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1、
教師應(yīng)注重言傳身教
子曰： “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ”這句話肯定了教師的重要性。作為教師，自身的品行尤為重要。老師的思想、信念和道德，以及處世的態(tài)度、行為、儀表等方面，對學(xué)生的成長都產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用，這種教育方式比批評、 責罵與訓(xùn)斥， 效果要好得多， 能達到無聲勝有聲的境界。
一、為人師表
李嵐清副總理曾指出： “教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的意象，有的甚至影響學(xué)生的一輩子。 ”有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生，因此，教師在政治思想上、道德品質(zhì)上，學(xué)識、學(xué)風上都要以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己必須先做到；要求
2、學(xué)生不能做的，自己堅決不能做。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育， 它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量， 所以，為人師表是人民教師最基本的要求。
二、身教重于言教
學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要陣地， 學(xué)校的環(huán)境與設(shè)施是學(xué)生成長與發(fā)展的前提，在這前提之上的那就是老師的言傳身教了。 老師既是學(xué)校教育事業(yè)的中堅力量，也是學(xué)生成長的引路人。從某種意識上講，老師的境界決定了學(xué)生的境界。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說過： “真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹；用一朵云推動另一朵云；用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。 ”
近些年，外出務(wù)工人員多， 父母都不在孩子身邊， 這樣自然會影響到孩子的
各方面。我們班
3、聰明伶俐的方明同學(xué)從三年級起， 就寄養(yǎng)在別人家里， 隨著孩子
年齡的增大，生活環(huán)境的改變，和親戚相處得不融洽了，于是又投向另外親戚，
生活自然沒有定處， 這樣養(yǎng)成了他生活拖沓， 經(jīng)常蓬頭垢面， 不能按時上學(xué)的習(xí)
慣。為此我走訪他的親戚，親戚一大堆怨言。也正面教育他，無濟于事。我想要
拯救他，首先要引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 開始我親自給他洗頭洗臉。 這樣他不但自己不動手，還有依賴性，這一招也不靈了。于是，我在教室門前掛上一面
鏡子，上課前我讓每個學(xué)生到鏡子前， 整理自己的衣裝， 檢查自己的手臉是否干凈。我自己也堅持每節(jié)課都這樣做。 不到兩個星期， 原來那臟兮兮的小
4、方明不見了，展現(xiàn)在你眼前的是一個衣著整齊，活潑可愛的小學(xué)生。
還有，現(xiàn)在的孩子，獨生子女居多，個個都是 “小皇帝 ”，零花錢多，人人都
愛吃零食，吃完后隨手亂扔果皮紙屑。 這樣既對學(xué)校環(huán)境造成了污染， 也不利于學(xué)生的成長，盡管老師課上講，課后批，還是扭轉(zhuǎn)不了這種現(xiàn)象。有一次，學(xué)校
剛剛打掃除之后， 不知從什么地方飛來一些廢紙和瓜子殼。 正好被我撞見了， 我揚起頭看了看， 然后將廢紙一一撿起塞到垃圾桶里， 正轉(zhuǎn)身準備拿條帚掃瓜子殼
時，看見兩名同學(xué)正在那里掃著。另有一名同學(xué)站在我身邊紅著臉說： “老師，我錯了。 ”從那以后，亂扔紙屑的現(xiàn)象好多了，可見，
5、要教好書，育好人，必須從身邊的一些小事做起，不以善小而不為。身教重于言教，無聲的教育最美。
三、言而有信
老師的工作是瑣碎而細致的，又是極具創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的。用真心換真情是
老師工作的精髓所在。這就要求教師在教育過程中必須做到 “以理服人，以情感人，言而有信，情理交融，感化心靈， ”讓學(xué)生在不知不覺中受到教育。
下午戶外活動結(jié)束后， 孩子們回到教室。 朱芳云跑過來扯著嗓子對我說： “老
師，我的貼花呢？ ”“什么貼花？ ”我納悶了。 “就是上課時，我認真聽講，你表揚
我，還說要給我貼花。 ”朱芳云著急地說。 “哦，老師忘了，等明天老師再給你。 ”
我敷
6、衍著說。剛說完，又有幾個孩子跑過來說： “老師你昨天說給我們的貼花還
沒給呢？ ”“老師是不是騙人呀。 ”還有幾個孩子小聲說。望著孩子們天真、疑惑
的眼神，我紅著臉說： “老師這就發(fā)給你們。 ”
老師在學(xué)生面前每說的一句話，每做的一件事，都要講信譽，決不能信口雌黃，不負責任，哪怕是一丁點的小事，都要言而有信，決不能食言，只有這樣，學(xué)生才能相信你、崇拜你，把你當知心朋友。
四、榜樣示范
兒童的學(xué)習(xí)特點主要是觀察和模仿，可以說兒童時代是榜樣時代和偶像時
代。孩子對其偶像有極高的親切感和認同感的， 很樂意模仿偶像的行為習(xí)慣。 眾所周知的公益廣告： “媽媽，洗腳。 ”足可以證明，因此作為家長和老師都要抓住孩子崇拜偶像的特點， 試圖做他們心目中的偶像， 讓他們以偶像為榜樣， 因勢利導(dǎo)找出偶像的良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、做人。
老師的一言一行， 人格人品對學(xué)生都有著深刻的影響， 教師要樹立良好的形象，既教好書，更育好人。
教師應(yīng)注重言傳身教
