新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9的加減法》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計

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1、 新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《 8 和 9 的加減法》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案設(shè)計 第 2 課時 8 和 9 的加減法導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題 8 和 9 的加減法 課型 新授課 設(shè)計說明 8 和 9 的加減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 8 和 9 的組成的基礎(chǔ)上教學(xué) 的，教材提供一幅畫有 8 個笑臉的圖，讓學(xué)生經(jīng)歷寫出四道 算式并計算出得數(shù)的探索過程，掌握計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，具體教 學(xué)設(shè)計如下

2、： 1．結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生充分感受“一圖四式”。 由于學(xué)生已經(jīng)有了根據(jù)一幅圖列出兩道算式的基礎(chǔ)，所以列 出加法算式相對容易一些，而列出減法算式則是這部分的難 點(diǎn)。因此，采用小組合作的方式，讓學(xué)生以看圖說話的方式 搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算 式。通過觀看主題圖，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和理解“一圖四 式”，并在計算過程中體會加減法之間的聯(lián)系。 2．幫助學(xué)生積累計算方法，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。 第 1 頁 直接出示算式 5＋ 3、3＋ 5、8－ 3、8－ 5

3、。提問：你是怎樣算出得數(shù)的？鼓勵學(xué)生說出多種計算方法，使計算方法多樣 化。如數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置等。同時讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 8 個五角星、 9 張圓形卡片 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測 一、創(chuàng)設(shè)活動，激趣引入。 (6 分鐘 ) 1. 要求學(xué)生拿出學(xué)具，在小組內(nèi)分一分，交流把 8 和 9 各分 成兩份，可以怎么分？ 2．鼓勵學(xué)生間大膽地交流：你能想到什么好辦法分得又快

4、 又準(zhǔn)嗎？ 3．適時引出新課。 師：同學(xué)們對 8 和 9 的組成理解得特別好，那么有關(guān) 8 和 9 的加減法，你們會做嗎？讓我們一起來試一試。 ( 板書課題 ) 1. 用五角星擺一擺，把 8 分成兩份；用圓形卡片擺一擺，把 9 分成兩份。交流分的結(jié)果。 第 2 頁 2．在組內(nèi)充分交流后匯報。 預(yù)設(shè) 可以有順序地分，這樣才能做到不重復(fù)、不遺漏。 3．傾聽，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1. 填一填。 二、自主探索，建構(gòu)模型。 (16 分鐘 ) 1. 課

5、件出示 8 個笑臉圖，分成兩組：左邊 5 個，右邊 3 個。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息，并互相交流。 2．(1) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖，列出加法算式，求出一共有多 少個笑臉。 (2) 鼓勵學(xué)生間互相說一說加法算式是怎么計算出得數(shù)的。 3．師操作演示，請一名學(xué)生來編題，說說題目的意思。然 后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖寫出兩道減法算式。 4．鼓勵學(xué)生回答：減法算式又是用什么方法計算出得數(shù)的 呢？ 5．課件出示 9 根小棒，左邊 5 根，右邊 4 根，讓學(xué)生列出 幾道算式。 6．課件出示教材 53 頁中

6、間的情境圖，根據(jù)情境圖自由寫算 式，看誰寫得完整。 1. 觀圖，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息在小組內(nèi)交流。 2． (1) 利用以前學(xué)過的知識，嘗試列算式。 (5 ＋ 3＝ 8 3 ＋ 5 ＝ 8) (2) 互相交流自己的計算方法。 第 3 頁 預(yù)設(shè) 一個一個地數(shù)；根據(jù)數(shù)的組成來計算。 3．分析題意后列出算式： 8－ 3＝ 5 8 － 5＝ 3 4．互相交流自己的想法。 預(yù)設(shè) 根據(jù)數(shù)的分解來計算。 5．小組合作，列出四道算式： 5＋ 4＝ 9 4 ＋ 5＝ 9

7、 9－ 5＝ 4 9 － 4＝ 5 6．自主完成。 2. 口算。 7＋ 1＝ ( ) 7＋ 2＝ ( ) 1＋ 7＝ ( ) 2＋ 7＝ ( ) 8－ 1＝ ( ) 9－ 7＝ ( ) 8－ 7＝ ( ) 9－ 2＝ ( ) 三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用知識解決問題。 (10 分鐘 ) 1. 完成教材 56 頁 10 題。 2．完成教材 56 頁 11 題。 3．完成教材 56 頁 12 題。 1. 自由做一做，盡量提高計算速度。 第

8、 4 頁 2．先仔細(xì)觀察，再試著說一說圖意。 3．明確要求，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 3. 看誰算得又快又準(zhǔn)。 5＋ 2＝□ 8 － 4＝□ 9－ 7＝□ 3 ＋ 6＝□ 1＋ 8＝□ 7 － 4＝□ 四、課堂總結(jié)。 (4 分鐘 ) 1. 師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．梳理好本節(jié)課的重難點(diǎn)。 談自己本節(jié)課的收獲。 五、布置作業(yè)。 (4 分鐘 ) 教材 56 頁 13、 14 題。 課后獨(dú)立完成。 教師批注 板書設(shè)計 8 和 9 的加減法 5＋ 3＝ 8 5 ＋ 4＝ 9 3＋ 5＝ 8 4 ＋ 5＝ 9 8－ 5＝ 3 9 － 5＝ 4 8－ 3＝ 5 9 － 4＝ 5 第 5 頁