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1、
《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計
佛山市順德區(qū)杏聯(lián)初級中學(xué) 鄧素梅
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感， 從中體會到：均衡是美、和諧是美、秩序是美、統(tǒng)一變化是美。
知識目標(biāo)：探索與掌握靜物構(gòu)圖的基本形式和規(guī)律， 并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。
情感目標(biāo)：通過構(gòu)圖樣式的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?
作風(fēng)和不斷探索的精神。
【教學(xué)要點(diǎn)】
重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類、優(yōu)點(diǎn)及運(yùn)用。
難點(diǎn)：將構(gòu)圖的形式運(yùn)用到具體的作品中去， 要求學(xué)生有較好的理解能力和應(yīng)用能力。
興趣點(diǎn)：不同方式的構(gòu)圖練習(xí)，讓學(xué)生
2、從中享受成功的樂趣。
【教學(xué)對象分析】
（ 1）本節(jié)課的重要任務(wù)就是要讓學(xué)生從理性方面認(rèn)識到一個好
的構(gòu)圖對藝術(shù)作品的重要性， 改變以往學(xué)生在繪畫中隨意起稿， 重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階段。 要讓學(xué)生知道畫家正是通過對畫面的組織和形象塑造來表達(dá)自己的感情。
（ 2）通過構(gòu)圖的其他形式的學(xué)習(xí)，經(jīng)典作品的賞析，拓展學(xué)生的思維。
【教學(xué)媒體設(shè)計】
為了便于學(xué)生理解體會構(gòu)圖的形式法則， 教學(xué)中將運(yùn)用多媒體設(shè)
備展示大量的美術(shù)作品， 以圖例來解析畫面的結(jié)構(gòu)， 從而讓學(xué)生認(rèn)識構(gòu)圖在畫面中的作用，以及對表達(dá)藝術(shù)家的感情的獨(dú)特作
3、用?！窘叹邷?zhǔn)備】
教學(xué)課件、教學(xué)范畫、靜物畫教具、若干靜物
【學(xué)具準(zhǔn)備】
課本、畫紙、鉛筆、有水果和罐等靜物的舊掛歷紙。
【教學(xué)手段】
討論、實(shí)驗、手繪練習(xí)。
【教學(xué)程序】
“觀察 - 分析 - 實(shí)驗 - 成型”模式。
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
試一試，你能幫他們安排位置嗎？（出示課件１：動畫導(dǎo)入）請同學(xué)們在臺下勾畫。
教師小結(jié)：從剛才同學(xué)擺放的情況來看， 要找好這些靜物的位置，并有一定的美感還真不是件容易的事。 比如：你要表現(xiàn)的物體應(yīng)該放在畫面的什么位置？有多大？空白留在那里比較好
4、看？這就要求我
們在擺放這些東西時很好地“經(jīng)營”它們的“位置”，那按一定的形式法則，合理的“經(jīng)營位置”，就是靜物的構(gòu)圖了。（出示課件２導(dǎo)入新課：《向畫家學(xué)構(gòu)圖》）
二、課堂發(fā)展
第一部分：欣賞分析
（ 1）什么是繪畫的構(gòu)圖 ? （出示課件：構(gòu)圖的概念）
（ 2）賞析畫家的靜物作品， 體會畫家所運(yùn)用的美術(shù)語言，指出合理、科學(xué)的構(gòu)圖是優(yōu)秀靜物畫的必備要素。
教師：構(gòu)圖能力的高低是衡量一個藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志， 畫家正是通過對畫面的組織和形象的塑造來表達(dá)自己的情感的。 接下來我們一起來欣賞畫家的作品，看看他們的畫面是怎
5、樣構(gòu)圖的。 （出示課件：畫家的靜物畫欣賞及分析圖例）
【參考資料】
★王肇民 -- 廣州美術(shù)學(xué)院終身教授， 廣東省美術(shù)家協(xié)會顧問。 對于素描、水彩畫、國畫、油畫無不擅長， 且善作古詩詞， 尤擅于構(gòu)圖。 ,,
★塞尚 -- 法國畫家，后印象派的代表人物。 認(rèn)為繪畫的目的是形、 色、節(jié)奏、空間的探索， 企圖借助色彩的配合而不依賴明暗效果表現(xiàn)體積等。被稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。 ,,
★高更 -- 法國畫家，后印象派的成員之一。 厭倦都市生活和向往異國情調(diào)，他用線條和強(qiáng)烈的色塊組成的畫幅具有裝飾風(fēng)味和東方色彩。 ,,
教師：看來三角形的構(gòu)圖是靜物畫中
6、最常見的構(gòu)圖形式了。
（3）分組討論（出示課件）
①靜物畫中如何表現(xiàn)物體前后關(guān)系所形成的平面構(gòu)圖效果的？
②同一組靜物， 從平視、俯視等不同的視點(diǎn)來觀看，感覺會一樣
嗎？
教師：請大家根據(jù)自己收集的靜物畫圖片或利用桌上的提供的靜物來
分析一下。等會請大家匯報你們的討論結(jié)果。
（學(xué)生剛開始可能感覺有點(diǎn)手足無措， 慢慢意識到用眼前的實(shí)物來擺弄。）
小組分析討論。匯報結(jié)果。
學(xué)生 1：我們這組發(fā)現(xiàn)靜物畫中，越靠前的靜物越在畫幅的下方。還有，同一組靜物，從平視、俯視等不同的視點(diǎn)來觀看，感覺不一樣。
7、學(xué)生 2：我們這組發(fā)現(xiàn)，前面的靜物會擋住后面的靜物。另外還會出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。第二個問題：同一組靜物，從平視、俯視等
不同的視點(diǎn)來觀看，感覺不一樣：平視時感覺不到靜物的高低。 ,,
教師：（出示課件，小結(jié)）
第二部分：表現(xiàn)與創(chuàng)造
（ 1）（出示課件：教師講述構(gòu)圖的基本法則）
（ 2）（出示課件：靜物畫欣賞）
（ 3）學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造：（出示課件）①分組用擺實(shí)物或擺紙樣的方式進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。②手繪小構(gòu)圖練習(xí)。
（看誰的構(gòu)圖形式又多又好）③（出示課件：實(shí)踐活動分析）分析構(gòu)圖中常見的問題，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖要力求飽滿、均衡。
（ 4）展示學(xué)生作品，小結(jié)。（指出學(xué)生可貴的創(chuàng)新精神）第三部分：課后拓展
（ 1）介紹其他的構(gòu)圖形式。（出示課件）
教師小結(jié)：靜物的構(gòu)圖是多種多樣的， 除了常見的三角形構(gòu)圖以
外，還有一些作品因表現(xiàn)目的的不同而呈現(xiàn)獨(dú)特的構(gòu)圖形式。 很多畫
家為了從構(gòu)圖方面增強(qiáng)畫面的美感，做過不懈的努力和大量的探索。
從剛才大家的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了許多不同類型的構(gòu)圖。這很好，說明大
家很有想法。
（2）看看他們排位置。（出示課件：動畫演示）
《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教學(xué)設(shè)計
