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1、追尋高雅生活 平安堡中學(xué) 楊文會 教學(xué)目標(biāo) 1.知道樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活 情趣的重要條件。 2.知道豐富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的 重要途徑 3.增強陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅 情趣的人。 教學(xué)重難點 重點：知道追尋高雅生活的不同途徑和方法 難點：正確認(rèn)識并自覺運用好奇與從眾心理， 培養(yǎng)正當(dāng)?shù)那槿ぁ?學(xué)生們?nèi)琊囁瓶实財z取知識的養(yǎng)分 運動場上的拼搏 廚房里的樂趣 老年人的怡然自樂 高雅的情趣 吸毒 酗酒 腐 敗 庸俗的情趣 揮 霍 愛迪生致力于制造白熾 燈泡，為了尋找適合做燈絲 的材料，他進行了數(shù)千次實 驗。實驗期間有一個商人嘲 笑他：“先生，你已經(jīng)失敗 了 1200次
2、了?！睈鄣仙瘩g 道：“不，我的成就就是發(fā) 現(xiàn)了 1200種材料不適合做燈 絲！”說完，他自己先縱聲 大笑起來。 一位著名的鋼琴家，去一個大城市演奏。 鋼琴家走上舞臺才發(fā)現(xiàn)全場觀眾坐了不到 三成。這對于鋼琴家來說，實在是很丟面 子的事，也很容易影響鋼琴家的情緒，使 演出質(zhì)量大打折扣。當(dāng)時這位鋼琴家很失 望，但他很快調(diào)整了情緒，恢復(fù)了自信， 走向舞臺的腳燈前對聽眾說： “ 這個城市 一定很有錢。我看到你們每個人都買了三 四個座位票。 ” 觀眾一愣，隨后便會心地 微笑起來，并長時間地為鋼琴家的幽默鼓 掌，聚精會神地欣賞他美妙的鋼琴演奏。 愛迪生和文中的鋼琴家都是什么樣的人？ 閱讀以上兩個故事后，思
3、考： 樂觀、幽默 著名相聲大師馬三立先生的養(yǎng)生之 道可以用 “ 三合一 ” 來概括。他認(rèn)為， 人的健康應(yīng)該是精神健康、心理健康和 身體健康三者的統(tǒng)一，即所謂 “ 三合 一 ” 。健康雖然不是一切，但失去健康 就失去了一切。在精神上，要保持樂觀 向上、容忍大度、心胸開朗的境界，做 到笑口常開、幽默風(fēng)趣。馬老一生不愛 生氣，不自尋煩惱，不管遇到什么樣的 逆境，總是泰然處之。 一、樂觀、幽默的生活態(tài)度 他們這種生活態(tài)度對我們的人生有什么積極 影響？ 樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅 生活情趣的重要條件。 樂觀、幽默的人，思想活躍，活潑開 朗，對學(xué)習(xí)、事業(yè)和前途充滿信心。樂觀、 幽默的人往往更能體會生
4、活中的美好，更 多地感受生活中的情趣，從而在生活中培 養(yǎng)高雅的情趣。 壩上最近出現(xiàn)了多年來罕見的 大雪，雪深的地方達(dá)到 1米 多， 20多天沒通車。天寒地 凍，請你幫壩上的小朋友想 一想，他們在課余時間可以 做些什么呢？并且告訴他們 這樣做的好處。 文 藝 演 出 游 覽 河 山 棋 類 比 賽 志 愿 行 動 體 育 競 技 二、豐富的文化生活 豐富的文化生活，是陶冶情操、追求 高雅生活情趣的重要途徑。 處理好學(xué)習(xí)與文化生活的關(guān)系： (1)中學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知 識 （ 2）在學(xué)好課堂知識的基礎(chǔ)上，擴大知 識面，拓展活動領(lǐng)域。從豐富的文化 活動中領(lǐng)略生活的真正意義和情趣 塞繆爾 約
5、翰遜說：“好奇心 是智慧富有活力的最持久、最可 靠的特征之一?！?居里夫人說：“好奇心是學(xué) 者的第一美德?！?好奇心真的是好事嗎？ 好奇心是青少年的天性，但是 盲目的獵奇心理會使我們沾染上不 良誘惑，養(yǎng)成不良行為，甚至可能 走上違法犯罪的道路。所以我們一 定要把握好好奇心，還要善于將好 奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng) 自己高雅的生活情趣。 在 5月 31日世界無煙日到來之際，一項針對 中學(xué)生控?zé)熤R和行為的調(diào)查展開，結(jié) 果顯示： 17.6%的學(xué)生曾經(jīng)嘗試吸煙，學(xué) 生吸第一支煙的主要原因是“好奇”、 “感到很酷”和“別人都 抽，我也抽”。 “別人都抽，我也抽” -說一說你 的生活中有沒有類似的現(xiàn)
6、象？ 1.小紅知道好朋友在學(xué)彈鋼琴后，吵吵囔囔 讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不 感興趣，而且家里的經(jīng)濟也很拮據(jù)。 2.班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋， 小明認(rèn)為很時髦也讓媽媽去買，其實她還 有一雙新鞋沒有穿呢。 這些反映的都是什么心理？這種心理 有什么危害？ 盲目從眾，跟著“群體”參加 無意義甚至對身心健康有害的活動， 會使我們陷入庸俗的生活情趣中， 不利于我們身心的健康發(fā)展。 三、把握好奇與從眾心理 學(xué)會鑒別不同的情趣。 材料一：日本爭奪釣魚島： 7月 6日，日本政 府高官傳達(dá)了年內(nèi)將中國固有領(lǐng)土釣魚島本島、 南小島、北小島 3島日本“國有化”的方針。 材料二： 4月 10日， 1
7、2艘中國漁船在中國黃 巖島正常作業(yè)時，被一艘菲律賓軍艦干擾，并企 圖抓中國漁民，所幸被趕來的中國兩艘海監(jiān)船的 阻止。 9月 12日，菲律賓總統(tǒng)阿基諾三世發(fā)布行 政命令，將菲律賓群島以西海域由“南中國?！?改名為“西菲律賓海”。 聽到這兩則新聞時，你有什么感覺？ 在追求生活情趣的過程中，我們的情感 受到陶冶，提升為情操 -一種價值追求 的情感，表現(xiàn)在： 熱愛祖國的情感 愛護集體的情感 承擔(dān)責(zé)任的情感 匡扶正義的情感 1、樂觀、幽默的生活態(tài)度 2、豐富的文化生活 3、把握好奇與從眾心理 4、提升情趣，陶冶情操 1.判斷 :好奇是青少年走上犯罪的根本原因。所以， 青少年不能有好奇心。 （ ） 2.樂觀、幽默的生活態(tài)度是 （ ） 陶冶高雅生活情趣的重要條件 讓人更能體會生活的美好 是人際關(guān)系的潤滑劑是別人才有的 A. B. C. D. B
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