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1、專題三實(shí)驗(yàn)、探究題 實(shí)驗(yàn)題是最能體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)的一種題型,它不僅能反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力,而且還能反映學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律的理解情況。從實(shí)驗(yàn)考查的角度看,題型多樣,它可以用選擇題、填空題、問答題、作圖題、計(jì)算題等不同方式展示,所以各種題型的解題思路、解題方法以及解題步驟,也都適用于對(duì)實(shí)驗(yàn)題的解答。除在填空、選擇、計(jì)算與推導(dǎo)等題型中考查外,中考中常設(shè)單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)大題,一般3道題,分值約 20分。重點(diǎn)考查考綱單列的14個(gè)基本實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn),考綱要求:能說明其實(shí)驗(yàn)原理、所需要的主要實(shí)驗(yàn)器材;均在實(shí)驗(yàn)室(或教室)里動(dòng)手做過;能規(guī)范使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器,如托盤天平、量筒(
2、或量杯)、溫度計(jì)、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等;理解基本的實(shí)驗(yàn)步驟,以及得出 正確的結(jié)論等。 (1)長度的測(cè)量(2)光的反射和折射(3)凸透鏡成像(4)物質(zhì)密度的測(cè)量(5)杠桿的平衡條件(6)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率(7)物質(zhì)(晶體)的熔化(8)連接串聯(lián)和并聯(lián)電路(9)電路中電流和電壓的測(cè)量(10)歐姆定律(11)“伏安法”測(cè)電阻(12)測(cè)量小燈泡的電功率(13)電動(dòng)機(jī)的原理 (14)如何產(chǎn)生感應(yīng)電流 類型一類型二類型三類型四類型五類型一光學(xué)實(shí)驗(yàn)典題1探究平面成像特點(diǎn): 類型一類型二類型三類型四類型五答案:相等不能等效替代縮小解析:平面鏡成像,像與物到鏡面的距離大小相等;因平面
3、鏡成的是虛像,虛像不能用光屏承接,所以移去蠟燭B,在其原來的位置放一塊光屏,光屏上不能承接到蠟燭A的像;在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,利用另一個(gè)大小、形狀完全相同的未點(diǎn)燃蠟燭與所成的像去比較、去確定像的位置,采用的是“等效替代法”;蠟燭位于30 cm刻 度線處,物距為15 cm,凸透鏡的焦距為5 cm,u2f,成倒立、縮小的實(shí)像。 類型一類型二類型三類型四類型五類型二力學(xué)實(shí)驗(yàn)典題2小華總結(jié)所做過的力學(xué)探究實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn):(1)甲實(shí)驗(yàn):讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下后,分別在毛巾、棉布、木板上滑行直到靜止。由實(shí)驗(yàn)可知:平面越光滑,小車所受的阻力越,速度減小的越慢,小車運(yùn)動(dòng)的距離越。 (2)
4、乙實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做運(yùn)動(dòng),根據(jù)原理可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為摩擦力的大 小。 (3)丙實(shí)驗(yàn):讓質(zhì)量相同的鋼球從同一斜槽的不同高度滑下,是為了探究動(dòng)能與的關(guān)系,鋼球動(dòng)能的大小是通過來判斷的。 類型一類型二類型三類型四類型五答案:(1)小遠(yuǎn)(2)勻速直線二力平衡(3)速度木塊被撞擊后移動(dòng)的距離解析:(1)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,平面越光滑,小車所受的阻力就越小,速度減小得越慢,小車運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn);(2)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),所以拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力,摩擦力大小等于拉力;(3)讓質(zhì)量相同的鋼球從同一斜槽的不同高度滑下,小球的質(zhì)量相同,速度不同,研究動(dòng)能大小與速度
5、的關(guān)系,用到了控制變量法。 類型一類型二類型三類型四類型五類型三熱學(xué)實(shí)驗(yàn)典題3如圖甲是“探究某種固體物質(zhì)熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置(該物質(zhì)的沸點(diǎn)為217.9 )。圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象。 類型一類型二類型三類型四類型五(1)該物質(zhì)的熔點(diǎn)是 。 (2)該物質(zhì)在AB段的比熱容(選填“大于”“小于”或“等于”)在CD段的比熱容。 (3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)加熱20 min后繼續(xù)加熱,被研究物質(zhì)的溫度卻不再升高,這是因?yàn)椤?答案:(1)80(2)小于(3)此時(shí)液體已經(jīng)到達(dá)沸點(diǎn),開始沸騰解析:(1)由題圖知,該物質(zhì)在熔化過程中,溫度保持80 不變,所以該物質(zhì)為
6、晶體,并且熔點(diǎn)為80 。(2)由題圖象可知,在相同的時(shí)間內(nèi),該物質(zhì)在AB段的升溫比CD段快,由Q=cmt可知,物質(zhì)在AB段的比熱容小于CD段的比熱容。(3)液體沸騰的特點(diǎn):不斷吸收熱量,溫度保持不變,因此加熱20 min后,被研究物質(zhì)的溫度不再升高,這是因?yàn)榇藭r(shí)液體已經(jīng)到達(dá)沸 點(diǎn),開始沸騰。 類型一類型二類型三類型四類型五類型四電學(xué)實(shí)驗(yàn)典題4小明探究電流與電壓的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)前他猜想:通過導(dǎo)體的電流可能與其兩端的電壓成正比,為此,他利用電阻箱代替定值電阻設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路,已知電源電壓恒為6 V,電阻箱R1規(guī)格“0999.9 ”,滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格“100 1 A”。 類型一類型二類型三類型
7、四類型五(1)圖乙是小明連接的實(shí)物電路,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)畫一根導(dǎo)線,使之成為完整實(shí)驗(yàn)電路,要求:滑片P向右移動(dòng)時(shí),R 2接入電路的電阻變大。(2)正確連接電路后,調(diào)節(jié)兩變阻器的阻值至最大并閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩電表示數(shù)均為零,則電路故障可能為。 A.R1短路B.R1斷路 C.R2短路D.R2斷路(3)排除故障后,他調(diào)節(jié)R1和R2的阻值,進(jìn)行了第一次實(shí)驗(yàn),兩電表的示數(shù)如圖丙所示,則對(duì)應(yīng)的電壓、電流值分別為 V、 A。 類型一類型二類型三類型四類型五(4)接著他保持開關(guān)閉合及R2的滑片位置不動(dòng),調(diào)節(jié)R1的阻值,又測(cè)得了三組數(shù)據(jù),如表所示。他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),通過R1的電流與其兩端的電壓不成正比,請(qǐng)指出他在操
8、作中存在的問題:;。 (5)正在小明準(zhǔn)備重新實(shí)驗(yàn)時(shí),同組的小華巧妙處理了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了某個(gè)元件的I-U圖象,順利得出了正確結(jié)論。請(qǐng)你幫小華在圖丁中畫出該圖象; 根據(jù)圖象得出的結(jié)論是。 類型一類型二類型三類型四類型五答案:(1)見解析(2)D(3)3.00.3(4)開關(guān)在未斷開的情況下連接電路調(diào)節(jié)R1的阻值(5)見解析在電阻不變時(shí),通過導(dǎo)體的電流與電壓成正比。解析:(1)因滑片P向右移動(dòng)時(shí),R2接入電路的電阻變大,故將變阻器滑片以左電阻絲連入電路中,如圖1所示:(2)R1短路,電壓表示數(shù)為0,根據(jù)歐姆定律,電路中電流 ,因電流表選用小量程,分度值為0.02 A,電流表有示數(shù),不符合題意,A錯(cuò)誤
9、;R1斷路,電流表無示數(shù),但電壓表與電源連通,有示數(shù),不符合題意,B錯(cuò)誤;R 2短路,電路中只有電阻箱,因電壓箱最大電阻接入電路中,電流表示數(shù)幾乎為0,但電壓表示數(shù)為電源電壓,不符合題意,C錯(cuò)誤;R2斷路,整個(gè)電路斷路,兩表均無示數(shù),D正確;(3)圖丙中,電壓表選用大量程,分度值為0.5 V,示數(shù)為3.0V;電流表選用小量程,分度值為0.02 A,示數(shù)為0.3 A; 類型一類型二類型三類型四類型五(4)在原操作中,沒有斷開開關(guān)進(jìn)行電路的連接是錯(cuò)誤的;研究電流與電壓的關(guān)系時(shí),要控制電阻大小不變,電壓表并聯(lián)在電阻箱的兩端,電阻箱為研究對(duì)象,故應(yīng)控制電阻箱的電阻R1大小不變,通過改變滑動(dòng)變阻器連入電
10、路中的電阻大小改變電阻箱兩端電壓的大小;而實(shí)驗(yàn)中只改變了R1大小,故通過R1的電流與其兩端的電壓不能正比;(5)在原操作中,因滑動(dòng)變阻器的滑片位置不動(dòng),故變阻器連入電路的阻值可視為一定值,作為研究對(duì)象,根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U 滑=U-U表,在實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的電壓分別為2 V、1.5 V、1 V,對(duì)應(yīng)通過滑動(dòng)變阻器的電流分別為0.2 A、0.15 A、0.1 A,根據(jù)描點(diǎn)作圖,如圖2所示:由圖2知,電阻的電流隨電壓的變化關(guān)系為一直線,得出的結(jié)論是在電阻不變時(shí),通過導(dǎo)體的電流與電壓成正比。 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五類型五物理研究方法
11、歸納研究物理的科學(xué)方法有許多,經(jīng)常用到的有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、類比法、等效法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、模型法、科學(xué)推理法等。研究某些物理知識(shí)或物理規(guī)律,往往要同時(shí)用到幾種研究方法。如在研究電阻的大小與哪些因素有關(guān)時(shí),我們同時(shí)用到了觀察法(觀察電流表的示數(shù))、轉(zhuǎn)換法(把電阻的大小轉(zhuǎn)換成電流的大小、通過研究電流的大小得到電阻的大小)、歸納法(將分別得出的電阻與材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)的信息歸納在一起)和控制變量法(在研究電阻與長度有關(guān)時(shí)控制了材料、橫截面積)等方法?？梢?物理的科學(xué)方法無法細(xì)致分類。只能根據(jù)題意看題中強(qiáng)調(diào)的是哪一過程來分析解答。 類型一類型二類型三類型四類型五1.控制變量法所
12、謂控制變量法,就是在研究和解決問題的過程中,對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素或條件加以人為控制,使其中的一些條件按照特定的要求發(fā)生變化或不發(fā)生變化,最終解決所研究的問題。以下列出初中物理實(shí)驗(yàn)中控制變量法的使用情況: 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五 類型一類型二類型三類型四類型五2.轉(zhuǎn)換法一些比較抽象的看不見、摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象,要研究它們的運(yùn)動(dòng)等規(guī)律,使之轉(zhuǎn)化為熟知的、看得見、
13、摸得著的宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)它們。這種方法在科學(xué)上叫作“轉(zhuǎn)換法”?？諝饪床灰姟⒚坏?我們可以根據(jù)空氣流動(dòng)(風(fēng))所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)它;分子看不見、摸不到,可以通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)它;電流看不見、摸不到,判斷電路中是否有電流時(shí),我們可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)它;磁場看不見、摸不到,我們可以根據(jù)它產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)它。再如,有一些物理量不容易測(cè)得,我們可以根據(jù)定義式轉(zhuǎn)換成直接測(cè)得的物理量,再由其定義式計(jì)算出其值,如電功率(我們無法直 接測(cè)出電功率,只能通過P=UI,利用電流表、電壓表測(cè)出U、I計(jì)算得出P)。 類型一類型二類型三類型四類型五測(cè)不規(guī)則小石塊的體積時(shí),我們轉(zhuǎn)換成測(cè)排開水的體積;我們測(cè)曲
14、線的長短時(shí)轉(zhuǎn)換成細(xì)棉線的長度;在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)拉力的大小;大氣壓強(qiáng)的測(cè)量(無法直接測(cè)出大氣壓的值,轉(zhuǎn)換成求被大氣壓壓起的水銀柱的高度);測(cè)液體壓強(qiáng)(將液體的壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換成我們能看到的液柱高度差的變化);通過電流的效應(yīng)來判斷電流的存在(無法直接看到電流);通過磁場的效應(yīng)來證明磁場的存在(無法直接看到磁場);研究物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系(我們無法直接感知內(nèi)能的變化,只能轉(zhuǎn)換成溫度的改變來說明內(nèi)能的變化); 類型一類型二類型三類型四類型五在研究電熱與電流、電阻的因素時(shí),將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度;在研究電功與什么因素有關(guān)的時(shí)候,將電功的多少轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度。密度、功率、電功率、電阻、壓強(qiáng)
15、(大氣壓強(qiáng))等物理量都是利用轉(zhuǎn)換法測(cè)得的;在解答動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),說小球在平面上滑動(dòng)得越遠(yuǎn)則動(dòng)能越大,就是將動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換成了小球運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近。以上列舉的這些問題均應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法。 類型一類型二類型三類型四類型五3.類比法在我們學(xué)習(xí)一些十分抽象的、看不見、摸不著的物理量時(shí),由于不易理解,我們就拿出一個(gè)大家能看見的與之很相似的量來進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)。如電流的形成、電壓的作用通過熟悉的水流的形成、水壓使水管中的水形成了水流進(jìn)行類比,從而得出電壓是形成電流的原因的結(jié)論;抽水機(jī)是提供水壓的裝置,類似的,電源是提供電壓的裝置;水流通過渦輪時(shí),消耗水能轉(zhuǎn)化為渦輪的動(dòng)能;類似的,電流通過電燈時(shí),消耗的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)
16、能。還有分子動(dòng)能與物體的動(dòng)能進(jìn)行類比、功率和速度進(jìn)行類比等。 類型一類型二類型三類型四類型五4.積累法在測(cè)量微小量的時(shí)候,我們常常將微小的量積累成一個(gè)比較大的量。比如在測(cè)量一張紙的厚度的時(shí)候,我們先測(cè)量100張紙的厚度,再將結(jié)果除以100,這樣使測(cè)量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的積累法;要測(cè)量出一張郵票的質(zhì)量、測(cè)量出心跳一下的時(shí)間、測(cè)量出導(dǎo)線的直徑,均可用積累法來完成。5.放大法有一些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們不容易觀察,可將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究。比如音叉的振動(dòng)很不容易觀察,所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大;觀察壓力對(duì)玻璃瓶的作用效果時(shí)我們將玻璃瓶密閉,裝水后插上一個(gè)小玻璃管,將玻璃瓶的形變引起的
17、液面變化放大成小玻璃 管液面的變化。 類型一類型二類型三類型四類型五6.科學(xué)推理法把復(fù)雜的問題簡單化,忽略次要的因素,抓住主要的因素,對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行理想化處理,構(gòu)建物理模型,這是一種重要的物理思想。在建立模型的基礎(chǔ)上,有時(shí)為了更形象地描述所要研究的物理現(xiàn)象、問題,還要引入一些虛擬的內(nèi)容,借此來形象、直觀地表達(dá)物理情境。如:在進(jìn)行牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)我們把“物體在越光滑的平面運(yùn)動(dòng)時(shí),物體運(yùn)動(dòng)得就越遠(yuǎn)”的知識(shí)結(jié)合起來就推理出,如果平面絕對(duì)光滑,物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng);在做真空不能傳聲的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)空氣越少,傳出的聲音就越小時(shí),就推理出:真空是不能傳聲的。 類型一類型二類型三類型四類型五
18、7.等效替代法比如在研究合力時(shí),一個(gè)力與兩個(gè)力使彈簧發(fā)生的形變是等效的,那么這一個(gè)力就替代了兩個(gè)力叫等效替代法。在研究串、并聯(lián)電路的總電阻時(shí),也用到了這樣的方法。在平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中我們利用兩個(gè)完全相同的蠟燭,驗(yàn)證物與像的大小相同,因?yàn)槲覀儫o法真正地測(cè)出物與像的大小關(guān)系,所以我們利用了完全相同的另一根蠟燭來等效替代物體的大小。8.比較法(對(duì)比法)對(duì)不同或有聯(lián)系的兩個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較,從中尋找它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),從而進(jìn)一步揭示事物的本質(zhì)屬性。如:比較蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn),比較汽油機(jī)和柴油機(jī)的異同點(diǎn),比較電動(dòng)機(jī)和熱機(jī)、電壓表和電流表的使用。 1.(2017黑龍江哈爾濱)小明和小聰在探究光的反射規(guī)律,實(shí)
19、驗(yàn)裝置如圖所示。(1) FON是反射(選填“入射”或“反射”)角。 (2)一束光沿EO射到鏡面,在紙板上會(huì)看到反射光OF。若沿著FO的方向再入射一束光,它的反射光沿OE方向射出,此現(xiàn)象說明光路是可逆的。 (3)在研究反射角和入射角的關(guān)系時(shí),收集數(shù)據(jù)如下表:小明分析表中數(shù)據(jù),得出:反射角等于入射角的結(jié)論。小聰說,此結(jié)論不具有普遍性。請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)中的不足并加以改進(jìn):不足:只測(cè)量了一組入 射角及對(duì)應(yīng)的反射角的大小;改進(jìn):多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?測(cè)量并分析比較對(duì)應(yīng)的反射角和入射角的大小,得出普遍規(guī)律。 2.(2017山東濰坊)某興趣小組的同學(xué)用斜面、小車、長刻度尺、錄像機(jī)等,研究“斜面上運(yùn)動(dòng)的物體,運(yùn)動(dòng)路
20、程和通過這段路程所用時(shí)間的關(guān)系”,如圖甲所示。在斜面一側(cè)沿斜面方向固定一長刻度尺,刻度為0的位置在上方,并將該位置作為釋放小車的位置。打開錄像機(jī)的錄像功能,并面向刻度尺錄像。通過播放視頻可以確定小車在不同時(shí)刻的位置。 (1)視頻顯示,小車從0刻度處運(yùn)動(dòng)到0.20 m刻度處,用時(shí)1 s,該過程小車的平均速度是0.2 m/s。 (2)通過視頻查找出小車5次的位置,小車從開始運(yùn)動(dòng)到各個(gè)位置的路程s和對(duì)應(yīng)時(shí)間t如下表所示,表中第三行數(shù)據(jù)作為對(duì)應(yīng)時(shí)間的二次方。根據(jù)表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙上作出小車運(yùn)動(dòng)的s-t2圖象。答案:如圖所示 經(jīng)分析可得,小車在斜面上從靜止開始運(yùn)動(dòng)時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的路程s與時(shí)間的二次方t2的
21、關(guān)系式是_。 3.(2017山東德州)實(shí)驗(yàn)室有如下器材:天平(含砝碼)、量筒、燒杯(2個(gè))、彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、細(xì)線(質(zhì)量和體積不計(jì))、足量的水(密度已知)、足量的未知液體(密度小于金屬塊的密度)。 (1)一組選用上述一些器材測(cè)量金屬塊的密度,步驟是:在量筒中倒入20 mL水;把金屬塊浸沒在量筒的水中,如圖1所示,由此可知金屬塊的體積為20.0 cm3;把天平放在水平桌面上,如圖2甲所示,接下來的操作是:a.將游碼撥到零刻度線處;b.向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;c.取出量筒中的金屬塊直接放在左盤,向右盤加減砝碼并移動(dòng)游碼使天平重新平衡,如圖2乙所示。計(jì)算金屬塊的密度是7
22、.8910 3 kg/m3。該實(shí)驗(yàn)所測(cè)密度比金屬塊實(shí)際的密度偏大(選填“偏大”或“偏小”)。 (2)二組選用上述一些器材,設(shè)計(jì)了一種測(cè)量未知液體密度的實(shí)驗(yàn)方案。選用器材:彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊、細(xì)線、水、足量的未知液體、燒杯(2個(gè))主要實(shí)驗(yàn)步驟:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出金屬塊在空氣中的重力G;用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛金屬塊浸沒在未知液體中(未接觸燒杯底),其示數(shù)為F1;用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛金屬塊浸沒在水中(未接觸燒杯底),其示數(shù)為F 2;未知液體密度的表達(dá)式: _。(用字母表示,已知水的密度為水) 4.在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,得到如表數(shù)據(jù):(1)本實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量器材有:天平和彈簧測(cè)力計(jì)。 (2)分
23、析如表數(shù)據(jù)可知:物體的質(zhì)量為0.7 kg時(shí),它受到的重力是6.86 N。 (3)以下四個(gè)圖象中,關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,正確的是A。 5.(2017江蘇泰州)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因數(shù)。(1)小明用測(cè)力計(jì)拉同一木塊進(jìn)行了三次正確的實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)情景如圖甲、乙、丙所示。 在乙圖中,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于3.4 N,方向水平向左。比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。 比較甲、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。 (2)在操作過程中小明還發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)不沿水平方向拉動(dòng)時(shí),也可以使木塊在木板上眼水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖丁所示,此過程中
24、,木塊處于不平衡(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài);彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力和木塊受到的滑動(dòng)摩擦力不是(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力,理由是:拉力與摩擦力不在同一直線;豎直方向上,木塊受到的重力和木板對(duì)它的支持力是(選“是”或“不是”)一對(duì)平衡力。 6.探究影響浮力大小的因素時(shí),小紅做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題:比較圖B和C可知,物體受到的浮力大小與排開液體的體積有關(guān);比較圖C和E可知,物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān);比較圖C和D可知,浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān);圖E中物體受到浮力大小為0.8 N; 比較圖C和E可知,水對(duì)杯底部的壓強(qiáng)大于(選填“大于”“
25、小于”或“等于”)酒精對(duì)杯底部的壓強(qiáng)。 解析:圖B和C中,物體排開液體的密度不變,排開液體的體積不同,所以,比較圖B和C可知,物體受到的浮力大小與排開液體的體積有關(guān);圖C和E中,排開液體的體積都等于物體的體積,保持不變,排開液體的密度不同,所以,比較圖C和E可知,物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān);研究浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系,應(yīng)控制物體排開液體的密度和體積不變,只改變深度的大小,所以,比較圖C和D可知,浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān);從圖A知,圖E中,物體的重力G=4.0 N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=3.2 N,物體受到浮力F 浮=G-F=4.0 N-3.2 N=0.8
26、N;圖C和E中,杯底部液體的深度相同,因水酒精,根據(jù)p=液gh知,水對(duì)杯底部的壓強(qiáng)大于酒精對(duì)杯底部的壓強(qiáng)。 7.一天飯后,小明同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干,媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了,他感到有些奇怪,忙問媽媽原因。媽媽只是告訴他:“我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的。”他很想知道抹布的吸水能力與布料種類的關(guān)系,于是他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究抹布的吸水能力與其布料之間的關(guān)系。 (2)所需的器材:三個(gè)形狀和大小相同的燒杯、質(zhì)量相同的滌綸、麻、棉布料各一塊,足夠的水。 (3)主要步驟:將三個(gè)燒杯中倒入
27、質(zhì)量相同的水,分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出。從方便和準(zhǔn)確的角度看,應(yīng)觀察和比較杯中所剩下的水量,將現(xiàn)象記入表中。 (4)結(jié)論:棉質(zhì)抹布的吸水能力最強(qiáng)。 (5)應(yīng)用:炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸透,會(huì)讓人覺得很不舒服,因此,從吸水多少這個(gè)角度說,應(yīng)盡量采用棉質(zhì)類的布料來制作夏裝。 8.小明用“伏安法”測(cè)量一個(gè)定值電阻Rx的阻值(約為20 左右)。實(shí)驗(yàn)器材有:定值電阻Rx、電壓表(量程03 V和015 V)、電流表(量程00.6 A和03 A)、滑動(dòng)變阻器(20 1 A)、開關(guān)、學(xué)生電源各一個(gè),導(dǎo)線若干。 (1)“伏安法”測(cè)量電阻的原理是:_;(2)如圖a所示是“伏安
28、法”測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖,圖中甲、乙為兩個(gè)電表,其中甲為電壓表;(3)本實(shí)驗(yàn)電源電壓選用12 V,電壓表應(yīng)該選用015 V量程,電流表選用00.6 A量程;連接如圖b所示的電流表時(shí),應(yīng)該使電流從“0.6 A”接線柱流入電流表;(4)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)約為6 V,電流表示數(shù)為零;移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,電壓表示數(shù)有明顯變化,但電流表示數(shù)為零,則發(fā)生故障的元件是電流表;(5)排除故障后,接通電路,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)如圖b所示時(shí),通過電阻R x的電流大小是0.34 A A; (6)經(jīng)多次測(cè)量,小明由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制得如圖c所示的U-I圖象,由圖象可知電阻Rx=22.2 (保留一位小
29、數(shù));(7)在物理實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常要對(duì)物理量進(jìn)行多次測(cè)量,下列實(shí)驗(yàn)與本次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量的目的相同的是A(填序號(hào))。 A.用刻度尺測(cè)量物理課本的長與寬B.探究杠桿的平衡條件C.測(cè)量小燈泡的電功率 9. 小琳想知道一只標(biāo)明“220 V40 W”白熾燈不發(fā)光時(shí)的燈絲電阻有多大,她設(shè)計(jì)了圖甲所示電路原理圖,并找來器材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 (1)按照如圖甲所示連接電路,檢查無誤后閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R,電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,此時(shí)燈絲電阻為24 。 (2)小琳設(shè)想如果沒有電壓表,能否再找一只電流表和一個(gè)定值電阻來代替電壓表,于是她設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路原理圖(R0為阻值已知的定值電阻),連接電路并檢查無誤后閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R,當(dāng)電流表A1、A2示數(shù)分別為I1、I2時(shí),燈絲電阻RL= (用R 0,I1,I2表示測(cè)量結(jié)果)。 (3)小琳用公式R= 計(jì)算出燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為1 210 ,比(1)中測(cè)量的電阻大得多,請(qǐng)你幫助小琳給出合理的解釋正常發(fā)光燈絲溫度比不發(fā)光時(shí)高得多,燈絲溫度越高,電阻越大。 (4)小琳根據(jù)圖乙和丙的示數(shù),計(jì)算了此時(shí)燈泡實(shí)際消耗的電功率與燈泡額定功率相差34 W。
（課標(biāo)通用）甘肅省2019年中考物理總復(fù)習(xí) 專題三 實(shí)驗(yàn)、探究題課件.ppt
