《七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第24課河中石獸學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第24課河中石獸學(xué)案設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元第 24 課河中石獸學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累文言詞語 , 掌握注解中重要文言實(shí)詞的意義和用法。2. 能正確判斷文言虛詞之、于、乃、以、耳等在具體語句中的用法。3. 培養(yǎng)結(jié)合課下注解自主理解翻譯文言短文的能力, 并能領(lǐng)會(huì)文章寫作用意。4. 理解實(shí)踐出真知的道理 , 培養(yǎng)考慮周全再處理事情的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)積累1. 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音。河干 ()圮 ()募 ()棹 ()曳 ()鐵鈀 ()杮 ()湮 ()嚙 ()坎穴 ()溯 ()臆 () 斷歟 ()2. 根據(jù)提示默寫。(1)滄州南一寺臨河干 ,。(2)。, 豈能為暴漲攜之去 ?(3
2、)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ,。(4)然則天下之事 ,?3. 本 文 作 者 是 清 代 文 學(xué) 家, 他 的 代 表 作 是 筆 記 體 小說。4. 翻譯重點(diǎn)語句。(1) 閱十余歲 , 僧募金重修 , 求二石獸于水中 , 竟不可得。(2) 爾輩不能究物理。是非木杮 , 豈能為暴漲攜之去 ?1 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！(3) 蓋石性堅(jiān)重 , 沙性松浮 , 水不 能沖石 , 其反激之力 , 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深 , 至石之半 , 石必倒擲坎穴中。(4) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 , 遂反溯流逆上矣。(5) 然則天下之事 , 但知其一 , 不知其二者多矣 , 可據(jù)理臆斷歟 ?二、整體感知1. 本文
3、記述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。2. 根據(jù)對(duì)課文的理解 , 填寫以下表格。尋 找人 尋 找 的 結(jié)經(jīng)過 物 地點(diǎn) 果第 一種第 二種第 三種第 四種三、局部探究1. 為什么老河兵的方法是對(duì)的?2. 這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理?四 、推薦閱讀閱微草堂筆記中的短篇小說參考答案一、基礎(chǔ)積累1. np m zho y p f i yn ni xus y y2. 略3. 紀(jì)昀閱微草堂筆記4.(1) 經(jīng)過十多年 , 僧人們募集資金重新修建寺廟, 在河中尋找兩個(gè)石獸, 最終沒找到。(2) 你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片, 怎么能被湍急的河水沖走呢?(3) 石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重 , 沙的
4、性質(zhì)松軟浮動(dòng) , 水流不能沖走石頭 , 但是水流反沖的力量 ,必定會(huì)在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。越?jīng)_越深, 沖到石頭底部的一半時(shí), 石頭必定倒在坑洞里。(4) 不停翻轉(zhuǎn) , 石獸反而逆流而上了。(5) 既然這樣 , 那么天下的事 , 只知道其中的表面現(xiàn)象 , 不知道其中的深刻道理的人太多了 ,( 難道 ) 可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?二、整體感知2 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！1. 說的是一個(gè)廟門口的石獸, 倒塌到河里 , 十幾年后 , 人們找石獸的事。2.尋找人尋 找 的結(jié) 果經(jīng)過物地 點(diǎn)第一僧人 原地竟 不 可種得第二僧人 下游無跡種第三講 學(xué)原 地 深眾 服 為種家處確論第四老 河上游得 于 數(shù)種兵里外三、局部探究1. 老河兵既有理論又有實(shí)踐 , 準(zhǔn)確把握了石獸、流水、泥沙的性質(zhì)及相互關(guān)系。2. 許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因 , 我們不能只知其一 , 不知其二 , 不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想 , 而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。3 / 3
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