小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小孩與大海》優(yōu)選教學(xué)教案三篇

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1、 小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文《小孩與大?！?優(yōu)選教學(xué)教案三篇 《小孩與大海》 記敘的是孩子 們?cè)诖蠛＿叺纳碁┥蠎蛩?、玩耍的事，用?動(dòng)的語(yǔ)言描述了大海 給孩子們帶來(lái)的無(wú) 窮樂(lè)趣。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文《小孩與大海》 優(yōu)選教學(xué)教案三篇，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo)： <情感態(tài)度價(jià)值觀 >： 體會(huì)孩子 們的快樂(lè)以及熱愛大海的感情。 <知識(shí)與技能 >： 1.學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字， 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)字。 2.有感情地朗 讀課文。 3.體會(huì)孩子 們的快樂(lè)以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)

2、學(xué)生的想象能力。 <過(guò)程與方法 >： 感情朗讀，邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，理解 課文內(nèi)容，知道大海 給孩子們帶來(lái)的歡樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合上下文及自己的生活 經(jīng)驗(yàn)，想象 課文中重點(diǎn) 詞句所表達(dá)的情景，體會(huì)作者在字里行間的情感，感受孩子 們對(duì)大海的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集海濱風(fēng)光圖片及有關(guān) 資料。 教學(xué)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣 導(dǎo)入 看孩子在大海 邊嬉戲玩耍的 場(chǎng)景，他 們快樂(lè)嗎 ?你想知道他

3、 們?cè)鯓雍痛蠛ＳH密接觸的 嗎 ?(教師板書課題 ，齊讀課題 ) 二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 1.自由讀課文，借助拼音 讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音， 讀通課文。 2.查字典理解 “珍藏 ”等詞語(yǔ) 的意思。 3.檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)的情況。三、再讀課文，整體感知。 1.指名分自然段 讀課文，其他同學(xué) 認(rèn)真聽：他 們讀準(zhǔn)了沒(méi)有 ?句子是否通 順 ? 2.自由讀課文，思考 課文主要寫了什么 ?(用自己的 話說(shuō)說(shuō) ) 3.根據(jù)學(xué)生回答，教 師板書：踏浪堆城堡拾 貝殼看船出海四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1.自由讀課文的第一自然

4、段。 邊讀邊 想孩子們是怎 樣踏浪的 ?畫出相關(guān)句子。 2.學(xué)生回答，教 師相機(jī)出示句子，指 導(dǎo)學(xué)生想象畫面。 句子：孩子 們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。 3.學(xué)生自 讀句子，想象畫面。 4.小組交流，全班反 饋 。 5.結(jié)合學(xué)生回答，指 導(dǎo)學(xué)生感情朗 讀，讀出孩子 們心中的喜悅， 讀出大海 給孩子們所帶來(lái)的歡樂(lè)。 6.另外幾句，著重指 導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可 愛與頑皮，在 讀中體會(huì)作者的 觀察能力和表達(dá)能力。 7.齊讀第一自然段。 五、教師小結(jié)，交代下 節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5、 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，感受到了孩子 們?cè)诤＿吿だ说目?樂(lè)。 2.一起讀第一自然段。 3.那大海 給孩子們還帶 來(lái)了哪些快 樂(lè) ?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)下面餓內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)課文的二 —— 四自然段。 1.自由讀 2、3 、4 自然段，把你感 興趣的自然段多 讀幾遍，并想一想，你 對(duì)哪些地方感興趣? 2.小組交流自己感 興趣的句子或內(nèi)容。 3.全班交流。 (a)堆城堡：在沙 灘上，孩子 們是怎樣尋找快樂(lè)的呢 ? 指導(dǎo)朗讀。 他們除了堆城堡， 還堆了

6、什么 ? (b) 拾貝殼。渴望了解大海的孩子 們還想到什么呢 ? 4.齊讀第五自然段。 三、總結(jié)全文，整體回 歸。 1.齊讀課 文。 2.學(xué)完了 課文，你知道大海個(gè)孩子 們帶來(lái)了哪些快 樂(lè)呢 ? 3.師總結(jié) ：大海 給孩子們帶來(lái)很多的快 樂(lè)，大海也 帶給了孩子 們?cè)S多的神秘，孩子 們徜徉其中是那 樣的幸福。 四、小練筆。試著有課文中的相關(guān) 詞句寫句子。 板書設(shè)計(jì) ： 小孩與大海 踏浪 堆城堡 樂(lè)趣 拾貝殼 看船出航 教學(xué)目標(biāo)：

7、 1、學(xué)會(huì) 10 個(gè)字， 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)字。 2、有感情地朗 讀課文。 3、邊讀邊 想象句子所表達(dá)的情景，體會(huì)孩子 們的快樂(lè)以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，理解 課文內(nèi)容，知道大海 給孩子們所帶來(lái)的快 樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者 蘊(yùn)藏在字里行 間的情感，感受孩子 們對(duì)大海的 熱愛之情。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、聽海 尋聲，激趣 導(dǎo)入 1、 CAI 播放大海聲音：聽， 這是誰(shuí)在說(shuō)話呢 ? 2、學(xué)生猜 測(cè)：大海 3、 CAI 再播放大海與孩

8、子嬉 戲的聲音：再仔 細(xì)聽，你又 發(fā)現(xiàn)了什么 ? 4、學(xué)生猜想：孩子 們?cè)诖蠛?邊嬉戲玩耍的 場(chǎng)景。全班 進(jìn)行交流。 5、師引：聽 !我們共同感受到了小孩與大海玩得很快 樂(lè)，你們想去看看那快 樂(lè)的場(chǎng)面 嗎 ?那好，咱 們一起去看看吧 ! 6、板書：小孩與大海 二、海邊采風(fēng)，整體感知 1、學(xué)生自由 讀課文，邊讀邊 思考。 2、快速地 瀏覽課 文，找出 課文中小孩與大海玩耍的 場(chǎng)面。 3、全班 進(jìn)行交流：你采集到哪些畫面 ? 板書：踏浪、堆城堡、拾 貝殼、看船 遠(yuǎn)航 三、海灘掠影，品味感悟

9、 1、師引：小攝影師們，讓我們先一起去抓拍 “踏浪 ”的畫面吧 ! 2、師配樂(lè)范讀，CAI 出示句子： 孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。 3、小組進(jìn)行交流，全班反 饋 。 4、 CAI 出示海 邊孩子們踏浪的 興奮場(chǎng) 面 5、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗 讀 6、繼續(xù)抓拍精彩 處，讀一讀后面這幾句話 。 7、師導(dǎo)：浪花真 頑皮，逗得孩子 們又笑又叫，孩子 們?cè)?“踏浪 ”中享受到了大海 給他們帶來(lái)的無(wú)限快 樂(lè) 。走， 讓我們?cè)偃バ?賞一下我 們拍攝的照片吧 ! 8、齊讀第 1 自然段

10、 9、學(xué)生交流 對(duì)大海的印象 10、師總結(jié) ：大海不 僅給小孩們帶來(lái)了快樂(lè)，還給我們這些小攝影師們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，相信下 節(jié)課，我們會(huì)抓拍到更多精彩的作品 ! 四、自主 識(shí)字，指 導(dǎo)書寫 1、讀生字，選擇喜歡的方式自由 識(shí)記字形。 2、教師范寫難寫的生字。 3、學(xué)生 書寫生字。 第 二 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。 1、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)回 顧一下，上 節(jié)課，我們讀了第七 課，你知道了什么。 2、師述：今天，我 們繼續(xù) 學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解大海 給孩子們帶來(lái)了哪些 樂(lè)趣 ? 二、學(xué)習(xí)課文。

11、 1 自讀課文 2— 5 自然段， 邊讀邊 想：大海 給孩子們帶來(lái)了哪些 樂(lè)趣? 2、畫出相關(guān)的句子。 3、小組交流。 4、全班交流。 (一 ) 讀第二自然段。 (1) 說(shuō)說(shuō)寫了什么 ?(孩子們玩沙堆城堡。 ) (2) 拓展：他 們還會(huì)堆些什么 ?說(shuō)些什么呢 ? (3) 指導(dǎo)有感情朗 讀。 (二 ) 讀第三自然段。 (1) 說(shuō)說(shuō)寫了什么 ?(孩子們撿貝殼 ) (2) 拓展：他 們撿到什么 樣的貝殼 ?用貝殼做什么呢 ? (3) 指導(dǎo)有感情朗 讀。 (三 )

12、讀第四、五自然段。 (1) 說(shuō)說(shuō)寫了什么 ?(孩子們看船出海。 ) (2) 指導(dǎo)感情朗 讀。 三、總結(jié)全文，有感情朗 讀課文。 1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)：大海 給孩子帶來(lái)哪些 樂(lè)趣 ? 2、感情朗 讀課文，體會(huì)作者 觀察能力和表 現(xiàn)手法。 四、拓展學(xué) 習(xí)。 收集描寫大海的句子，和同學(xué) 們一起欣賞。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、獨(dú)立學(xué)會(huì)小字格的生字，會(huì) 認(rèn)雙橫線里的生字 ; 2、聯(lián)系上下文或 查字典理解 詞語(yǔ)的意思，初步理解內(nèi)容。 3、有感情地朗 讀課文。

13、 過(guò)程和方法： 閱讀文本， 查找資料，分 組交流討論。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受大海 給我們的歡樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、有感情地朗 讀課文。 2、讀中感悟大海 給孩子們帶來(lái)了多少 樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插 圖 學(xué)習(xí)時(shí)間 ： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣 導(dǎo)入 1 你們?cè)诖蠛?邊嬉戲玩耍過(guò)嗎 ?有什么感受 ? 2、教師相機(jī)板 書課題，齊讀課題 。 二、根據(jù)下列要求初 讀課文。 1、讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音， 讀通課文。 2、查字典或

14、結(jié)合上下文理解 詞語(yǔ)：珍藏、神秘、出航 細(xì)致 3、思考： 這篇課文主要寫了什么 ?用自己的 話說(shuō)一說(shuō) 。 4、檢查預(yù)習(xí) 情況。 三、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、 自由朗讀課文第一自然段。 邊讀邊 想象孩子 們是怎樣踏浪的 ? 畫出相關(guān)的句子。 2、學(xué)生回答，教 師相機(jī)出示句子，指 導(dǎo)學(xué)生想象畫面。 句子：孩子 們踩在軟軟的細(xì)沙上，笑著，叫著，跳著，奔向大海，留下一串串小腳印。 3、學(xué)生自由 讀句子想象畫面。 4、小組交流，全班反 饋 。 5、結(jié)合學(xué)生的回答，教 師相機(jī)出示

15、 CAI 中孩子 們嬉戲玩耍的 興奮場(chǎng)面。 指導(dǎo)學(xué)生感情朗 讀，讀出孩子們心中的喜悅， 讀出大海 給孩子們所帶來(lái)的樂(lè)趣。 6、另外幾句，著重指 導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可 愛與頑皮，在 讀中體會(huì)作者 觀察能力和表 現(xiàn)手法。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1、讀了第二自然段，你想到了什么 ? 2、他們除了堆城堡 還會(huì)堆什么 ?他們?cè)谕嫔?時(shí)會(huì)說(shuō)些什么 ? 3、小組里演一演。 4、堆城堡多么高 興呀，咱 們一起來(lái)讀一讀 。 二、學(xué)習(xí)課文第三自然段 1、他們拾到了什么， 請(qǐng)用筆在 書上勾畫下來(lái)。 2、想象一下他 們會(huì)用貝殼做什么呢 ? 3、有感情地朗 讀第三自然段。 讀出孩子 們的好奇之心。 三、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段新 1、讀了四、五自然段，你想到了什么 ?你有什么夢(mèng)想 ? 2、全班交流。 四、總結(jié)全文 大海給孩子們帶來(lái)了哪些 樂(lè)趣?