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1、
2019 年小學二年級語文教案《動手試一試》教學設計之一
教學內容：初讀課文。
教學目標：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學會 15 個生字，其中田字格上面的 10 個只識不寫，認識一個偏旁，理解生詞。
３、初步明白認真思考，親自嘗試的重要性，初步懂得實踐出真知的道理。
教學重點：讀通課文。
生字詞的朗讀書寫。
教學難點：初步明白認真思考，親身嘗試的重要性。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、初讀課文，思
2、考：
1、課文主要講了有關誰的故事？
2、為什么要用這樣的課題？
3、作者想告訴我們一個什么道理？
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二、讀一讀。
一杯水魚鱗哎呀
往外漫他倆答案
實驗科學家試一試
三、回答問題，初步理解課文。
四、指導讀通讀順。
五、生字指導書寫。
六、作業(yè)。
課本上描紅。
3、
七、課堂練習。
《習字冊》上相應部分仿影、描紅、臨寫。
八、課堂小結。
第二課時
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教學內容：細讀課文。
教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會 5 個生字，理解生詞。
3、明白認真思考，親身嘗試的道理重要，初步懂得實踐出真知的
道理。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教學難點：明白認真思考，親身嘗試的重要。
4、
初步復述課文。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、初讀課文，思考：
科學家給小學生做了個什么實驗。
二、學習 1-4 自然段。
1、朗讀如果放進去的是金魚，水就不會往外漫。這是為什么呢？
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看圖，一個同學說了什么？另一個同學呢？
請學生分角色朗讀。
2、指導朗讀。
三、學習 5-6 自然段。
5、
1、學生自由讀，思考：
瑪麗亞是怎么想的，又是怎樣做的？
2、學生回答。
3、有感情朗讀。
4、分角色朗讀。
反復誦讀，深刻體會。
四、學習第七自然段。
瑪利亞到底是誰呢？請學生介紹一下。
五、學習生字。
學生自形分析字形，分別組詞。
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六、課堂作業(yè)。
1、學習了這篇課文，你懂得了什么？把它抄在
6、自己的本子上。
2、課本上描紅。
3《習字冊》上相應的生字仿寫、臨寫。
七、課堂小結。
第三課時
教學內容：鞏固小結。
教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順的復述課文。
2、復習鞏固生字，能用有關詞語進行說話練習。
3、明白認真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道
理。
教學重點：復述課文；生字詞的書寫與朗讀。
教學難點：初步懂得實踐出真知
7、的道理。
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教學過程：
一、有感情地分角色朗讀課文。
二、指導復述。
科學家做實驗，提問題
兩個同學的回答
科學家的回答
三、同桌互相嘗試復述。
四、請學生復述。
五、分角色朗讀。
六、學生生字，學生分析字形，并口頭組詞。
七、課堂練習。
1、用如果就只有才造句。
8、
2、聽寫。
3、課本上描紅。
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4、《習字冊》上的仿影、臨寫。
八、課堂小結。
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小學二年級語文教案《動手試一試》教學設計之一
