是怎 想的 ？（一定要 持 ）（ 5）再來(lái) 句 ， 出你的 定。（ 6）你
4、從哪些句子感受到涅利的 持不懈，找出來(lái) 。3（ 1）看著涅利那 的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他 ）（ 2）假如你是涅利，在同學(xué)、老 的鼓勵(lì)下， 于站在最高 第 3頁(yè) ，你的心里一定有 多 要 ，你想 些什么？a. 自己 b. 老 c. d. 同學(xué) 三、深入探究，引 1 文章的 目是體育 ，第 613 自然段已 把體育 上的故事寫(xiě)得很清楚了， 什么 要寫(xiě)其他段落呢？那不是畫(huà)蛇添足 ？23學(xué) ，重點(diǎn) 上體育 部分內(nèi)容。 一方面抓住描寫(xiě)涅利爬橫木 的 作和神 的 句，體會(huì)他自 、自立、 而不舍的精神；另一方面抓住描寫(xiě)周 的同學(xué) 涅利加油喝彩的 句， 感悟涅利爬到橫木 上的 ，以及老 、 和同學(xué) 他的關(guān)心和鼓勵(lì)。第 4頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版
