七年級導學案《世界的人口》

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1、會寧縣河畔初級中學七年級導學案 主備教師：王瑞娜 輔備教師：車寶江 王曉軍 張學明 學案編號： 8 《世界的人口》導學案 【探究問題】 ①你知道南極洲為何至今無人定居嗎？浩瀚的沙漠為何渺無人煙？ _____年級 _____班 組號 __________ 姓名 _________ 號數(shù) ____ ②討論分析 P51 活動，總結人口密度的表達方式及如何計算。列出計算 教學目標： 公式： 。 1、運用資料和地圖分析世界人口的增長特點、人口分布特點

2、2、結合實例分析人口分布的地區(qū)差異及原因 ③讀圖 3－ 3，分別找出世界上人口分布最集中的區(qū)域和人口稀疏區(qū)，總結人口 3、理解人口問題，樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念 分布規(guī)律。 教學重難點： 1、世界人口的增長特點及分布原因 分布地區(qū) 分布規(guī)律 2、人口問題的認識，樹立正確的人口觀 人口稠密區(qū) 一、自主學習、合作探究 ： 學習任務（一） 世界人口的數(shù)量與增

3、長 自主學習： 人口稀疏區(qū) 1、讀圖 3-1，完成 48 頁的活動題 各抒己見 ：分析 3-1 圖后，你有什么感悟？ 2、閱讀 49 頁部分內容，根據(jù)表中的內容，把表格補充完整 國家 出生率（％） 死亡率（％） 自然增長率（％） ④結論：結合以上的分析得出：世界人口分布與 條件和 條件， 而且分布 。 英國 1． 20 1．08 【教師精講點撥】 比較法是地理學科

4、中常運用的方法之一， 在閱讀世界人口分布 巴西 2． 03 1． 3 圖時，認真對比世界人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)所處的環(huán)境的不同， 總結出影響人 德國 0． 97 1．04 口分布的因素，即可得出結論。 尼日利亞 1．23 2． 78 學習任務（三） 世界人口問題 自主學習： 閱讀 51-52 頁教材內容結合圖 3-3 3-4 圖以及 53 頁活動 2 題完成以 【探究結論】 下問題： （1）世界人口問題包括哪兩個方

5、面？會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （ 1）世界人口增長與經濟發(fā)展水平有關： ________國家增長慢， ________國家 （2）怎樣樹立正確的人口觀？ 增長快。 （ 2）世界人口增長快的原因是 。 二、學以致用， 拓展延伸： 1、世界人口分布極不平衡，我們能不能利用人口遷移的方式讓世界人口趨于平 學習任務（二） 世界人口分布 衡呢？ 1、自主學習： 閱讀 50—51 頁教材內容以及 3-3 圖

6、完成下列問題 2、在多數(shù)發(fā)展中國家為什么鄉(xiāng)村人口大量涌入城市？這種情況會帶來什么問 2、小組交流，合作探究： 題？我們應如何解決？ （溫馨提示）參照教材 52 頁活動 1 三、總結梳理 歸納方法： 1、世界人口增長快 → 帶來社會問題和環(huán)境問題→樹立正確的人口觀 2、社會條件和自然條件不同 → 世界人口分布不均 → 世界人口稠密區(qū)和世界 人口稀疏區(qū) 四、鞏固練習，達標檢測： 完成練習冊相關內容。 五、附板書設計： 第一節(jié) 世界的人口 1、世界人口的數(shù)量與增長：速度 原因 2、世界人口分布：不平衡 原因 3、世界人口問題：過多 過少 措施