《《八聲甘州》預(yù)習(xí)單(教師版)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《八聲甘州》預(yù)習(xí)單(教師版)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、如皋市第一中學(xué)高一語文預(yù)習(xí)單八聲甘州預(yù)習(xí)單(教師版)【學(xué) 目 】1.在 中體會作者 旅思 的愁苦之情。2.通 本 的 學(xué) 其中的 特色。3.背 全 ?!?料 接】柳永,北宋 人,原名三 ,字耆卿,排行老七,晚年作 屯田 外郎,所以當(dāng)我 到柳永、柳三 、柳耆卿、柳七、柳屯田 ,都指一個人。他才 橫溢, 造了慢 , 大了 的功能和內(nèi)容,他的 分三 :一是寫都市生活的繁 ,二是寫男女 情的苦痛,三是寫 旅行役的悲 。八聲甘州既是 牌名也是曲牌名。 牌八聲甘州又名甘州 、 雨、宴瑤池,是從唐教坊大曲甘州截取一段改制的。因全 前后片共八韻,故名八聲,慢 。以柳永 正體。曲牌八聲甘州南北曲均有此曲牌,屬仙
2、 。柳永大力 作慢 ,從根本上改 了唐五代以來 小令一 天下的格局,使慢 與小令兩種體式平分秋色, 并 ?!?思考】一、整體感知1通 全 , 照注 理解字面意 ,初步掌握 歌內(nèi)容。二、研 探 1.雙 的 作往往上片寫景,下片抒情。2.分析上片:( 1)上片寫什么?如何 敘的? 具體分析。上片狀寫登高所 之景。 敘:a.開 兩句,以 “ ”字 起, 寫暮秋傍晚雨景。b.接三句以 “ ”字 起,具體寫雨后暮景。c.“是 ”跌到眼前物 哀落的近景。d.“惟有 江水,無 流。 ”宕開一筆,推出所 江景。( 2) 柳 “ 霜 凄 ,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓” 句“不減唐人高 ”,你 它好在哪里?(提示:從意象
3、 意境兩方面分析)明確:物象 取大尺度、大范 ,廣 , 既寒且急,行旅必少,只留下空寂的山河、 渡口和樓 孤 的殘照, 所用的描寫 更寒冷, 落寞??梢愿械揭饩掣嗬?。1如皋市第一中學(xué)高一語文預(yù)習(xí)單( 3) 明 “惟有 江水,無 流 ”兩句的內(nèi)涵。此二句表面看是寫景, 是景中寓情。 古人常用流水來比 美好的事物消逝, 里用眼前江水的流逝,表示 光一去不返,寄寓作者年 虛度、功名無就的痛苦。此外江水本不能 ,而 人卻 它 “無 ”即無情,寫流水無情,反托 人的痛苦心情。 上片以 一個暗 作 , 而不明寫人的思想感情,是 下片完全寫情蓄 。( 4)上片小 的上片描 登高所 的秋景, 用 敘的手法寫
4、出了秋天的 陰冷 凄寒和寂寥。先寫雨景,再寫雨后:眼下( “當(dāng)樓 ”)近景( “是 ”) 景( “ 流 ”)景中融 了 人的愁思,增添了 人的愁思。 特色:借景抒情,情景相生。首句 寫秋景, “江天 ”二字, 下面 敘景物, 提供了空 無垠的 背景,“ ”寫秋雨之聲, “灑”寫秋雨之 ,無不 接 達出一種 罩全篇的凄涼 涼的氣氛。下面承 “清秋 ”之意。著力展開了一幅雨后暮景, “ 霜 ”三句,有三 意思,無不景中有情。(秋 是一 ,再加秋 橫 關(guān)河,使人 忍,又是一 ,更況夕陽西沉,獨立樓 ,情何以堪,又是一 ) 。在 景物加倍渲染中, 一種游子的 零之感, 已 然可 , 以下寫花葉 落,以
5、江水 流,暗寓 悠悠, 蓄著凄清落寞,惆 的人生感 。3.分析下片:( 1)下片寫什么?如何抒情的? 具體分析。下片抒 旅思 之情。 (感情曲折)a.“不忍登高 , ”三句,上片寫到江天暮雨、殘照關(guān)河,可 人本來就是登高 望,卻又以 “不忍 ” 二字 起下片,可 感情的委婉深曲。而 “登高 ”本想望故 ,故 望而不 , 入眼簾的又是 瑟秋景,自然勾起不可遏制的思 之情,因此 四個字是打通上片寫景、下片抒情的 穿 索。b.“ 年來蹤跡, ”既然 之情如此的迫切和 烈,那究竟 何淹留?柳永在另一首 戚氏中寫到“未名未祿, 陌 樓,往往 遷延”,“念利名、憔悴 ,追往事、空慘愁 ” 。從前的 人,在
6、沒有取得功名之前,要 京趕考,考中當(dāng)上官,也要在他 任 。 期考不取,就要留京 再考,或者游 地方 官,以 衣食。 當(dāng)中,是包含了 多生活 的酸甜苦辣在內(nèi)的。 “何事苦淹留” ,而不作回答,不 是因 沒有功成名就不愿 出 了。 寫思 之意出自 旅之苦。 表 了仕途失戀的寂寞和感 。c.“想佳人 ” 角度,推已及人,以 筆渲染 旅之苦。 (自然 想到故 的妻子。)2如皋市第一中學(xué)高一語文預(yù)習(xí)單“望、 、 ”。由全神 注盼望的焦急,到 舟的驚喜,再到清醒不是后的懊 。d.“爭知我 ”再 到自己, 以“倚 干 ”遙 開 ,以一個 “愁”字倒 全篇,抒通情景。下片抒情曲折,本是自己望 、 、思 ,卻從
7、 面寫 “佳人 ”盼自己回去。本是自己倚 凝愁,卻 “佳人 ”不知自己的愁苦。 “佳人 ” 念自己本是虛寫,卻 有具體的 ,仿佛確有其事。倚 凝愁,本是 情,卻用 “爭知我 ” 起,又化 虛, 得十分空靈。虛 相 、推已及人,以 筆渲染 旅之苦,使感情波 起伏, 次多 。將思 之念,佳人眺望合在一起,盡 情思,從而把 旅之思,思 不 的情 表達得淋漓盡致。( 2)下片小 的下片寫游子思 。先寫自己渴望回家 聚的心思( “ 思 ”),然后推想家 的佳人切盼自己的回 ( “ 幾回,天 舟 ”),最后寫 佳人的 慰( “爭知我 ”)由 想象 ,反映了 人起伏翻 的思 。 特色:以委婉曲折的筆法達 達之情。 下片,即景抒情,以直抒胸臆的手法,正面抒寫離愁,后又 角度,由行者(自己) ,想居者(佳人), 重虛寫, 面表 自己的思 不得的惆 , 最后又想象以反 方式向佳人吐相思之苦。 人以極 自然的 手法,從自己和 方兩 著筆,感情曲折,把游子 泊 不得的凄苦情 ,表達了淋漓盡致。4. 全 主旨: 是柳永抒寫 旅行役之苦的名作。 人 吐了萍蹤 泊的坎坷 ,表 了因事 無成而生的內(nèi)心矛盾與苦 。從一個 面反映了封建 代中下 士子典型的生活遭遇和思想情 。 特色:1情景交融、情景相生2 字的多 運用3虛 相生三、背 全 。3