《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案17體育課語(yǔ)文S版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1. 學(xué)會(huì)“疤、噓” 2 個(gè)會(huì) 字,“疤、洛、膝、礙、碟”等 10 個(gè)會(huì)寫(xiě)字。掌握“君 天下、 礙手礙腳、小菜一碟、旁若無(wú)人” 等 。2. 幫助學(xué)生正確、 流利、有感情地朗 文。了解體育 上涅利在同學(xué)、老 、 的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬到橫木 上的故事。3. 體會(huì)涅利自 、 自立、自信的精神品 , 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來(lái)表 人物特點(diǎn)的。引 學(xué)生 懂 文,了解體育 上涅利在同學(xué)、老 、 的關(guān)心和鼓勵(lì)下, 爬到橫木 上的故事。體會(huì)涅利自 、 自立、自信的精神品 。 悟作者是怎 通 人物的 言、行 來(lái)表 人物特點(diǎn)的。小黑板。2 課時(shí)一、 入出示 的教育 本 的封面12 今天,我 就 取其中一個(gè)二
2、、啟 ,激 趣1 同學(xué) ,你 喜 體育 ? 什么?今天,我要 大家一2( :體育 上有哪些人?他 在干什么?作者 什么要寫(xiě) 體育 ?)第 1頁(yè)三、初讀課文,整體感知1234傷疤膝蓋礙手礙腳小菜一碟金發(fā)碧眼握手雙臂君臨天下旁若無(wú)人四、再讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)1 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,全文圍繞“涅利上體育課,在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下,鍥而不舍地爬上橫木”這件事,分幾部分來(lái)寫(xiě)的。 (默讀、第一部分( 113 段):寫(xiě)上體育課的情景。第二部分( 14、15 段):主要寫(xiě)上體育課以后的情況。2五、布置作業(yè)12一、導(dǎo)入1 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō), 體育課這篇文章寫(xiě)了一件(因?yàn)槟萑趿耍?媽媽認(rèn)為他做不了那樣
3、的活動(dòng), 所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上,涅利第 2頁(yè)用他那瘦削的手抱住橫木往上爬, 在同學(xué) 的鼓勵(lì)下涅利 于爬到了橫木 ,站到了平臺(tái)上。)2(涅利、加 、德洛西)二、深入學(xué) 、感悟理解1 默 文,找出寫(xiě)上體育 的段落, 用筆畫(huà)出描寫(xiě)涅利的 句,2可憐的小家伙, 他使出了全身的力氣, 都憋紫了,豆大的汗珠從他 上 落下來(lái)。( 1)仔 句 ,你 懂了什么?( 2)你是從哪些 感受到的?(使出全身力氣、憋紫、汗珠 落)( 3)抓住 些重點(diǎn) , 出感受。( 4)假如你就是涅利,能告 大家你心中是怎 想的 ?(一定要 持 )( 5)再來(lái) 句 , 出你的 定。( 6)你
4、從哪些句子感受到涅利的 持不懈,找出來(lái) 。3( 1)看著涅利那 的吃力,如果你是他的同學(xué),你想怎么做?(鼓勵(lì)他、幫助他 )( 2)假如你是涅利,在同學(xué)、老 的鼓勵(lì)下, 于站在最高 第 3頁(yè) ,你的心里一定有 多 要 ,你想 些什么?a. 自己 b. 老 c. d. 同學(xué) 三、深入探究,引 1 文章的 目是體育 ,第 613 自然段已 把體育 上的故事寫(xiě)得很清楚了, 什么 要寫(xiě)其他段落呢?那不是畫(huà)蛇添足 ?23學(xué) ,重點(diǎn) 上體育 部分內(nèi)容。 一方面抓住描寫(xiě)涅利爬橫木 的 作和神 的 句,體會(huì)他自 、自立、 而不舍的精神;另一方面抓住描寫(xiě)周 的同學(xué) 涅利加油喝彩的 句, 感悟涅利爬到橫木 上的 ,以及老 、 和同學(xué) 他的關(guān)心和鼓勵(lì)。第 4頁(yè)