《融入新集體》教案(粵教版七年級上)

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1、 1.3 融入新集體 教案 目標要求 : 1. 知識與能力 了解個人離不開集體， 班集體是我們成長的搖籃。 知道集體團結的重要性， 自覺維護集體榮譽和利 益。通過參與有關活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力 ; 搜集 , 整合、提煉有效信息的能力。 2．過程與方法 通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的” ，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。通過“探 究園”中“齊參與”的活動，增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導 下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探

2、究問題及歸納總結的學習方法。 3．情感、態(tài)度與價值觀 通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感， 盡快融人到新的班集體中。 自覺維護班集體的榮譽， 努力增強集 體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。 重點 難點 易錯點 1、增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同 ( 易錯點 ) 2、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力 ( 重點、難點 ) 課時安排 : 教學時數為 2 課時。 教具準備：多媒體課件 ppt 第一課時 教學過程： 一、情境激趣。多媒體展示某七年級（ 5）班在本年級 8 個班的軍訓匯報表演過程，最終該班奪得

3、 年級組的第一名。 探究活動一：第一名是怎么來的 1、出示問題： ppt ⑴七年級 (5) 班”獲勝的根本原因是什么？ ⑵你們一定參加過很多集體活動，如：拔河，合唱等，請你們談談比賽獲勝時的感受？（集體活動 的態(tài)度、表現、集體的凝聚力等方面來談） 2、學生分組活動（討論交流） 3、小組代表介紹本組討論的結果，全班分享 4、教師評價（從以下幾點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了預期 的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學的共鳴） 探究活動二：齊參與

4、多媒體放映“學生參與學校舉辦的 2009 年元旦學生文藝匯演”片斷 出示話題：你們是怎樣說服大家一起來參加元旦文藝匯演的？（從集體榮譽感；發(fā)揮自己的特長； 重在參與；集體活動都應參與等方面來談） 學生活動：自由討論并自由發(fā)言 學生代表對大家的意見進行總結 教師評價（從以下方面： 1、表演的同學是否投人，是否逼真。 2、發(fā)言的同學是否積極主動。 3、 學生代表的總結是否比較準確。 4、是否達到了預期的目的） 二、說說我們原來的班集體 師：一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進

5、集體，才能充分展現他的才華和生命 的價值。（過渡） 1、師解讀并提問： 我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體?？梢赃@ 樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的。 ”那么， 回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是 怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學們回想一下。 2、學生討論并自由發(fā)言（略） 3、師分析：綜合剛才幾位同學的發(fā)言，我們可以得出：如果我們是生活在一個團結友愛、積極向上、 富有凝聚力的班集體里， 才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體 里，對我

6、們的成長也會產生不良的影響。 4、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力？指導學生看教材 P19-20 面的內容： ⑴班集體是我們成長的園地， 成長在班集體的好處： ①班集體可以滿足我們的心理需要； ②班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。 ⑵增強班集體的凝聚力： ①表現：班集體成員為了共同的目標團結在一起， 心往一處想，勁往一處 使； ②原因： 一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、 和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。③依靠的力量：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全

7、體成員的團結與奉獻。④做法：只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。 ⑶自覺維護集體榮譽：①原因：班集體榮譽感可以使同學們產生歸屬感，形成向心力、親和力。會 給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學的責任感， 需要大家自覺去維護；②做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。 ⑷讓個性在集體中張揚：①原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點、特 長越夠充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結和優(yōu)秀。 ②做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮

8、自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。 三、“暢談我們心目中的班集體” 師：同學們都希望到中學后， 生活在一個出色的班集體中。 一個良好的班集體需要我們共同建設。 那么，你心目中理想的班集體是什么樣子的呢？ 可引導學生從同學關系、 師生關系、 班干部隊伍、 班級氛圍、 學習風氣等其他方面來描繪自己心目中理想的班集體。 師：一個良好的集體需要每個成員出謀劃策，添磚加瓦，你準備怎樣為班集體作貢獻呢？ 請學生談談自己準備怎樣為班集體作貢獻。 引導學生從不同的角度談， 包括學習、 紀律和其他各種活動等為班集體作貢獻。 1、集體的概念 ⑴出示

9、 ppt 課件（在括號內填上恰當的詞） 樹林是（ ）構成的集體 ； 繁星是（大海是（ ）構成的集體；  學校是（  ）構成的集體 ； ）構成的集體  ； 2. 學生試著概括什么是集體 （對初一學生， 要求可低點，只要能說出由個體組成的群體即可） 明確班集體是我們成長的園地， 良好 的班集體對我們的成長有著積極的影響。 3、讀教材 P19 面的“小詞典” ，全班集體齊讀二遍 四、易錯點撥 增強班集體的凝

10、聚力與維護班集體榮譽的異同：相同點：需要每個同學都要付出自己的一份力量。 不同點：增強班集體的凝聚力，是需要每個同學團結友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使 班集體力量凝聚在一起； 維護班集體榮譽，是指每個同學不損害集體的利益，不給集體抹黑， 維護原來 已取得的成績或美好形象。 五、故事評析 《老鼠偷油》 有一只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈 聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益， 終于想到了一個很棒的辦法，

11、就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴， 吊下缸底去喝油， 它們取得一致的 共識：大家輪流喝油，有福同事，誰也不可以有自私獨亭的念頭。 第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癌，今天算我運氣 好，不如自己痛快喝個飽。 夾在中間的第二只老鼠也在想： 下面的油沒多少， 萬一讓第一只老鼠喝光了， 那我豈不要喝西北風嗎 ?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢 ?我看還是把它放了， 干脆自己跳下去喝個痛快淋漓 ! 第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有 我的份，倒不如趁這個時候

12、把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭 去，渾身濕透， 一副狼狽不堪的樣子， 加上腳滑缸深， 它們從此再也逃不出油缸， 最后都死在油缸里了。 作業(yè)題： 你從這樣故事中感受到什么？ （一個人的力量是有限的， 需要團結協作。 班集體同樣如此）六、課堂小結 師：通過這一節(jié)課的學習， 我們明白了班集體是我們成長的搖籃， 集體活動中最重要的是團結合作。希望同學們都能熱愛班集體，積極為班集體作貢獻。 七、課后作業(yè)： 1、什么是集體？ 2、為什么說集體是我們成長

13、的園地？ 3、為什么說良好的班集體對我們的成長有積極的作用？ 第二課時 教學過程 : 一、導入新課： 師：上一節(jié)課我們感知了班集體是我們成長的搖籃， 集體活動中最重要的是集體的團結合作。 那么， 我們應該怎樣才能盡快地融入新集體呢？我們這節(jié)課來學習。 二、講授新課： 1、、檢查學生的預習情況： 融入新集體的方法和途徑有哪些？學生回答，教師歸納： （ 1）增強班集體的凝聚力。 （ 2）自覺維護集體榮譽。 （ 3）讓個性在集體中張揚 2、活動（實踐與評價） ： 師：發(fā)揮你的聰明才智，大膽創(chuàng)新，設

14、計符合班級實際，又有具體措施，切實可行的方案 ⑴學生開展活動，教師巡視檢查； ⑵小組評議； ⑶教師小結（從是否有新意，是否符合班實際，是否可行，是否有具體措施等方面） 3、閱讀與感悟，拓展主題。 ⑴、學生閱讀教材 P21— 22 閱讀與感悟《野雁的感覺》 ，談啟示與體會。 ⑵、教師小結： 群體的凝聚力既是群體存在的重要條件， 也是增強群體功能、 實現群體目標的重要條件； 一個人離 開了集體就像魚兒離開了水； 輪流承擔集體繁重的工作是集體成員的義務和責任； 在集體中應互相勉勵，互相幫助。 三、課堂小結： 師：一滴水，只有放進大海，才永遠不會干涸；一個人只有融進集體，才能充分展示他的才華和生命價值。我相信，只要我們每一位同學互相幫助、互相激勵、積極向上，自覺遵守集體紀律、維護集體榮譽、充分張揚自己的個性，我們的集體一定會因為我們的發(fā)揮和責任感的增強而變得更加優(yōu)秀。 四、布置作業(yè)： 1、怎樣增強班集體的凝聚力？ 2、什么是集體榮譽感？