2021年三年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間與數(shù)學(xué)》的三個(gè)優(yōu)秀教案

《2021年三年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間與數(shù)學(xué)》的三個(gè)優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年三年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)間與數(shù)學(xué)》的三個(gè)優(yōu)秀教案（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)間與數(shù)學(xué)的三個(gè)優(yōu)秀教案通過對(duì)具體問題的探索，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。過程與方法：在觀察比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步提高觀察發(fā)現(xiàn)能力。下面是三個(gè)優(yōu)秀的初三數(shù)學(xué)時(shí)間與數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助！高三數(shù)學(xué)時(shí)間與數(shù)學(xué)優(yōu)秀備課教案一教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)具體問題的探索，可以體會(huì)到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，初步感受到集合的思想。2.通過觀察、比較和尋找各種規(guī)律，我們認(rèn)識(shí)到歷法包含了豐富的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：首先，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課程：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有規(guī)律的生活。每天我們都會(huì)在某個(gè)時(shí)間做某件事。這種作息時(shí)間有很多數(shù)學(xué)問題。你有興趣研究它們嗎？第二，探索新知識(shí)，解決問題1.菲菲的

2、父親是一名火車司機(jī)，工作三天后休息一天。菲菲的媽媽是空姐，工作一天就休息一天。從9月1日起，請(qǐng)用標(biāo)注父親休息日，用標(biāo)注母親休息日。(課本第75頁的例子)2.讓學(xué)生圍繞以下問題獨(dú)立思考，然后分組交流：在家坐飛機(jī)的家長哪幾天同時(shí)休息？菲菲哪天可以和爸爸一起休息？3.指導(dǎo)學(xué)生將日歷中標(biāo)記的日期填入相應(yīng)的繪圖中。4.學(xué)生根據(jù)代表“父親休息日”、“母親休息日”的三張圖片，填寫代表“父親和兒子的休息日”、“父母休息日”、“母親和兒子的休息日”和“家庭休息日”的韋恩圖表，并交流填寫方法。第三，拓展應(yīng)用：觀察日歷，找出規(guī)律：看日歷里盒子里的四個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？12比11多1，18比11多7，嘿！我發(fā)現(xiàn)了：

3、11 19=30，另一組再試。教學(xué)反思：5.時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)身份證號(hào)碼，知道一個(gè)人的出生年月日，計(jì)算他的年齡。2.學(xué)會(huì)用統(tǒng)籌的思路去思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。3.結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的過程。體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境提問：創(chuàng)設(shè)“看身份證”的情境提問：你知道這個(gè)人的出生年月日嗎？她今年多大了？第二，合作探索，解決問題1.請(qǐng)學(xué)生觀察并交流從身份證上獲得的信息。2.全班交流了知道一個(gè)人出生年月日，根據(jù)居民身份證號(hào)計(jì)算年齡的方法。第三，實(shí)踐和拓展1.獨(dú)立完成第78頁的問題2和3，然后交流你是如何得出自己的結(jié)果的。2.(回家

4、)在水上做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，做相關(guān)計(jì)算，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再交換想法。4.課堂總結(jié)：你在這門課上收獲了什么？時(shí)間與數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀備課教案二教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)身份證號(hào)碼，知道一個(gè)人的出生年月日，并計(jì)算他的年齡。2.學(xué)會(huì)用統(tǒng)籌的思路去思考和解決一些簡單的實(shí)際問題。3.體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)。4.體驗(yàn)操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和合作精神，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材分析時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)是初三上冊(cè)第七單元的內(nèi)容，是根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活設(shè)計(jì)的一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)情境。這

5、些實(shí)用而有趣的活動(dòng)材料，讓學(xué)生充分感受到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)，可以從數(shù)學(xué)的角度看待時(shí)間，讓數(shù)學(xué)生活化，同時(shí)也為探索和研究提供素材和機(jī)會(huì)。這個(gè)班設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。1.第一個(gè)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)身份證，這是學(xué)生日常生活中經(jīng)常看到的。但是有些同學(xué)知道可以從身份證上獲取什么信息，少數(shù)同學(xué)可能不知道。讓學(xué)生拿出父母的身份證復(fù)印件，在小組內(nèi)互相交談，有助于學(xué)生了解身份證及其作用。2.活動(dòng)二是幫媽媽做家務(wù)，讓學(xué)生先在家做開水、洗茶杯、擦地板(因?yàn)橛行W(xué)生可能只看到媽媽做這些家務(wù)，但從來沒有親自實(shí)踐過)，然后記錄他們?cè)谛〗M中工作、交流的時(shí)間。通過這次活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)用統(tǒng)籌的思想思考和解決

6、一些簡單的關(guān)于時(shí)間安排的實(shí)際問題。3.活動(dòng)三是做實(shí)驗(yàn)。通過做實(shí)驗(yàn)，介紹了人類水資源的匱乏，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)水資源的意識(shí)。這些活動(dòng)充分體現(xiàn)了生活中時(shí)間與數(shù)學(xué)的關(guān)系，可以使學(xué)生進(jìn)一步感知到生活離不開數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【學(xué)校和學(xué)生分析】我們的學(xué)生大多來自城市，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這為學(xué)生學(xué)習(xí)這一課奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)了年、月、日之后，充分體會(huì)和體驗(yàn)了關(guān)于年、月、日的知識(shí)。有了這些基礎(chǔ)，讓學(xué)生根據(jù)父母的身份證介紹父母，算算父母的年齡，說說身份證的作用；學(xué)生獨(dú)立完成課本上的第二、第三、第四題，或者通過小組合作交流，應(yīng)該問題不大。但由于大部分學(xué)生都是獨(dú)

7、生子女，初三學(xué)生不超過9歲，學(xué)生的實(shí)際操作能力并不太強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)(1)活動(dòng)1:知道自己的身份證同學(xué)們，你們喜歡你們的爸爸媽媽嗎？你愿意把你的父母介紹給你的同學(xué)嗎？請(qǐng)拿出爸爸媽媽的身份證復(fù)印件，在小組中談?wù)?。你能從身份證上獲得什么信息？你能計(jì)算出他們的年齡嗎？請(qǐng)告訴我身份證在生活中起什么作用。(小組交流結(jié)束后，各組選出代表在全班交流。)(設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解居民身份證的功能，知道在很多場合需要出示身份證，提供一些基本的個(gè)人信息。如果稍微修改一下教材，通過身份證介紹給學(xué)生，學(xué)生會(huì)更感興趣，更有自豪感。因此，他們會(huì)更喜歡數(shù)學(xué)。)(2)活動(dòng)2:幫媽媽做家務(wù)我們每個(gè)同學(xué)在介紹媽媽的時(shí)候都很驕傲，說明你很

8、愛媽媽。愛你媽會(huì)付諸行動(dòng)。老師讓你回家?guī)蛬寢専?，洗茶杯，擦地板。是你做的嗎？做這些工作至少需要多長時(shí)間？拿出各自的活動(dòng)記錄，在小組內(nèi)交流，談?wù)勅绾伟才胚@些任務(wù)，如何在最短的時(shí)間內(nèi)安排好。(小組交流后，選擇代表與全班交流。)(設(shè)計(jì)意圖：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中無處不在，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)思考問題，用數(shù)學(xué)思想解決身邊的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、勤奮努力的良好品質(zhì)。)(3)活動(dòng)3:做實(shí)驗(yàn)這是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用來預(yù)測一個(gè)沒有螺紋的水龍頭每天會(huì)浪費(fèi)多少杯水。1.讓學(xué)生先猜。錯(cuò)過一杯水要多少錢？有段時(shí)間我漏了幾杯水。2.讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，找出漏一杯水需要多少分(整分計(jì)算)。組長負(fù)責(zé)在盛滿水的紙杯底

9、部用大頭針扎一個(gè)小洞，把紙杯漏水的部分對(duì)著瓶口，把紙杯坐在瓶子上，開始計(jì)時(shí)。注意紙杯里的水滴完成需要的時(shí)間。以下內(nèi)容與“滴紙杯”實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行。誰想告訴大家“你一天至少喝幾杯水？”在你的作業(yè)本上計(jì)算一下你一個(gè)月至少喝多少杯水？半年？一年呢？算完了，在小組里互相說你是怎么算的，然后全班交流。(允許學(xué)生有不同的算法，具體多少天一個(gè)月，半年，一年。不同月份的天數(shù)不同，上半年和下半年的天數(shù)也不同，正常年份和閏年的天數(shù)也不同。)我們每個(gè)人每年都需要這么大量的飲用水，這表明水對(duì)我們有多重要。課件演示某地區(qū)受缺水威脅的各種生物的視頻和圖片。同時(shí)，隨著錄音“水是人類生存必不可少的，沒有水人類無法生存，但是同學(xué)們

10、，你們知道世界上有多少國家，有多少人面臨水危機(jī)嗎？”世界上有80多個(gè)國家，20億人面臨水危機(jī)，其中26個(gè)國家有3億多人生活在缺水狀態(tài)。中國600多個(gè)城市有一半缺水，100多個(gè)城市嚴(yán)重缺水?！翱赐曷犕昴阌惺裁锤惺埽?設(shè)計(jì)意圖是從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人類生存環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。)3.反饋“滴紙杯”實(shí)驗(yàn)花費(fèi)的時(shí)間。4.讓學(xué)生自主計(jì)算1: 00、8: 00、1天缺多少杯水。學(xué)生交流計(jì)算的結(jié)果和方法。如果一個(gè)壞掉的水龍頭以和這個(gè)杯子一樣的速度漏水會(huì)怎么樣？通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€想到了什么？聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。)(4)課堂總結(jié)通過這節(jié)課的活動(dòng)，你感受最深的是什么？以后你會(huì)怎么做？高三數(shù)學(xué)時(shí)間與數(shù)

11、學(xué)優(yōu)秀備課教案三教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過對(duì)具體問題的探索，體驗(yàn)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。2.過程和方法：在觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)中，要進(jìn)一步提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和開放思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)具體問題的探索，可以認(rèn)識(shí)到時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)中，要進(jìn)一步提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。教學(xué)方法：觀察交流教學(xué)準(zhǔn)備：投影，掛圖教學(xué)過程：首先，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)備課兩次第二，主動(dòng)探索和解決問題1.了解情況中的問題基思的父親工作三天，每天休息一天。這句話怎么理解？你怎么理解一個(gè)媽媽每個(gè)工作日休息一天？2.讓學(xué)生按要求在日歷上標(biāo)出他們的父親、母親和思齊的休息日，這些休息日可以用不同的符號(hào)來表示，然后給出反饋。3.進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)思齊一家三口的休息日，我們還能知道什么？第三，歷法中的規(guī)律1.觀察日歷，可以先往下看，再左右看，然后看對(duì)角線上的數(shù)字，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么。2.看看日歷上的四個(gè)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？交換你的發(fā)現(xiàn)3.觀察日歷中的9個(gè)陰影數(shù)字。你發(fā)現(xiàn)了什么？4.日歷里還能找到什么規(guī)律？4.你在這門課上收獲了什么？