《祈使句和感嘆句》PPT課件

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1、 祈使句和感嘆句 “動(dòng)詞原形 ”是說(shuō)： 肯定形式的祈使句由動(dòng)詞原形開(kāi)頭。 行為動(dòng)詞原形 + ， 如： Come here, please. Be動(dòng)詞 + 表語(yǔ)， 如： Be a good boy. Be careful. 祈使句“四說(shuō)” 1 動(dòng)詞原形 無(wú)主語(yǔ)，婉言用“請(qǐng)” “讓”字句 ； 牢牢記住這四點(diǎn)，定能學(xué)好祈使句。 否定形式的祈使句是在動(dòng)詞原形之前加上 dont， 如： Dont go there now! Dont be a bad boy! “無(wú)主語(yǔ) ”是說(shuō)： 祈使句的主語(yǔ)常是 you，但一般不需講出 來(lái) （當(dāng)大人命令小孩，上級(jí)命令下級(jí)及分派任務(wù)時(shí)，可以講 出）。 如： Dont r

2、ead! (You dont read!) “婉言用請(qǐng) ”是說(shuō)： 為了使祈使句的語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)、客氣，常 加 上“ please（請(qǐng)）”一詞，構(gòu)成： Please 或 , please. 如： Give me an apple, please! Please look after your little sister. “ 讓字句 ”是說(shuō) ：“ Lets” 構(gòu)成祈使句時(shí)，其否定形 式是 “ Lets not” 。 如： Lets be good friends. Lets not sit here! 在“ 祈使句 +陳述句 ”這種結(jié)構(gòu)中，祈使句和陳述句之間 要 用連接詞。其連接詞共分兩類(lèi)： 第一類(lèi)：

3、 and, then, and then。 意思是“就”、“那么 （就）”、 “（剛）才“。 第二類(lèi)： or, or else, otherwise。 意思是“否則”、“要不”、 “不然的話”。 用一句順口溜來(lái)幫助記憶怎樣使用 and和 or： 選擇連接詞，只看陳述句。 and叫人心歡暢， or的后果不好嘗。 巧妙確定“祈使句 +陳述句”的連 接詞 2 什么時(shí)候用第一類(lèi)連接詞，什么時(shí)候用第二類(lèi)連接詞呢？ 有一種方法可以幫助我們作出迅速而準(zhǔn)確的決定。 請(qǐng)先比較下面三組例句： (1)Come early, and youll catch the first bus. 早點(diǎn)來(lái)，你就能趕上第一班汽車(chē)。

4、 Come early, or youll miss the first bus. 來(lái)早點(diǎn)，不然的話，你就趕不上第一班汽車(chē)。 (2) Use your head, then youll find a way. 開(kāi)動(dòng)腦筋，那么你就會(huì)找到辦法。 Use your head, or else you wont find a way. 開(kāi)動(dòng)腦筋，否則，你就找不到辦法。 (3) Work hard, and then you wont fail. 努力干你才不會(huì)失敗。 Work hard, otherwise, youll fail. 努力干，要不你會(huì)失敗的。 上述三組第一句中的陳述句，都表示按祈使句去

5、做的話，所產(chǎn) 生的順應(yīng)結(jié)果，即令人愉快的后果。而三組第二句中的陳述句 都表示不按祈使句去做所得到的逆反結(jié)果，即產(chǎn)生令人不快甚 至危險(xiǎn)的后果。 由此可見(jiàn)：凡陳述句表示的是人們所希望的后果時(shí)，就用 and, then或者 and then； 凡陳述句表示的是人們所不希望的后果 時(shí)，就用 or, or else或者 otherwise。 一斷： 把要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的部分從句中斷開(kāi)。 He is / a very good teacher. They are working / hard/ to make their school more Beautiful. 巧變陳述句為感嘆句 3 一斷 二加 三前移，

6、 強(qiáng)調(diào)副詞 要?jiǎng)h去。 名詞前面用 what，形、副用 how莫遲疑。 三前移： 即把被強(qiáng)調(diào)部分移到句首。 What a very good teacher he is! How hard they are working to make their school more Beautiful! 強(qiáng)調(diào)副詞要?jiǎng)h去 ： 把被強(qiáng)調(diào)部分中原有的 very, quite等詞刪去。 What a good teacher he is! 二加： 在句末加感嘆號(hào)；在被強(qiáng)調(diào)部分前加強(qiáng)調(diào)詞。 若被強(qiáng)調(diào) 的中心詞是 名詞 則用 what，若中心詞是 形容詞或副詞 則用 how。 He is / what a very

7、 good teacher! They are working / how hard/ to make their school more beautiful! 句型 1： What + a + 以輔音開(kāi)頭的形容詞 + 單數(shù)可數(shù)名詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！ 如： a nice watch it is! A. How B. What C. What a D. How a 句型 2： What + an + 以元音開(kāi)頭的形容詞 + 單數(shù)可數(shù)名詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！ 如： interesting book ( it is )! A. How B. What C. How a D. What an 巧

8、辨感嘆句中的引導(dǎo)詞 4 句型 3： What + 形容詞 + 復(fù)數(shù)可數(shù)名詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！ 如： bright girls they are! A. What B. What a C. How D. How a “ bad weather!” “ Yes, but its going to be fine soon, I think.” A. How B. What a C. What an D. What 句型 4： What + 形容詞 + 不可數(shù)名詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！ 如： 句型 5： How + 形容詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！ 如： interesting the film i

9、s! A. What B. What an C. How 句型 6： How + 副詞 + 主語(yǔ) + 謂語(yǔ)！ 如： The children are working hard. （改為感嘆句） Hard the children are working! “逆推法”： 即從一個(gè)句子的結(jié)尾往該句的開(kāi)頭看。以此題為 例 bright girls they are! A. What B. What a C. How D. How a 步驟如下： 1、找謂語(yǔ)動(dòng)詞 謂語(yǔ)動(dòng)詞通常是連系動(dòng)詞、行為動(dòng)詞及其他的助動(dòng)詞等所有 動(dòng)詞。如例題中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是連系動(dòng)詞 are。 2、找主語(yǔ)，劃豎線 找謂語(yǔ)動(dòng)詞的目的是找

10、主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞之前的名詞或代詞是 該句的主語(yǔ)，并在主語(yǔ)之前劃兩條豎線。 逆推法 如例題中 bright girls / they are!謂語(yǔ)動(dòng)詞 are之前的代詞 they是主語(yǔ)。在主語(yǔ) they之前劃“ /”線。 3、判別豎線之前單詞的詞性 這一步是關(guān)鍵，判別該詞的詞性是名詞還是形容詞、副詞。 如例題中 bright girls / they are!豎線之前的名詞 girls。 如果豎線之前的詞是 形容詞、副詞 則用 how引導(dǎo)；如果該詞是 名詞 ，則 不論名詞前是否有形容詞 都直接用 what引導(dǎo)（只有 單數(shù)可數(shù)名詞用 what a / an引導(dǎo)）。 例題 bright girls / they are!中豎線前的 girls是名詞（且不是 單數(shù)），盡管前面有形容詞 bright也不用 how。 此外，如果運(yùn)用“逆推法”找不到該句謂語(yǔ)動(dòng)詞，說(shuō)明該句主 語(yǔ)和謂語(yǔ)都被省略，這時(shí) 只要判斷該句最后單詞的詞性 即可 按上述方法進(jìn)行判定。 如第四例中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)都被省略，最后一個(gè)詞 weather是不 可數(shù)名詞，直接用 what引導(dǎo)。 “ bad weather!” “ Yes, but its going to be fine soon, I think.” A. How B. What a C. What an D. What Thank you!