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1、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的讀書筆記大全小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記最近我讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教師這本書，在這本書里，我能體會(huì)到作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，同時(shí)我又能感受到作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，怎樣幫助學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用。作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛數(shù)學(xué)，我更愛教學(xué)生數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，我們總是把數(shù)學(xué)和枯燥聯(lián)系在一起。其實(shí)，數(shù)學(xué)也是一門藝術(shù)，也具有種種美感。興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)， 貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。 數(shù)學(xué)教
2、師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。特別是在低年級(jí)，教師應(yīng)該循循善誘，要經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績(jī)落后的學(xué)生，只要有進(jìn)步，那怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課， 對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在新知識(shí)教學(xué)之初，創(chuàng)設(shè)情境，能有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。例如在教 能被 3 整除的數(shù)的特征 時(shí)，向?qū)W生介紹說(shuō)：能被 2、5 整除的數(shù)的特征只看數(shù)的個(gè)位，那能被3 整除的數(shù)也看個(gè)位行嗎？然后驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)， 3 的倍
3、數(shù)的個(gè)位數(shù)各種情況都有，顯然不能再用看個(gè)位的方法來(lái)判斷， 再告訴學(xué)生老師有一個(gè)判斷的 法寶 ，隨便哪位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一個(gè)任意數(shù)也能迅速判斷出能否被 3 整除，可請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出大一點(diǎn)的數(shù)考考老師，看是否有效。老師這么一說(shuō)，同學(xué)爭(zhēng)先恐后出題考老師，老師立即報(bào)出答案，并請(qǐng)同學(xué)加于檢驗(yàn)，結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤，這時(shí)教師再把話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入新課，同學(xué)們一定會(huì)興趣盎然地進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。 因?yàn)榇蠹叶枷氲玫竭@一 法寶 。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道， 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣，才能使學(xué)生帶
4、著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書體會(huì)俗話說(shuō) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 、 知識(shí)就是力量 ，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的， 小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書體會(huì)。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡小學(xué)數(shù)學(xué)教師。一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊， 摘抄一些新的教育信息、 新的教育理念
5、、新的教育教學(xué)方法，而 些，我都通 小學(xué)數(shù)學(xué)教 得了，因此我一次次走近它。有人 ： 一本教育 志，也 當(dāng)是一所學(xué)校，有先 的教育理念，有切 、具體的可以 者以啟迪的教育案例，有高水平的服 而小學(xué)數(shù)學(xué)教 恰恰如此，它的文章精短 用，可 性 ，內(nèi)容 在，在推 教學(xué)改革、 教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之 。如今， 做 一名小學(xué)數(shù)學(xué)教 ，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切 具體的幫助，小學(xué)數(shù)學(xué)教 將怎 理教材 點(diǎn)，怎 造性教學(xué)方案等都 我 想到了。據(jù)了解，小學(xué)數(shù)學(xué)教 滋 了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教 的茁壯成 ，也 多多的青年數(shù)學(xué)教 架起了走向成功的 梁，是培育教 成 的 。她的 格十分樸素平 。 、樸 、平 是其魅力的源泉。
6、樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn) 中肯，教案 新 ，教學(xué)隨筆精致。她 近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖 號(hào)。在 烈烈的教改之 中， 小學(xué)數(shù)學(xué)教 宣 學(xué)生做 人 的尊重；宣 學(xué)生生命的 醒與 ；宣 人格平等基 上的情感交流；教育我 用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地 授知 學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光 ，我都能從小學(xué)數(shù)學(xué)教 中再次找 到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知 ， 小學(xué)數(shù)學(xué)教 我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、 有所 新 ，都是小學(xué)數(shù)學(xué)教 我 航， 我有所 想， 到教學(xué)的 亮點(diǎn) 。 一分耕耘，一分收獲 ，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間， 我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想小學(xué)數(shù)學(xué)教師也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)！
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