2021小學語文六年級下冊

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1、小學語文六年級下冊 小學語文六年級下冊 第六單元綜合性學習：難忘小學生活 一、教材分析： 當我們開始這一次綜合性學習的時候，學生已經在小學學習了六年，在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍躲，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學習就是充分運用多種語文形式，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。 “難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情

2、，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。 綜合性學習要以學生自己的活動為主。“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。 教學本組教材可用10~14課時，一般一星

3、期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計劃，結束時用1~2課時展示、交流學習收獲。 為了便于開展活動，可以適當調整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為預備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。 二、教學內容： 1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。 2．回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。 3．用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書

4、和演講稿 三、教學時間： 10~14課時，一般一星期完成一個板塊 四、教學過程： 第一板塊 成長足跡 一、認真讀“閱讀材料”中的5篇文章，感受作者對小學生活鵝懷念，對母校、老師、對同學的感情。 二、難忘的回憶： 1、說：想想在小學生活里，曾經發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？。勾起回憶，引起共喊。 2、寫：難忘的小學生活，難忘的老師，難忘的同學，難忘的一次活動，難忘的運動會 難忘的…… “班級紀念冊” 一、教學要求 1．通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學友誼的思想感情，培育團隊精神。 2．以生活為本位，啟發(fā)學生從自己的經歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體

5、會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。 3．說寫結合，完成兩篇作文： （1）介紹照片中的“我”； （2）為同學的照片寫一份說明（照片中的“他”）。 二、教學安排 1．導語。 六年的小學生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過往日子的美好回憶，也將是對未來學習生活的激勵，許多年后，當一個個同學長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀念冊將永遠連接著小學老師和同學的友誼。 2、討論“班級紀念冊”的內容和形式。 發(fā)揮每一個同學的聰明才智，確定欄目。 3．范例及講評。 你為什么帶這張照片來？它有什么非凡的意義？它能說明什么？先想一想，誰

6、愿意說說？ 講評重點：有無具體內容，是否介紹清楚。板書： 圍繞一個意思要有具體內容特點介紹清楚 4．練習。 5．大組交流。 請各小組推薦：哪位同學說得較好？ 講評：進一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。 6．當堂習作。 7．相互修改。 找一個朋友，征詢意見，自行修改。 8．小結。 第二板塊 依依惜別 一、認真讀“閱讀材料”內容，明確贈言的主要目的及內容。復習建議書和倡議書的格式及內容。 二、學生說說寫臨別贈言的目的是什么？ 三、學生寫《畢業(yè)贈言》，可在同學錄上寫，也可自制卡片寫。要求短小精悍，情真意切，根據(jù)老師和同學的特點寫。寫好后交流，評一評誰寫的最有個性，最風趣，的

7、最幽默最有文采。 四、為母校做點事?？梢园褜W校的各種建議寫成建議書。或寫倡議書，號召全體同學為母校做一些事，出一點力。 五、策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。 1、提前一周開討論會進行策劃， 2、選好主題，排好節(jié)目單，分配任務。 …… 1、自讀課文，想想作者通過哪些具體事例再現(xiàn)老師的品格？同學之間的友誼的？ 2、每一課的側重點是什么？ 如“師恩難忘”“同學情深”“集體榮譽”“藝術天地”“美好祝愿”等。借助照片，小組互說，指名全班交流 但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？ 自我介紹 （1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？

8、（2）小組交流，練習口述。 大組交流 限定時間，快速習作。 回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情，感謝老師教導，贊美同學友誼，展瞧美好未來，表達真誠祝福。 學生寫《畢業(yè)贈言》，可在同學錄上寫，也可自制卡片寫。 寫好后交流，評一評 寫建議書， 1、提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個問題嗎：這么多節(jié)目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？” 2、排好了節(jié)目單，還缺少什么？當然是聯(lián)歡會的主題嘍。來瞧瞧孩子們自己取的題目： …… 3、“那么，誰來寫晚會的串詞呢？” 4、“這次活動，我們也歡迎其他班級的同學前來瞧摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動，設計一張海報，吸引他們前來瞧摩？” 5、“這一期的班報，打算把這個活動報道一下，報道稿由誰負責寫呢？” 6、活動之后，寫了活動體會。