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1、
第十五課《讓人生更加燦爛》學(xué)程導(dǎo)航第 2 課時(shí) 讓人生更有意義
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、懂得怎樣才能使自己生活的更有意義。
2、明確目標(biāo)的重要性，并為自己樹立合適的人生目標(biāo)。
3、理解有意義的人生不僅體現(xiàn)在轟轟烈烈的大事中，也可以在平凡生活中實(shí)現(xiàn)。
二、課堂預(yù)習(xí)
（一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1、保爾短暫的一生是有意義的， 因?yàn)樗?，也不 ，而是把
自己的 都獻(xiàn)給了 。
2、殷雪梅老師的一生也是有意義的，因?yàn)?。
3、怎樣才能使自己生活的更有意義？
（1）
（2）
（3）
2、（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、認(rèn)真閱讀 P15 圣西門的事例，回答以下問題
（ 1 ） 圣 西 門 從 小 確 立 了 以 下 目 標(biāo) ， 最 終 成
為 。
（ 2 ）周恩來讀小學(xué)時(shí)，在一次回答老師提問“為什么讀書”時(shí)，他響亮地回答，
“ ”最終成為眾人敬仰的革命家，新中國(guó)奠基人。
（3）你還知道哪些名人一生的目標(biāo)或追求嗎？說出來與同學(xué)們一起交流交流。
（4）由此思考：一個(gè)人為什么要重視目標(biāo)的確立？寫出你自己的進(jìn)取目標(biāo)。
2、辯析：有一位同學(xué)在談到怎樣對(duì)他人、社會(huì)有所
3、貢獻(xiàn)時(shí)說，人生的意義只有在轟轟烈烈
- 1 -
的大事中才能實(shí)現(xiàn)，如劉胡蘭寧死不屈，董存瑞舍身炸碉堡。
（1）請(qǐng)你分析說明他的看法對(duì)不對(duì)，為什么？
（2）作為一名中學(xué)生可以為社會(huì)、為他人做哪些有意義的事？
三、課堂教學(xué)
（一）構(gòu)建知識(shí)體系
1、人生的意義在于
2、如何使人生更有意義：
（ 1）
（ 2）
（ 3）
（二）課堂練習(xí)
【判斷】
4、
1.
生命的意義不在于內(nèi)涵，而在于長(zhǎng)短。
（
）
2.
人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)獲取。 （
）
3.
一個(gè)真正懂得珍愛生命的人在享受現(xiàn)實(shí)生活給予的同時(shí)，
會(huì)積極地為他人， 為社會(huì)作出自
己的貢獻(xiàn)。（
）
4.
創(chuàng)造和奉獻(xiàn)既是社會(huì)發(fā)展的需要，又是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。
（
）
5.
實(shí)現(xiàn)人生的意義， 追求生命的價(jià)值， 要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。 （
）
6. 有的人生命雖已結(jié)束， 可為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)讓后人受益， 這實(shí)際上是在延伸他們的生命價(jià)
值。（）
7.
5、 像公交車上給老人讓座等生活小事，是微不足道的，無法體現(xiàn)人生價(jià)值。 （ ）
8. 人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡的工作積累。 （ ）
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【選擇】
1. 下列行動(dòng)中，屬于中學(xué)生應(yīng)做同時(shí)又體現(xiàn)生命價(jià)值的是： （ ）
①幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)； ②在家中為父母做力所能及的事； ③在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)， 不顧一切搶
救國(guó)家財(cái)產(chǎn)；④到敬老院慰問演出
A①②③④ B ②③④ C ①②④ D ②④
2. 下列對(duì)人生的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）
A 做好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)
B 人生的價(jià)值必須一
6、點(diǎn)一滴地去創(chuàng)造
C 從日常生活點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑
D 每個(gè)人都應(yīng)以相同的形式為國(guó)家和人民作貢獻(xiàn)
3. 世界著名的麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)辦人雷 卡洛克的一個(gè)座右銘包含了他對(duì)生活的理解， 即“堅(jiān)
持到底”?！皥?jiān)持到底” 這簡(jiǎn)短的四個(gè)字揭示了成功的秘訣， 也使他從一個(gè)推銷員發(fā)展到一個(gè)
擁有多個(gè)連鎖店的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者， “堅(jiān)持到底”的真正含義是： （ ）
A 做自己喜歡做的事情 B 敢于突破自我， 擁有頑強(qiáng)的毅力和必勝的信念
C 不論結(jié)果如何，始終走自己的路 D 不怕麻煩，把事情做完
【非選擇題】
材料：何智霞，四川聚源中學(xué)九（
7、5）班班主任，在四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了自己的生命，年僅 36 歲。被救援人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，何老師兩個(gè)手臂都是張開的，趴在狹小的空
間里，致命傷就在后腦，她懷里抱著 5 個(gè)學(xué)生，完成了最后一刻的守護(hù)。有學(xué)生被救起時(shí)，說災(zāi)難發(fā)生后還聽到何老師的聲音：同學(xué)們，要堅(jiān)持住，會(huì)有人來救我們的。
（ 1）有人說：何老師的生命已經(jīng)結(jié)束了，其生命也就沒有價(jià)值了。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。
（2）以上材料對(duì)我們珍愛生命有什么啟示？
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8、
四、課后拓展訓(xùn)練
1、在談到有意義生活需要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)，有同學(xué)說， 科學(xué)家才能有所創(chuàng)造，中學(xué)生不能有所創(chuàng)造。
想一想，他的說法對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)， 作為中學(xué)行， 可以在學(xué)習(xí)、 生活上做哪些有創(chuàng)造的事？
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七年級(jí)思想品德下冊(cè)第十五課《讓人生更加燦爛》學(xué)程導(dǎo)航第2課時(shí)讓人生更有意義學(xué)案蘇教版
